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1、三年级下册第九单元大自然的语言第二课时导学单主备人： 班级： 姓名： 组名： 组训：学 法 导 航导学目标：1、理解课文内容，了解大自然的几种语言，感受大自然的奇妙，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。2、发散思维，能说出大自然的其它语言。3、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 自 主 预 习知识链接 大自然的语言举例 植物-迎春花、荷花、菊花、腊梅花开放，象征着季节更替。 动物-蜜蜂跳8字舞、公鸡啼鸣、蚂蚁搬家。 天象-看云识天气。 地面-树上的青苔生长在北边；树冠一般总是向南处茂盛一些。自主学习1、快速浏览全文，思考：这首小诗共写了几种自然现象？ 2、自读自悟，反复练习有感情地朗读课文，领悟
2、大自然的神奇语言。合作探究 对学：1、对重点诗句进行品读、交流讨论：A、这首诗歌的结构是 B、除了开头和结尾两节，其他几节诗掉换顺序吗？为什么？C、大自然用什么跟我们说话？人们是怎样知道大自然的语言的？群学：1、你还知道哪些大自然的哪些语言？我们怎样做才能知道更多的大自然的语言呢？ 2、仿照诗歌写一节。展示激励 1、在理解的基础上通读课文，带着自己的理解，带着感情读出诗歌的韵味体会大自然语言的美妙。 2、展示自己写的诗歌，互评修改，在全班朗读。 【拓展延伸】我们怎样做才能知道更多的大自然的语言呢？观察插图，深入理解“不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。”【盘点收获】 【达标检测】 一、你还知道大自然的哪些语言？仿照诗歌写一节。 二、你知道下面的谚语是什么意思吗？你还知道什么谚语？早霞不出门，晚霞行千里。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 自我评价： 小组评价： 教师评价： 课 后 反 思
