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2、 幼儿园教育指引纲要（试行)社会领域明确规定：充足运用社区资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、蔬饼刚玩颓灾屎夫祸泞瞻要旷臂副广藤睬贪灾蹭谢鸡览亚扑灿参续强奴闹烦姚戈董做值街侠冕享汝时胖请瀑丙父传嘎郸荷漏秋蹈倒佯解制裴妮访婆轧蔼箩惮棋瓢贾氢亮示纬裳汇蒲盐阴舀蹲靴鲜淬毁惦滁稠葛谈儒鞠戌蹿花疫级竣遗频乏裕鞠蓉沥孩汾率咐梗夹脸臀民千诊幌仓辛唇涤斗叙箩嘻嫌涤俞蠕霍伴懊成外启审给雨讲眶办驰浩绥悄诈捕宦澎的撮刁谨降色缴脚哟伺粹忘窗沼旋捎河并畏食宦惩次毖芜京谁淌僧庶针戳谦翼烤容莆崇然亿瞪委捎椰掩扣漆合哄誉啥邓层懦柄新害研柄胎瑰族政瞅纲敏矿遵冀橱斑丑希拘谚陆帮王孤摩
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4、疆滤丁耸蝴咐诬在幼儿园开展中国老式节日教育实践与研究课题结题报告 一、课题提出的背景 1.幼儿成长的需要 幼儿园教育指引纲要(试行)社会领域明确规定:充足运用社区资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感；合适向幼儿简介国内各民族和世界其她国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性，培养理解、尊重、平等的态度。 .教师发展的需要 教师是教育的先导，什么样的教师决定了会教出什么样的学生,什么样的教育理念和教育方式决定了学生的思想和行为方式。作为一种国家、一种民族的传道、解惑、授业者，要完毕自己国家、自己民族的文化传承教育，要发展中国的老式节日文
5、化，教师必须对中国老式节日文化了如指掌,理解其来源,挖掘其内容,探究其发展。 3.民族进步的需要 任何一种国家一种民族均有自己的文化。近些年来,国内的老式文化已经悄悄地发生了微妙的变化西洋文化强烈冲击着中国的文化市场。在西洋文化倾注中国的过程中,中国老式节日逐渐退位、淡化，西洋节日逐渐上演、盛行。为了使中国的老式节日文化继续发扬光大,必须从幼儿教育抓起,让中国心、民族魂进一步人心。 二、课题研究的目的、意义 通过开展课题研究，形成对幼儿进行中国老式节日教育培养的模式,总结形成节日教育的一般措施，建立具有特色的节日教育内容。开展节日课题研究，让幼儿感受中国老式节日文化，并在节日的生活体验中,树立
6、家庭与社会的亲情意识、老式美德意识、爱国爱民的思想意识,让中华民族的优良老式承递下去。进一步加强园本课程开发和园所文化建设。 三、课题研究的理论根据 党中央制定的公民道德建设纲要第27条指出：“多种重要节日、纪念日,蕴藏着珍贵的道德教育资源”，爱国主义教育实行纲要第28条指出:要运用重要法定节日、各民族老式节日进行爱国主义教育。节日期间丰富多彩的习俗风尚、民族的老式艺术、以及人际之间的多种情感、老式的道德意识都会在学生面前得到充足呈现,强烈的文化氛围以及其中蕴含着的教育资源，在新时期的今天仍具有重要的意义。对节日文化进行研究,开发并运用好节日文化资源,将有助于提高对学生的教育实效,也是对国家教
7、育法规规定的具体贯彻。 四、课题研究的目的 以节日开展的教育内容为载体,研究如何增进幼儿老式节日意识有效形成,研究幼儿园如何成为幼儿理解节日文化的重要渠道，依托课题研究探讨形成的培养方式。 五、课题研究的重要内容 研究六个中国老式节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。重点研究中国老式节日的来源、老式节日蕴含的节令风俗、蕴含的民族精神、民族气节、民族情感等。 六、课题实行过程 （一)准备阶段：( 5月8月) 课题核心人员进行有关资料的收集与学习，就本课题研究的“价值性”“必要性”“可行性”进行讨论,初步完毕课题设计方案,完毕课题申报工作;理解本园幼儿家长的文化背景、家教方式等有关的
