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老师精细化管理体会一所学校的品位主要表如今细节中。比方，任抽查一班作业或一名老师的听课记录或反思就可以看出端倪。学生作业的卷面的整洁度，作业的正确率，作业的数量、质量；老师对作业的修改量，修改次数、修改质量、老师修改作业的认真程度；老师批语的方式、方法等等都折射出学校管理的精细化程度，也是学校办学效率的重要表现。麦岭一中的学校常规检查细那么制定得比拟精细化，检查报告比拟真实有效，极大地促进了学校教学常规的有效性，提升了学校教学质量，毕业班的管理方案制定的也比拟切合学校的实际情况，也反映了当前素质教育的期望，毕业班的管理由追求升学率的倾向转向班级管理和面向全体学生的开展等等。对老师的管理也表达着人本化，学校认为老师都是一本厚厚的书，知识文采不同，老师都是一个创造体，只要有一个平台，就能创造出一个光荣来。好成绩一定离不开好课堂，而好课堂一定离不开好的课堂管理。自主合作学习的课堂更需要好的课堂管理。假如没有好的课堂管理，自主就会变成自流，合作就会变成聊天。那么，如何管理好课堂呢？以下的理念供参考。1好课堂的理念：好课堂是有效信息的有效传递。所以，态度好不等于成绩好，讲得好不等于效果好，学得好那才是真的好。2好老师的理念：好老师不仅是学科专家，更应该是课堂管理专家，是学生行为调控专家。3好的课堂管理理念：课堂管理的根本理念是法制，立法过程必须民主，执法过程必须专制。第 页 共 页
