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1、普通高等学校招生全国统一考试化学科考试大纲2012年新课程版与2011旧考纲版的对比研究2011年旧考纲2012年考纲（新课程标准）. 考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高考学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。. 考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高考学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。考试内容
2、根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部颁布的全日制普通高级中学教学大纲，并考虑中学教学实际，制定以下考试内容。化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应力图反映出考生能够初步运用化学视角，去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。考核目标与能力要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的普通高中课程方案（实验）和普通高中化学课程标准（实验），确定高校理工类招生化学科考核目标与要求。考核目标与要求化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神设计试题的主要依据的
3、考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需知识、技能与方法的基础上，全面检测考生的化学素养。化学科命题注重测量自主学习的能力内涵，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程与方法、情感、态度和价值观怎样反映的全面发展。（一）能力要求（一）对化学学习能力的要求1观察能力能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。2实验能力（1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的学生实验的能力。（2）观察记录实验现象，分析实验结果和处理
4、实验数据，得出正确结论的能力。（3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。（4）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。（5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。3思维能力（1）对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，作意义记忆和抽象逻辑记忆，有正确复述、再现、辩认的能力。（2）能将化学问题分解，找出解答的关键。能够运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。（3）能将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示），按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律，并能运用此规律，进行推理（收敛和发散）的创造
5、能力。（4）通过分析和综合、比较和论证，选择解决问题最佳方案的评价能力。（5）将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识），解决化学问题的能力新大纲中只是写了“解决简单计算能力“，对计算的要求不一定降低。4自学能力（1）敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。（2）将试题所给的新信息，与课内已学过的有关知识结合起来，解决问题的能力。（3）在分析评价的基础上，应用新信息的能力。这四种能力范畴，事实上是有重叠交叉的。一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。1、接受、吸收、整合化学信息的能力（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辩认的能力对应思维能
6、力（1）（2）能够通过对实际事物、新添加实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会添加、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加对应观察能力工、吸收、有序存储的能力。（3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。原自学能力的第1点和第2点。2、分析问题和解决问题的能力（1）能够将实际问题原来是“化学问题”，为新情境准备的分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法、与思考能力的第2点一样解决简单化学问题的能力。（2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做
7、出解释的能力。全新添加的条目；更加突出表述能力的要求，会思考更加要会答题。3、化学实验与探究能力（1）、了解初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法与技能。添加的（2）、在解决简单化学问题的过程中，运用科学方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释添加的。添加的（1）老大纲14条，新大纲7条；（2）新添加的有3条；（3）改动的有：“实际事物”、“社会”、“实际问题”、“吸收、有序储存的能力”、（4）有2处强调了“解释的能力”；（5）实验能力部分放入内容“化学实验基础”（二）考试范围及要求为了便于考查，将高考化学各部分知识内容要求的程度，由低到高分为三个层次：了解，
8、理解（掌握），综合应用。一般高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅知其然，还能知其所以然。综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。化学基础知识和基本技能主要包括：化学基本概念和基本理论、常见元素的单质及其重要化合物、有机化学基础、化学实验和化学计算五个方面。（二）对知识内容的要求层次为了便于考查，将高考化学各部分知识内容要求的程
9、度，由低到高分为三个层次：了解，理解（掌握），综合应用。一般高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。理解（掌握）：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅知其然，还能知其所以然。综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。III考试范围和内容根据普通高等学校对新生科学素养的要求，按照既保证与全国普通高校招生统一考试的要求基本一致，又有利于实验省（自治区、直辖市）实施普通高中化学课程标准原
10、则，参照普通高中化学课程标准（实验），将高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容。一、 必考内容部分必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。根据化学的学科体系和学科特点，必考部分的内容包括：化学科学特点和化学研究基本方法、（1）添加的；（2）计算分散化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础五个方面。（一）化学科学特点和化学研究基本方法这5条属于“添加内容”，很好回答了批注a3；但是，它在教材中没有对应的教学内容，怎么处理呢？渗透式教学!1、了解化学主要特点是在原子、分子水平上认识物质，了解化学可以识别、改变和创造分子。2、
11、了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。3、了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。4、了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单计算。5、了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解化工生成中遵循“绿色化学”思想的重要性。化学基本概念和基本理论1物质的组成、性质和分类（1）了解物质的分子、原子、离子、元素等概念移入物质结构与元素周期律（1）的含义；初步了解原子团的定义。（2）理解物
12、理变化与化学变化的区别与联系。（3）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。（4）了解同素异形体的概念。移入有机化学基础及其应用（1）（5）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。（二）化学基本概念和基本理论1物质的组成、性质和分类（1）了解物质的分子、原子、离子等概念的含义；了解原子团的定义。（2）理解物理变化与化学变化的区别与联系。（3）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。（4）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。2化学用语（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。（2）熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式（分子式），并能根据化
13、学式判断化合价。（3）掌握电子式新考纲中虽然没出现，但对离子键和共价键的形成有着重要作用。见2010第7题。、原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。（4）理解质量守恒定律的含义。掌握热化学方程式的含义移入“化学反应与能量”。能正确书写化学方程式、离子方程式、电离方程式、电极反应式。分别体现在新考纲中“电解质溶液和电化学”部分。3化学中常用计量（1）了解相对原子质量、相对分子质量的涵义。（2）了解物质的量的单位-摩尔（mol），摩尔质量、气体摩尔体积（相应单位为gmol-1、Lmol-1）的含义。理解物质的量浓度（molL-1）、阿伏加德罗常数的含义。掌握物质的量与微粒（原子、分子
14、、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系。2化学用语（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。（2）熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式（分子式），并能根据化学式判断化合价。（3）了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。（4）了解相对原子质量、相对分子质量的定义，并能进行有关计算。原考纲中“化学计算（1）”（5）理解质量守恒定律的含义。（6）能正确书写化学方程式、离子方程式、并能进行有关计算。（7）了解物质的量的单位-摩尔（mol），摩尔质量、气体摩尔体积（相应单位为gmol-1、Lmol-1）的含义。理解物质的量浓度（molL-1）、阿伏加德
15、罗常数的含义。（8）能根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行计算表述不同，要求不减。基本一样。5溶液（1）了解溶液的含义（2）了解溶液的组成，理解溶液中溶质的质量分数的概念。（3）了解饱和溶液、不饱和溶液的概念。了解溶解度的概念。了解温度对溶解度的影响及溶解度曲线。 （4）初步了解结晶、结晶水、结晶水合物、风化、潮解的概念。已删去（5）了解胶体的概念及其重要性质和应用。3溶液（1）了解溶液的含义（2）了解溶解度、了解饱和溶液的概念、不饱和溶液的概念。（3）了解溶液的组成，理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算原“化学计算”内容。（4）了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。作为实验第5条（5）了解胶体是一种常见的分散系降低要求了。6物质结构（1）了解原子的结构及同位素的
