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小组建设破解了那些难题林州九中 杨增强省基础教研室孟素琴老师曾撰文有沉默的大多数，大概发表在九几年的语文教学杂志上。这个问题曾一度缠绕困惑了我许多年。期间也曾费尽心思使出浑身解数来试图改变，比如找出最恰当的课堂讲解切入点，利用多媒体教学来整合课堂、问题教学法等等来促成学习效果的提高，但都未遂己愿。高效课堂开展之初，我下意识的感觉到，这次改革抓住了课堂教学的命脉、七寸。应该大有文章可做。比如小组建设如何搞的问题。保中校长坚持听课、评课，绝不仅仅是做出样子让谁看的。他能广泛征求讲课教师和听课教师的意见，完全用学术眼光来审视课堂教学中的每一个问题。这一点对我触动很大。在各种场合强调，小组建设是课堂改革的瓶颈，要把我们高效课堂改革工作中遇到的各种问题作为课题做下去，做出成效来。实践小组活动至今，我的课堂小组建设至少破解了这样一些难题。1、从一定程度上改变了课堂沉默的大多数问题。学生说起来了。2、化整为零，小组建设使大班额问题得到了有效的解决。学生忙起来了。3、延伸综合，
