九种常见修辞手法的含义、作用及比较

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1、九种常见修辞手法的含义、作用(效果)及比较 一、知识要点1、正确辨识和运用比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、借代等常见的修 辞手法,理解它们在具体语境中的表达作用;2、能依据要求选用、仿用、变换句式;3、语言表达能做到简明、连贯、得体;4、理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。、从题型分析看,对修辞的考查要求是: 有对修辞手法的辨识选择题,包括一种或多种方法的辨识。解答时,要求考生能透彻了解 八种修辞手法各自特点,尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法,如比喻的三种形式, 设问与反问的区别,排比与反复的区别等. 有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。解答时,除了抓住各种修辞的本质特

2、征去辨析 外,更重要的是结合句意进行理解,不仅要分析修辞对描述对象的表现效果,还要体会出作 者珠思想、意图.有的还要结合课文内容去把握. 还有修辞手法的实际运用题(包括主观题和客观题),其中主观题越来越受到命题者的重 视。如提供带有某种修辞手法的情境用规定的方法仿写句子等。三、修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式 或方法.常见的修辞手法有很多,主要有以下九种:比喻、比拟(分为拟人、拟物X借代、夸张、对 偶、排比、反复、设问、反问等。这些修辞中,考查的最多的是比喻。对这九种要求掌握的修辞格,首先要熟记其定义、理解其要点,并能正确辨析,熟练运用.一般说,比喻

3、、比拟、夸张、借代是语言类;对偶、排比、反复是结构类;反问和设问 表述增强语气类。这九类修辞手法的含义、作用和表达效果各不相同,下面做一简要归纳。1. 比喻根据事物的相似点,用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、 生疏的事物或情境的一种修辞方法。作用:即打比方,帮助人容易深入理解。用在记叙、说明、描写中能使事物生动、形象、 具体、简洁,给人以鲜明的印象;用在议论中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得 浅显易懂。比喻由三部分构成:1本体、2喻体、3比喻(比喻和拟人最大的不同在于比喻 含有喻体,拟人没有。)比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻

4、词:像、 似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、 当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系暗喻则是相合关系.借喻:只出现喻体,本体与比 喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表:类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样。暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画。借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布。一、4注意:不要把有“像” “好像”的句子都看成比喻句。在多数情况下,“像”“好像“仿佛”表示比喻,但是要注意以下情况不是比喻: 表示比

5、喻的:他长得很像他哥哥。 表示推测、揣度的。如:他刚才好像出去了。 表示例举。如:攀枝花有很多风景优美的去处,像二滩水库、米易溶洞。 表示想象.托起它,好像世界上的一切生命都在我掌中似的。【附】通感所谓通感,是利用诸种感觉相互交通的心理现象,以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞 方式。作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果,其表达作用是无可替代的。它能化抽象为 形象,让读者更好地理解;它能由此及彼,勾起人们丰富的联想;它能不拘一格,行文活泼; 它能准确表达,含意深远;它能充实诗文的意境,构成特殊的艺术美.最典型的例子:“微风过 处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清荷塘月

6、色)清香乃是嗅觉, 歌声乃是听觉,作者将两种感觉互通,即为通感。此外有:“晨钟云外湿”(杜甫夔州雨湿不得上岸作)以“湿字形容钟声,所闻之钟声,穿雨 而来,穿云而去,故“湿”,触觉与听觉相互沟通。“善哉乎鼓琴,巍巍乎若高山,汤汤乎若流水(吕氏春秋本味)听琴声而知志在高山、 流水,听觉与视觉相互沟通.2. 比拟借助丰富的想像,把物当成人来写,或把人当成物来写,或把甲物当成乙物来写.比拟 分为拟人和拟物.作用:色彩鲜明,描绘形象,表意丰富。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象,产生 强烈的感情,引起共鸣,令文章更生动。(1)拟人:把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,用描写人的词来描

7、写物。作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生 动形象.例句:1桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。一一春朱自清2感时花溅泪,恨别鸟惊心。一一春望杜甫3太阳的脸红起来了.一-春朱自清(2)拟物(借物模拟人): 把人比作物,或把此物当作彼物来写。例句:人群不顾一切,涌了上来。2在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了. 把甲事物当成乙事物来写.例句:1火山发出一声咆哮。2她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水 里。(荷花淀孙犁)【比喻与比拟的比较】比喻和比拟,都是加强语言形象性的修辞手段,但它们是两种不同的

8、修辞方式。初中教 材中说:“比喻重在喻、即以甲事物晚乙事物,甲乙两物有主有从;比拟重在拟”,即将 甲事物当作乙事物,甲乙两事物彼此相融,浑然一体.”这仅是一种概括性的区别原则,如果 教师照本宣科,不仅初中学生不易理解,就是初中学生也怕难于接受。我以为必须作进一步的 全体阐释。(一)比喻与比拟的性质不同、作用不同。比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比 也就是打比方;一定得有相似点,通过相似点使本体同喻体联系起来,唤起人们的联想, 使人更具体地惑知事物。比拟即模拟,它是用乙事物具有的特性(包括称渭、动作、行为等) 写甲事物,或者说是把乙事物的特性“强加于甲事物。乙事物一般是有生命力的,能活动,

