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1、高三理综（生物）高考模拟试题（六）一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1生物膜是细胞的重要结构，许多代谢反应可以在生物膜上进行。下列相关叙述错误的是( )A细胞生物膜的主要组成成分是磷脂和蛋白质B叶绿体内膜上含有多种光合色素，能够吸收并转化光能C线粒体内膜可以进行有氧呼吸第三阶段的反应D有丝分裂过程中，核膜的消失与形成分别发生在前期和末期2将芹菜叶片置于一定浓度的KNO3溶液中，鲜重变化与时间关系如图所示。下列有关叙述正确的是( )A本实验可证明、的跨膜运输方式与水的跨膜运输方式不同B08 min内，芹菜叶肉细胞的相对表面积增大C15 min后，芹菜叶
2、肉细胞鲜重不再增加，说明细胞内外浓度相等D芹菜叶肉细胞从8 min开始吸收无机盐离子，使细胞液浓度大于外界溶液浓度3图甲表示镰刀型细胞贫血症的发病机理，图乙表示基因型为AABb的生物的一个体细胞有丝分裂过程中一条染色体上的基因，图丙表示两种类型的变异。下列说法正确的是( )A镰刀型细胞贫血症是由基因突变造成的，在光学显微镜下观察细胞无法判断是否患病B图甲中转运缬氨酸的tRNA上的反密码子为GUAC图乙中两条姐妹染色单体上的基因不同是基因突变或交叉互换造成的D图丙中属于基因重组，属于染色体结构变异4一个患某遗传病（由一对等位基因控制）的女性患者甲和一个表现正常的男性结婚后，生了一儿一女，且都患该
3、遗传病。下列有关叙述正确的是( )A女性患者甲和该表现正常的男性都是纯合子B该遗传病可能是伴X染色体隐性遗传病C患该遗传病的子女一定可以从女性患者甲获得致病基因D该遗传病在后代子女中的发病率相同5某人去医院抽血化验体内甲状腺激素与促甲状腺激素的含量，结果发现甲状腺激素水平明显低于正常值，促甲状腺激素水平明显高于正常值，下列表述错误的是( )A该个体一定会出现代谢活动增强、神经系统兴奋性增强等症状B甲状腺激素的分泌存在分级调节，促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌C该个体相关激素水平异常可能是由于缺碘引起D促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节促甲状腺激素的分泌6下列关于生物学实验及研究方法的
4、叙述，错误的是( )A用样方法调查蚜虫的种群密度时，取样的关键是随机取样B用标志重捕法调查某动物种群密度时，标志物部分脱落会使估算值偏大C用血细胞计数板观察酵母菌种群数量的变化，应先在计数室上滴加菌液，再盖上盖玻片D研究土壤中小动物类群丰富度常用取样器取样的方法进行采集、调查29（9分）如图为某实验小组为研究细胞的结构和功能设计的四组实验，其他相关实验条件适宜。请回答下列问题：（1）为了研究线粒体或叶绿体的功能，需要将细胞中的线粒体或叶绿体分离出来，常用的方法是法。（2）图甲装置和图乙装置的实验现象有何区别？，请分析产生差异的主要原因：。（3）图丙装置在适宜的光照下（填“能”或“不能”）产生氧
5、气。若光照条件下突然停止二氧化碳供应，ATP的合成速率将（填“增大”、“不变”或“减小”）。图丁装置同正常的细胞相比呼吸速率有何变化？，请分析其原因：。30（10分）如图为人体的血糖调节模型，据图回答下列问题：（1）该血糖调节模型属于模型。图中下丘脑是血糖调节的中枢，同时也是、的中枢。（2）当机体血糖含量降低时，胰高血糖素分泌量增加，促进血糖升高，此时血糖的来源为。在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，这属于调节。（3）某人受病毒感染后产生一种抗体Y，该抗体能够破坏胰岛B细胞上的受体，导致糖尿病。从免疫学角度分析，抗体Y是由细胞分泌的，该种糖尿病属于病。31（10分）如
6、图是某生态系统的食物网，请回答下列问题：（1）兔参与形成的食物链共有条。图中生物之间既存在捕食关系又存在竞争关系的是。（2）流经该生态系统的总能量为。假设橡树苗和草本植物流向下一营养级的能量相等，鹰每同化1 kJ的能量至少需要草本植物固定kJ的太阳能来支持。（3）狼能够依据兔留下的气味进行猎捕，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕，这体现了生态系统的功能。32（10分）某种雌雄同株多年生植物，花顶生（D）对腋生（d）为显性，红花（A）对白花（a）为显性，两对等位基因独立遗传。某实验小组选取纯合顶生红花植株和腋生白花植株杂交，F1均为顶生红花植株，选F1中甲、乙两植株进行杂交，甲植株作为父
7、本，乙植株作为母本，F2的表现型及比例为顶生红花顶生白花腋生红花腋生白花=3131。他们分析出现此实验结果可能的原因：染色体部分缺失导致雄配子死亡；基因突变。请回答下列问题：（1）若为第种情况，则部分缺失的染色体为甲植株上基因所在的染色体，缺失部分是否含有该基因？（填“是”、“否”或“无法判断”）。若为第种情况，则为F1中植株的基因型突变为。上述两种变异类型（填“属于”或“不属于”）可遗传变异。（2）为了进一步确认是哪种情况，该实验小组进一步研究，设计了反交实验，即乙植株作为父本，甲植株作为母本，如果反交实验所得子代的表现型及比例为，说明为第种情况，且缺失部分不含上述相关基因；如果反交实验所得
