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1、备课节数: 授学时间： 年 月 日主备教师李微学时课型教学内容9、史沫特莱的“中国儿子”教学目的 1学习课文的生字词。 2.理解课文的内容教学重、难点感悟人物的内心,体会人物的精神。教学准备有关抗日战争的电影或图片教学活动过程个性思考一、设立悬念，导入新课抗日战争时期,鄂豫边区抗日根据有个孩子叫沈国华。她积极放弃去大都市读书和去美国深造的机会,坚决留在边区根据地，最后牺牲在弹雨纷飞的战场上。你们想懂得这是什么因素吗?二、初读课文,整体感知1请同窗们读读课文,边读边画出课文中的生字新词,通过自己查字典或小组讨论解决。小组中解决不了的再提出来集体共同解决。检查：“烘”读“hng”“兼”和“逻”的写
2、法。2.课文写了史沫特莱的“中国儿子”沈国华的哪些事情?是按什么顺序写的?请同窗们带着这些问题再次读课文。在书页空白处标记。（1)课文重要写了史沫特莱的“中国儿子”沈国华的哪些事情?课文写了沈国华的四件事情:细心照顾史沫特莱,工作认真负责;2为保护史沫特莱,被荆棘划得满脸血痕;3.谢绝史沫特莱的好意,和史沫特莱依依惜别;4.牺牲在弹雨纷飞的战场上。(2）课文是按什么顺序写的?学生通读课文，找出文中表达时间的词语,如“一天”“从这后来”“几天后来”“几年后来”，引导学生理清文章的顺序。三、初步感知人物品质通过刚刚的学习，我们理解了课文的重要内容，理清了课文的层次。那么,史沫特莱的“中国儿子”沈国
3、华给同窗们留下了什么印象呢？四、进一步读书,画出自己印象深刻的语句同窗们谈得较好。看来史沫特莱的“中国儿子”沈国华已经给同窗们留下了比较深刻的印象。请同窗们再读读课文。边读边画出文中给你留下深刻印象的语句,进一步体会史沫特莱的“中国儿子”沈国华热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心。五、课堂小结通过这节课的学习,我们初步感受到了史沫特莱的“中国儿子”热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心，下节课,我们再环绕给人们给深刻印象的语句，进一步体会沈国华热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心。同窗们通过这节课的学习,你有什么收获呢?板书设计9史默特莱的“中国儿子”Z shu m n u shng 职守 木 炭 日 寇
4、牺 牲教学反思备课节数: 授学时间: 年 月 日主备教师李微课型教学内容9、史沫特莱的“中国儿子”教学目的1结合语句体会沈国华热爱祖国、誓死保卫祖国的坚定决心。2课文的体现措施,进一步体会作者的思想感情。教学重、难点进一步体会作者的思想感情。教学准备自制课件教学活动过程个性思考一、谈话导入上节课我们初步读了课文，对史沫特莱的“中国儿子”沈国华的精神品质有了初步的结识。这节课我们将继学课文,进一步结识史沫特莱的“中国儿子”沈国华的精神品质。二、品词读句,交流感受请同窗们在小组里把上节课画出的给你留下深刻印象的语句互相读一读，交流一下自己的感受。学生分小组交流。3.全班交流。4学生再次品读语句，边
5、读边体会沈国华热爱祖国、保卫祖国的坚定决心。（1）个人品读（2）同桌互读。(3)班级展示，师生评议。三、积累运用，深化结识（课件出示问题）沈国华这样一种热爱祖国,誓死保卫祖国的孩子,最后牺牲在弹雨纷飞的战场上。但是,她的精神并没有随着身体的牺牲而泯灭,她永远活在人们的心中。如果要你为沈国华写个简介，你将如何向人们简介她呢?请人们写一写吧!2交流学生写的简介。沈国华，中国人民的好儿子。为了保卫被日寇蹂躏的祖国，放弃了随美国记者史沫特莱出国深造的机会，光荣牺牲在弹雨纷飞的战场上。四、课堂小结学完了本课，理解了沈国华可歌可泣的英雄事迹，你有什么感想?又有哪些收获呢?板书设计9史特莱的“中国儿子” 细
6、心照顾 认真负责 全力保护 打动人心 放弃机会 动人肺腑 光荣牺牲 催人泪下教学反思备课节数: 授学时间： 年 月 日主备教师李微学时课型教学内容10 表哥驾到教学目的1、 学会10个生字，会对的读写词语。2、把握人物形象，明确文章体现的中心。教学重、难点理解课文内容,品读文章独特的风格。教学准备字幕投影片教学活动过程个性思考一、设立悬念，激发学习爱好同窗们,如果你的表哥今天就要到来，你的心情会怎么样？可是，有一位同窗,她对表哥的到来提心吊胆,她甚至盼望有一场特大的风暴，能变化她表哥要来家做客的筹划。你们想理解其中的因素吗？学习了表哥驾到这一课，你们就懂得了。（板书课题)二、初读课文,初步感知
7、1初读课文,学生通过查字典、词典,结合课文中的句子结识本课的生字和新词；边读边用笔画出自己不理解的地方。2.检查认读生字新词3指名分部分朗读课文，理解课文大意。4.检查自读状况,初步感知课文内容:（1）想一想，课文重要写了什么内容？(表哥来我家做客的通过）(）读后你有些什么想法?三、默读课文，理清文章的体现顺序1默读课文，用自己喜欢的方式色勾画出课文中表达时间的词语。（“下午五点”“到了吃晚饭时”“晚饭后”）2.课文是按什么顺序写的？(时间顺序)说一说每一部分的重要内容。(出示投影)第一部分：写表哥驾到，“我”提心吊胆。第二部分：写“我”和表哥初次会面,居然一见如故。第三部分:写妈妈盛情款待表