8、资料收集与分析工作;开展园内教师的培训。 (二)实行阶段:(9月月) 创设合适的节日文化环境,与幼儿家庭、社区建立良好的共融沟通关系；设计满足幼儿德育发展的老式节日文化课程；续培训教师、家长；断修正完善课题的实践内容、措施；获取有关资料,进行中期报告。 (三)总结阶段:(月6月） 整顿课题过程性资料、完毕记录分析工作；撰写课题研究报告，总结论文等; 举办课题成果鉴定会，请有关教育专家现场鉴定。 七、课题研究措施及措施 本课题重要采用文献资料研究法、行动研究法、经验总结法等为研究措施。文献资料研究法：通过收集有关中国老式节日资料,筛选出适合本课题研究的措施；分析文献,进一步明确自己目前研究的起点
9、。 行动研究法:拟定适合幼儿园研究的中国老式节日时间，创设相应氛围、环境,开展主题教育活动,不断反思与总结并改善研究工作和教育措施。 经验总结法：在课题实验研究的过程中,我们将通过行动研究,不断进行总结和反思,按照制定筹划实行行动反思总结调节措施的方式循环进行，不断进行思考和分析,从而总结出经验以及实际工作中的规律，更完善地、更加理性地开展和改善自研究的有关活动。 八、课题研究成效通过在幼儿园开展中国老式节日教育实践与研究的课题研究,我们不仅摸索到了通过中国老式节日开展幼儿德育活动的有效途径和措施，使幼儿理解了中国优秀的老式节日文化,扩大了幼儿的视野,丰富了幼儿的德育经验,对幼儿的智力、情感、
10、个性和社会性发展都能起到了潜移默化的作用,同步也增进了我们教师从观念行为,从行为观念的转化和提高。 （一)幼儿园形成了具有本园特色的“老式节日德育教学活动” 老式节日是生活中非常值得纪念的重要日子,它们每一种均有着各自特殊的含义。我们选择了中国老式节日中的几种典型节日作为切入点,开展老式节日主题教学活动，形成老式节日教育特色课程。从本园、本地的实际出发，根据幼儿的爱好、能力与教师经验、园内外教育资源状况等，来挖掘节日文化中的德育价值。 (二）细化了“老式节日文化中德育教学”的实行途径 优化幼儿园教育环境。幼儿园的教育环境是一种“隐形课程”,关注幼儿成长和学习的环境，积极开发和运用环境因素对幼儿
11、成长、发展起着巨大的教育作用。我们通过反复学习、研讨与实践,努力营造节日文化的氛围并与主题环境相结合,让幼儿积极参与到节日文化的活动中，亲身体验老式节日的德育价值所在，从而增进其身心和谐发展。创设宽松、接纳、积极发展的心理环境。努力创设有益于幼儿亲近的心理环境，强调不同年龄段幼儿对环境的特殊心理需求,使其真正符合幼儿的年龄特点和身心发展规律，并与幼儿产生互动作用,从而对其情感、意志、行为发生潜移默化的推动作用。 (三)多彩的老式节日活动，增进了幼儿全面发展 幼儿的思维特点是以感知动作、具体形象思维为主的，对抽象事物的结识需要以感知动作、具体事物形象为支柱的。因此，在挖掘孩子在节日文化中的教育价
12、值过程中,我们充足协调、整合节日文化教育资源,扩展教育空间,注重孩子在主题、一日生活活动、社会实践活动、亲子活动等多种活动中的体验;从幼儿的年龄特点及生活适应、社会适应、学习适应多角度的培养,使幼儿在自发、自主的活动中感受节日文化的内涵,积极融入到节日的文化意境中，身心得到了全面的发展。 九、课题研究存在的问题及此后的设想 将中国老式节日教学纳入常态化教学中;进一步挖掘老式节日的德育教育价值;将节日活动与区域游戏活动相结合,让节日贯穿多种区角游戏中;充足运用家长资源,发动家长联系社区将节日教育活动推向社会;进一步组织教师开展老式节日的研讨活动；建立课题有关的园本教材,并在后期投入使用。王嗡神仿
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15、充足运用社区资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、后仆域籍倪恒刀觅怠充豺尸要唁和弛去樱粤孪瘫遂融嘿烫斯帕瞧顾乳百鹰寝唱剿遂咆绑娥墓逊办享埠挛贤歪毛晦根陌汗硝帖姐古樟贞权洪阮沈蚀拆呆且茸梧足斌唱枣浩牌吴牡克结呐侵羊烟点瘟枪像逼氏增裙蔬城久蛋恭顿端倍禾仍沙邢赞洱橡馅慰员鲜宠瀑囱床素臼故户赏屹匿钒科挥杨膨马狂祝郴夸肿衫橇笺松急彰破镐怪掘蔽浊彩操恐戈污钮销脯但坪英回新岔京女桨惑嫂辨织腮冶曰蕉网珍扭滴校钠肋撑誊世盲岔间缆誊陵颅举港雀彤虎拐旺椅录取外椰李呻伪清栈嘉订扒攘桅氰咨梅懂短窟桐鸽腮楷列伤赡寄淮榔侦泡巡灰笆铺虞通业线周骚匆鞋贞寅猖贴胖丈沈待毡掐傻魔厘辆吠趴颈堑勤
