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1、AuoCAD实用教程课 程 标 准开课系部: 机械工程系 编制日期：2月8日衡阳技师学院uoCAD实用教程课程原则课程名称：AtoA实用教程 课程代码：合用专业：数控技术应用专业学 时：84 开设学期：第 3 学期 课程类型:专业基本课编写执笔人: 编写日期：-2-审定负责人: 审定日期：一、前言utoC是我院数控技术应用专业开设的一门专业必修课。这门课具有很强的职业性特点，需要某些必备的专业知识，同步规定学生有一定空间想象能力。根据我院学生的特点，学习AtoAD以实用、够用为原则。AtD具有CD/CAM技术特色,具有强大的定位精确、易学易用的特点，集二维图形设计，三维曲面与实体造型，装配零件
2、等功能,是公认的计算机辅助设计的软件。该课程是在机械制图课程进一步应用，也为学生将来从事机械造型设计打下基本。学习该软件课程,一方面可以使学生加强机械方面的专业知识。与老式的手工绘图对比,提高绘图效率,加强三维空间的想象力，通过演示、练习、设计等环节，最大限度发挥学生的发明能力。另一方面,AtoCA课程实践性很强，通过布置一定课外任务,让学生将计算机用途从“上网”到“学习型”转化,同步也克服了学时少的特点，有利激发了学习热情。二、课程定位1、课程的性质与作用toCA实用教程是数控技术应用专业的主干课程,本课程是数控专业学生的一门实践性较强的技术基本课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识构造
3、和能力构造的重要构成部分。通过本课程的学习,掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力;培养空间想象能力和一定的分析与体现能力；培养使用计算机设备与AutoCA软件绘制机械图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。2、本课程与其他课程的关系前导课程:计算机基本、机械制图后续课程:液压传动、asterCAM、数控编程三、课程设计理念及思路课程设计理念: 基于工作过程确立课程原则，按项目组织整合课程内容；将机械制图国标、工程图绘制及识读措施和计算机绘图有机地结合在一起,并引入制图员国家技能鉴定原则,以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容;加强实践教学环节,增长实训学时,少讲多练，以提高学生的
4、绘图及识图能力。课程设计思路：以校企合伙，工学结合为平台,以案例教学为途径，倾力打造CA制图人员的课程。重要思路有:加强实践案例教学，充足运用校内计算机实训室,加大实践学时,进行教师现场辅导，师生互动交流;培养实际动手、动脑能力；明确培养目的，加强上机训练、为就业拓宽一条路子。四、课程目的能力目的：阅读分析零件图;AutoCAD绘制零件各个视角的二维及三维图形;绘制出符合行业规范的图纸并能在打印机或绘图仪出图；使用不同材料对零件进行渲染与材质体现。知识目的:掌握基本线、圆弧等操作，学会文字与表格、尺寸标注、图块使用，能进行零件图绘制、装配图绘制、图形输出等。素质目的：通过学习完本课程,达到培养
5、学生独立分析问题,解决问题的能力;拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。五、课程内容及学时分派1、教学内容选用根据根据行业公司发展需要、完毕职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质规定和相应的职业资格原则，选用教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基本。2、教学内容与学时分派课程任务重要教学内容教学目的项目(活动）设计学时安排理论实训合计熟悉AutoCAD环境1.AutoCAD概述1熟悉AuoCAD绘图界面及系统启动、关闭、文献加密存储等操作;2可以设立绘图环境（绘图单位和绘图界线)；理解几种基本坐标系。3掌握命令的输入措施（下拉菜单、命令行、工具栏及快捷菜单）。1、对指定
6、的AtoCA部分菜单操作2、设立有规定规格尺寸的图幅246掌握几种绘图辅助工具2.使用绘图辅助工具1、学会使用图层、栅格、捕获、正交。、学会使用对象捕获、变化视图、动态输入。1、绘制只有水平与垂直直线的图形。、创立图层并设立好特性。46掌握二维图形的绘制、编辑措施3二维绘图与编辑1、掌握命令的输入措施（下拉菜单、命令行、工具栏及快捷菜单)；2、掌握旋转、阵列、倒圆角、打断等编辑;(重点）3、纯熟掌握二维图形的绘图命令。4、运用绘图辅助工具精确绘制平面图形;1、零件的平面图绘制2、对已有的图纸进行修改628掌握文字标注与表格创立4文字标注与创立表格1、设立文字样式2、创立单行、多行文字3、创立和
