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1、美 术 教 案课题敦煌莫高窟课时1总课时数1授课时间 教学目标知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。教学重点对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。教学难点对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。教学方法启发法 演示法 观察法 情景创设法教学用具教学课件 板书设计 敦煌莫高窟 一、简介 二、内容教 学 过 程教学环节教 学 内 容教
2、师活动学生活动1、导 入 同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？生：千手观音。师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。（放千手观音）那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？生：千手观音这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。师：能谈谈你欣赏后的感受吗？生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。由提问导入，播放千手观音的录像，启发学生的兴趣。学生观看录像。2、新课1、教师演示课件第257窟壁画九色鹿王本生师：哪位同学给大家讲一讲九色鹿的美丽传说 。生：一位同学讲述九色鹿的美丽传说。 师：这是敦煌莫高窟中的
3、一幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史。（放课件昔日繁华）生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。2、播放课件佛的世界教师简述佛教的传入和石窟艺术。课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各12幅。例如：彩塑年代 图片 艺术特征（学生总结）北凉 第275窟 交脚弥勒 隋 第419窟 菩萨阿难像唐 第158窟 涅盘像壁画佛传故事 第329窟 乘象入胎本生故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生因缘故事 第285窟 五百强盗成佛经变故事 第148窟 弥勒下生 第217窟 观无量寿佛 学生回答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。总结：敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”
4、，宣扬一种彻底的牺牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的人民把理想寄托在这些佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画宣扬的良辰美景恰是对盛唐繁荣的现实世界的一种折射，作品充满健康、乐观的情调。3、教师结合上述历史时期的社会特点进行小结。播放课件第130窟供养人像与张萱的捣练图、龙门石窟卢舍那佛像比较。学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。师总结：唐代社会的繁荣成就了艺术上的繁荣。学生欣赏从西魏到晚唐的图案艺术，感受到各个历史时期的审美追求和时代精神。4、播放课件百年蒙羞藏经洞）教师简述藏经洞的发现与被盗经过。（课件展示：藏经洞的被盗文物及偷盗者名单、图片。学生描述1900年的中国
5、社会，思考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。（认识敦煌作为石窟艺术宝库的价值，德育渗透）教师总结培养学生的语言表达能力培养学生自主学习、团结协作的能力3、练习发挥（播放课件神游敦煌）师：同学们都爱好旅游吧，今天在课上来一次敦煌模拟旅游台上的是导游，台下的是游客。哪一个旅游团先来介绍。学生分组，由一名同学代表全组上前解说。4、小结教师对于学生的表现和参与给予鼓励和表扬。师：同学们，（放张大千作品） 一切伟大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命。为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？为什么张大千举着油灯从这里带走一些线条，就能风靡世界画坛？正因为他们触动了许多人心底的蕴藏！5、教学反思