8、哥和大姨。第四部分：写“我”无意中听到大姨在表哥面前表扬“我”的话语,快乐极了。四、根据提纲,再读课文1出示自学提纲：(1)找出自己最感爱好的一部分课文，以自己喜欢的方式读一读。(2)想一想,这一部分重要写了什么。（3)同桌互读自己感爱好的部分。2.小组合伙学生朗读中,运用工具书，资料自学课文，可采用小组互助学习的形式，教师充当顾问。五、课堂小结通过本节课的学习,你有什么收获呢？板书设计10表哥驾到 Yngf chn zn h 应 付 称 赞 和 蔼教学反思备课节数： 授学时间： 年 月 日主备教师李微学时课型教学内容10表哥驾到教学目的引导学生从不同的角度入手，以高度凝练的语言体现阅读课文的
9、独特感受。感受文中体现人物个性的语句，并能故意识地仿照这些语言进行教学重、难点感受文中体现人物个性的语句教学准备字幕投影片教学活动过程个性思考-一、直接导入,明确目的这节课，我们继续学习表哥驾到一文，学习我们不仅要理解课文的内容,并且要明确本文的中心思想。二、精读课文，合伙探究1深读课文,联系课文内容说说“我”和表哥分别是怎么样的孩子。（)用自己喜欢的方式读课文，勾画出有关语句，在空处写出自己的评价。(2）小组交流。（3）全班交流。.找出文中妈妈班评价表哥、大姨评价“我”的语句,(投影出示)引导学生讨论:(1）妈妈和大姨是不是觉得自己的儿子没有长处？（2）她们为什么要在自己儿子面前表扬别人的儿
10、子？()她们对孩子的教育方式相似吗?为什么?她们的教育方式同样，都是用肯定别人的孩子来刺激自己的孩子的方式教育孩子。一、直接导入,明确目的这节课,我们继续学习表哥驾到一文,学习我们不仅要理解课文的内容，并且要明确本文的中心思想。二、精读课文，合伙探究1深读课文，联系课文内容说说“我”和表哥分别是怎么样的孩子。（1)用自己喜欢的方式读课文，勾画出有关语句,在空处写出自己的评价。(）小组交流。（)全班交流。.找出文中妈妈班评价表哥、大姨评价“我”的语句,（投影出示）引导学生讨论:（1)妈妈和大姨是不是觉得自己的儿子没有长处？（)她们为什么要在自己儿子面前表扬别人的儿子?(3)她们对孩子的教育方式相
11、似吗？为什么？她们的教育方式同样，都是用肯定别人的孩子来刺激自己的孩子的方式教育孩子。板书设计表哥驾到我和表哥：提心掉胆称兄道弟亲如一家称 赞 妈妈和大姨：用心良苦教学反思备课节数: 授学时间: 年 月 日主备教师李微学时课型教学内容11同窗,请大声点教学目的结识本课5个生字。2有感情地朗读课文，理解课文的内容。3能从文章中受到启发，克服自卑心理，培养自信心。教学重、难点能从文章中受到启发，克服自卑心理,培养自信心教学准备字幕投影片教学活动过程个性思考-一、初读课文，整体感知1.学生朗读课文，同桌互相纠正读音。2.重点理解下列词语：如坐针毡、安分守己、恐怖、禁锢、哑然失笑、自闭、不绝于耳、言犹
12、在耳(出示投影)3课文讲述了一位教师一句鼓励的话语使作者得到了信心和勇气的事,这句鼓励的话语是什么?二、进一步自学,进一步理解课文投影出示自学规定：（1)“同窗，请大声点”这句话在文中共浮现了几次？每一次是在什么状况下浮现的？()你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺少自信的同窗?(）从课文中的哪些地方可以看出“同窗,请大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信？2学生按自学思考题自学,教师巡视辅导。3同桌讨论。三、全班交流1“同窗，请大声音点”这句话在文中共浮现了几次？每一次是在什么状况下浮现的？2你从文中的哪些地方感悟到“我”曾经是一位缺少自信的同窗？3.从课文中哪些地方可以看出“同窗,请
13、大声点”这句话使“我”获得了勇气和自信?四、引导学生理解“同窗，请大声点”在全文中的作用五、课堂小结通过这一课的学习，你有哪些收获？板书设计11 同窗,请大声点 性格内向: 如坐针毡 得到鼓励:一日千里 清脆掌声 掌声如雷 不绝与耳教学反思备课节数: 授学时间: 年 月 日主备教师李微学时课型教学内容2窃读记教学目的1、识生字;对的读写生词。2、有感情地朗读课文;抓住重要内容。教学重、难点对的读写生字,理解课文重要内容教学准备字幕投影片教学活动过程个性思考一、激情讲述,引起爱好 孩子们,书籍能使我们增长知识,开阔视野，陶冶情操。读书是一种享有,一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有无过这样的经历与感受呢?(学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的报告合适给以鼓励与点评。） 刚刚,同窗们谈得非常好，教师也感受到了你们读书的乐趣。今天,我们就来学习这样一篇课文窃读记。二、板书课题，师