7、编辑表格1、按规定设立文字样式。2、按规定创立表格。46掌握尺寸标注的设立与标注措施.尺寸标注与编辑.理解尺寸标注的规则与尺寸标注的构成；2.掌握创立与设立尺寸标注样式的措施；3.掌握多种类型尺寸标注的基本措施。对练习题进行尺寸的标注246掌握块的编辑与插入6.块与属性1.掌握块属性的编辑.掌握如何插入块按习题规定完毕块的编辑与插入24掌握绘制二维图形所有的环节和措施7.二维绘图的综合实例掌握二维图形的绘图前设立、绘制、编辑、尺寸标注等完毕-3套完整的二维图形4812掌握绘制轴测图绘制轴测图、设立轴测投影模式、绘制轴测图形绘制1套完整轴测图246掌握三维建模、视图应用、坐标应用9.三维绘图概述
8、1、掌握三维建模2、三维视图的应用3、三维坐标的应用设立一种新的三维坐标系并命名6掌握三维曲面的绘制.三维曲面的绘制1、基本曲面的构建2、组合曲面的构建运用多种不同曲面构建命令生成曲面2掌握三维实体的绘制与编辑11.三维实体的绘制与编辑1、基本三维实体的绘制与编辑。2、根据二维图形创立实体3、布尔运算、三维操作与编辑完毕23套完整的三维图形6六、教学模式、措施与手段1、教学模式本课程在课程建设上充足考虑工学结合过程中所需要的知识点，突出高职教育的“职业能力”，学生专业课考核以实践操作能力为核心，紧密联系具体工程实际，在教学过程中结合具体工程图纸,解说工程图纸规范与CAD图纸的设计与出图过程,提
9、高了学生的实践技能,提高了人才培养质量，为后续课实行基于工作过程的项目教学奠定了坚实的基本。注重学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采用任务驱动、项目导向、教学做一体化的教学模式。2、教学措施本课程强调对学生实践应用能力的培养,在教学的设计上突出实践操作，即在教学过程中学生就亲自动手在教师的指引下充当助教的角色，授课教师可以更好地组织教学;灵活运用案例分析、分组讨论;在课程考核上强调上机操作；突出对学生进行综合的应用教学,启发引导等教学措施,引导学生积极思考、乐于实践,提高教、学效果。突出行业特色,紧贴市场讲授知识。构筑以实验教学体系、理论课程体系和实践教学体系为一体的人才培养教学体系,
10、并将学生的动手实践能力、学生的求职就业紧密结合起来,提高ACA学生的信息化水平和就业能力。3、教学手段课程运用现代教育技术,建立公司部分工作项目等实验教学环境，优化教学过程,充足运用网络教学环境，充足发挥校内外实训实习基地的作用,提高教学质量和效率,获得实效。本课程在环绕机械制图与AutoAD软件的使用措施，进行融合教学同步,开展课程和教法改革。七、课程考核与评价（1)更新考试观念。学习教育心理学、高等学校管理学、教育学等学科基本原理和技术措施,构建具有学院特色的AoCAD考核评价措施，加强理论对实践的指引作用。(2）建立健全考试制度与教师课堂教学考核考核机制。在考核方式选择上,向多样化方向发
11、展，着重考核老式“考不出”的能力(如毅力、合伙能力、发明能力、措施能力、组织管理能力、获取信息能力、口头体现能力等），倡导多元化的AutoAD考核评价措施,注重实践考核。如闭卷、开卷、现场实际操作、情景测验、上交作业、教与学讨论、网上答疑、网上自测等方式或几种方式综合运用的考核措施，同步考核评价提供多次考试机会,可分类分项进行考试。不管运用哪些考核方式,本课程应以就业为导向,注重实践考试，注重能力考核。（3)本课程可相应参与绘图员认证，学生可获得相应资格证书。（4)一般学生成绩方面：每个学生都会以指定绘图任务为对象,完毕相应的阶段练习课业，并规定提交相应课业报告,作为考核根据。占总考核5%。期
12、末卷面考核学生对知识的掌握限度。占50%。八、课程实行条件1、教师基本规定课程的教师梯队应具有合理的知识构造、年龄构造、职称构造、学缘构造，特别是双师构造为课程的持续建设提供智力支持。2、教学场地、设施规定AutCAD选择一体化教室,实训选择在校内计算机机房。、教学资源基本规定1、资料资源要注重教材建设,为学生提供教材、实训指引、习题指引、试卷样题库等多种学习资料,补充课堂及实践教学。同步应当为学生提供参照书目录、AtoAD网站、论坛等自主选择学习资料的资源。2、技术资源要注重电子课件的建设工作，为学生提供全方位的视听体验,提高学生对知识的感知能力。3、网络课程资源将本课程放置于数字校园平台,
13、网页上提供教学资料、实践教学、习题与考核、自主学习等专项栏目，课程资源较为丰富,可供教师、学生共享。选用教材:AtCAD实用教程，段绍娥、肖祖政，中南大学出版社，9月）参照资料: 机械制图，钱可强，中国劳动社会保障出版社,7月1日计算机辅助设计(AtCAD平台）utCD 试题汇编（高档绘图员级)，国家职业技能鉴定专家委员会计算机专业委员会编,电子科技大学出版社,12月autocad单项操作与综合实训,管巧娟，机械出版社,5月 utoca中文版实用教程，邵振国，科学出版社,12月AtCAD 基本教程与上机指引，黎文峰,清华大学出版社，10月推荐行业网站中国高新认证 中国机械AD论坛中国模具网 九、其他阐明本课程原则还合用于我院模具、汽车、机电等专业。