9、 有感情的;它比甲事物具体实在,于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实在了,当然 就增添了语言的生动性.由此可见,比喻强调的是甲乙两物的相似性,而比拟却是利用它们之 间的不同特性,使两体融为一体,这是区别比喻和比拟最重要的标志。请看如下例句:故人已经成为瓮中之鳖,不好玫暂且围着算了。(徐海东奠基礼)(2)他确乎有点像一橡树,坚壮、沉默,而又有生气。(老舍骆驼祥子)(3)月亮一露面,满天的星星惊散了.(杨朔金字塔夜月)(4)真理它却不会弯腰。(臧克家胜利的狂飚)例(1)取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境,二者有相似点,能给人具体形象的 感受,这是比喻。例(2)从树的外形特点联想到样子的外貌

10、、气质特征,两者有相似点,也属 比喻。例(3)“月亮” “星星”本是无生物,并无“露面”“惊散这样的特征,现以生物的 特征描写它们,只是为了让其情态逼真,跃然纸上,这是比拟。例4)将无形的抽象物“真 理”人格化、形象化,也属比拟。(二)比喻与比拟的句式结构不同。比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不 出现喻词和本体,但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻.不管是哪一种比喻,始终都有 喻体;比拟句主要是借助想象,将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态,不论是拟人, 还是拟物,始终都无拟体.例如“东西长安街成了喧腾的大海”(袁鹰十月长安街)。这是暗 喻、由本体(长安街)、喻体(大海)、喻

11、词(成)构成,又如“我们之闻已经隔了一层可悲 的厚障壁了”(鲁迅(故乡).这是借蝓,借“厚障壁”比喻“我与闰土之间形成的隔阂。它把 本体和喻词都隐去了,只用喻体代替本体。另如“波浪一边歌唱一边冲向高空去迎接那雷声 (高尔基海燕)。这却是拟人句将“波浪当作人描写,赋予它一些人的动作和思想感情。比喻和比拟虽然是两种党见而又容易混淆的修辞格,但只要我们把握了区分两者的要领, 就会一目了然.3. 借代不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。作用:突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼语言富于变化和幽默

12、感; 引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如:两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(望天门山) 特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。例如:圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走去(故乡) 具体代抽象例如:南国烽烟正十年。(梅岭三章) 工具代本体.例如:等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅。(榆钱饭) 专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称例如:你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!(最后一次讲演)【借喻与借代的区别】借喻和借代都是隐去本体,只

13、出现客体(喻体或借体)的辞格,因而容易混淆,下面介绍简 便的辨析方法。首先看本体和客体之间是否有相似性,没有相似性的肯定不是借喻.如“旌旗十万斩阎罗”“南 国烽烟正十年中“旌旗”“烽烟到底是借喻还是借代用法呢?先了解这两个词的含义.旌旗: 旗帜的通称,这里指部队。烽烟:古代边境有敌人入侵时在高台上点燃起来作报警用的火, 后泛指战火或战争。大家想想,“旌旗和“军队”,“烽烟和“战争”之间没有任何相似性, 因此可以判断这两词的用法不是借喻。借代的本体和客体之间有相关性,借代用法就是借用和本体相关的事物来代指这个本体。古 代军队在行军和作战时都举着自己特有的旗帜,旗帜既用来区分敌我,又用来指明军队前

14、进 的方向。因此可以用旌旗来代指军队。“旌旗十万”即“十万旌旗”.“旌旗”不能发出“斩” 的动作,能发出“斩”的动作的肯定是人,所以“十万旌旗指“十万军队”。同理,古代一 遇敌人侵犯,边境就燃狼烟报警,所以“烽烟“狼烟”俨然成了战争的代名词。“南国烽烟 正十年”就是“南国战争正十年”.所以,把握住借喻的本体和客体之间具有相似性、借代的本体和客体之间具有相关性这一特 点,就能将二者区分开。其次看能否转换成明喻,能转换成明喻的是借喻,不能转换成明喻的肯定不是借喻。如“敌 人像狗一样夹着尾巴逃跑了”运用的是明喻,换成借喻就是“这条狗夹着尾巴逃跑了.在上面 两句中,本体是“敌人,喻体是“狗”,喻词是“

15、像.由明喻到借喻,只是省略了本体和喻词。 因此所有借喻只要增加本体和喻词都可以转换成明喻。“旌旗十万斩阎罗一句假设是借喻用 法,“旌旗”是喻体,“军队”是本体,转换成明喻就成了 “军队像十万旌旗一样斩掉了阎罗”, 显然不成句子.同理,假设“南国烽烟正十年”运用的是借喻手法,那么“烽烟”是喻体“战 争”是本体,转换成明喻就成了 “南国的战争像烽烟一样整整十年,显然不成句子.因此可以 断定以上两句不是借喻用法。再,同一词语在不同的语言环境中可以是借喻用法,也可以是 借代用法。那么如何辨别呢?这时就要看与客体相应的词语是否采取相应的比喻说法。借喻是以此哺彼, 重在喻,因此与客体(喻体)相关的词语必须采取相应的比喻说法,借代是以此代彼,重在 代,因此与客体(借体)相应的词语不必改成与之相应的说法。请看下面两例。A1最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。(借喻)A2最可恨那些毒蛇猛兽,榨尽了我们的血汗。(借代)B1大白熊毗牙咧嘴向我扑来.(借喻)B2大白熊答应了我的价钱。(借代) 上面两组中A1、B1都是借喻。A1中客体是“毒蛇猛兽”,与它相关的词语“吃

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