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1、 1秋天的图画一、主要内容秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果， 有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤的报答。重难点：1、认识8个生字，能正确书写8个字。2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。二、课标要求1、会认8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。三、学情分析这一课和识字1都属于秋天的课文，孩子们已经有了基础，所以学起来比较快，比较准。第一课时一、学习目标1.初步感
2、知课文，感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。2. 喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。二、学习方式猜字谜和自主学习、合作学习。三、评价方式1.自我检测 2.小组合作 3.口头交流 4.同桌提问 四.、教学准备1、生字词卡片2、课件：秋天的风3、苹果等教具。五、教学流程(一)、复习导入：上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）（二）、创设情境，激发兴趣：1、 哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天
3、来临了呢？（指名学生发言）2、 师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？（师）会学习的小朋友会带上自己的眼-（生）仔细看，（师）会学习的小朋友会带上自己的耳-（生）认真听（师）会学习的小朋友会带上自己的口-（生）大声说（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！3、出示课题，齐读。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”（图）出示“图”字的卡片（苹果状），反复读后组词。（三）、初读感知
4、：1、播放相关课件，师范读。2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会认的字做上记号。读一读。3、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。4、再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。（四）、再读理解：1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，老师画的这幅图画名字叫做秋天的田野，你们觉得怎么样？少了些什么呢？2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画？4、他贴的对吗？要求学生抓住“挂起、露出、翻起、举起”四个词贴一贴、评一评。5、梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？难道高粱上燃起了大火？这是怎么回事？启发学生体会比喻句。师小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。你能用“好像”说句话吗？6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文“四到”-眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。8、谁使秋天这样美丽呢？自读第四句。指名读。思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？六、板书设计 秋天的图画挂起露出 好像翻起举起