8、子代的表现型及比例为，则为第种情况。38生物选修3：现代生物科技专题(15分)某重点实验室课题研究组欲将一株野生杂草的抗病基因转给一双子叶农作物。该农作物含有高茎基因，植株过高容易倒伏，科学家欲通过基因工程操作抑制高茎基因的表达。基于上述目的科学家进行了基因工程的相关操作，结合所学知识分析下列问题：（1）课题研究组已经获得了抗性基因，欲体外大量扩增该目的基因需采用技术，该技术的基本反应过程：目的基因受热后解链为单链，与单链相应互补序列结合，然后在DNA聚合酶的作用下进行。（2）该基因工程操作的核心是。本研究中，欲将目的基因转入受体细胞，常采用法。（3）科学家将高茎基因的基因转入受体细胞，该基因
9、产生的mRNA能够与高茎基因转录出的mRNA互补结合，形成，抑制高茎基因的表达。高三理综（生物）高考模拟试题（六）答题卡班级:_ 姓名：_分数：_第卷（选择题，每小题6分，共36分）ABCDABCDABCD1 2 3第卷（非选择题，共54分）ABCDABCDABCD4 5 629、（除特别说明外，每空1分，共9分）（1）_（2分）；（2） 、（2） ；（3）_、（2分）30、（除特别说明外，每空1分，共10分）（1）_、_、_；（2）_（2分）、；（3）_（2分）、 _（2分）31、（每空2分，共10分）（1）_、_ ;（2）_、_；（3）_；32、（除特别说明外，每空2分，共10分）（1）_
10、、_、_、（2分）、_；（2）_（2分）、（2分）38、（除第1小题第一空1分，其他每空2分，共15分）高三理综（生物）高考模拟试题（六）参考答案1B【解析】细胞的生物膜在物质组成上相似，磷脂双分子层构成了膜的基本支架，蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿于整个磷脂双分子层，选项A正确。叶绿体中的类囊体薄膜上含有光合色素，能够进行光反应，选项B错误。线粒体内膜内折形成嵴，上面附着有许多酶类，是有氧呼吸第三阶段进行的场所，选项C正确。有丝分裂过程中，核膜的消失与形成分别发生在前期和末期，选项D正确。2B【解析】本实验没有实验数据说明、的跨膜运输方式，选项
11、A错误。随着水分减少，芹菜叶肉细胞体积减小，细胞相对表面积增大，选项B正确。15 min后，芹菜叶肉细胞鲜重不再增加（受细胞壁的限制，不能再进一步吸水），并不能说明细胞内外浓度相等，选项C错误。芹菜叶肉细胞从8 min开始吸水，说明在此之前就开始吸收无机盐离子了，选项D错误。3D【解析】镰刀型细胞贫血症虽是由基因突变造成的，但红细胞的形态发生了变化，在光学显微镜下通过观察细胞的形态可以判断是否患病，选项A错误。由图甲可知，缬氨酸的密码子为GUA，所以转运缬氨酸的tRNA上的反密码子为CAU，选项B错误。图乙表示有丝分裂过程中一条染色体上的基因，而同源染色体间的交叉互换发生在减数分裂过程中，故产
12、生这种现象的原因只能是基因突变，选项C错误。图丙中是同源染色体上非姐妹染色单体间发生的片段交换，为基因重组，是非同源染色体间片段交换，为染色体结构变异，选项D正确。4C【解析】根据题干信息分析，该遗传病可能是显性遗传病也可能是隐性遗传病，若是隐性遗传病，女性患者甲一定是纯合子，该表现正常的男性一定是杂合子；若是显性遗传病，女性患者甲不一定是纯合子，该表现正常的男性一定是纯合子，A错误。若该遗传病是伴X染色体隐性遗传病，女儿患病，其父亲一定患病，与题干不符，B错误。该遗传病不论是显性遗传病还是隐性遗传病，女性患者甲一定将致病基因遗传给患该遗传病的子女，C正确。根据题干信息不能确定该遗传病的致病基
13、因是位于常染色体上还是性染色体上，因而不能确定该遗传病在后代子女中的发病率是否相同，D错误。5A【解析】甲状腺激素能够促进新陈代谢、维持神经系统兴奋性，而题干给出，该个体甲状腺激素水平明显低于正常值，选项A错误。甲状腺激素的分泌存在分级调节，促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌和甲状腺的生长发育，选项B正确。缺碘可引起甲状腺激素合成受阻，负反馈调节减弱，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量增加，选项C正确。促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节促甲状腺激素的分泌，选项D正确。6C【解析】用样方法调查蚜虫的种群密度时，取样的关键是随机取样，选项A正确；用标志重捕法调查某动物种群密度时，标志物
14、部分脱落会使估算值偏大，选项B正确；用血细胞计数板观察酵母菌种群数量的变化，应先在计数室上盖上盖玻片，再滴加菌液，选项C错误；研究土壤中小动物类群丰富度常用取样器取样的方法进行采集、调查，选项D正确。29【答案】（1）差速离心（2分）（2）图甲装置无明显变化，图乙装置有气体产生（1分）线粒体不能直接利用葡萄糖，但可以分解丙酮酸产生二氧化碳（1分）（3）能（1分）减小（1分）呼吸速率降低（1分）细胞结构不完整，代谢的有序性降低（2分）【解析】（1）分离细胞不同组分常用的方法是差速离心法。（2）装置甲和装置乙的差异是原料的差异，线粒体不能直接利用葡萄糖，但可以利用丙酮酸进行有氧呼吸的第二、三阶段，产生二氧化碳和水。（3）装置丙中有完整的叶绿体，提供适宜的光照其可以进行光合作用放出氧气。如果光照条件下停止二氧化碳供应，C3会减少，ATP的消耗减少，故ATP的合成速率减小。装置丁中细胞结构不完
