《“双减”政策背景下如何打造高效课堂的几点思考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“双减”政策背景下如何打造高效课堂的几点思考（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“双减政策背景下如何打造高效课堂的几点思考2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，“双减政策出台，聚焦提升校内教学质量和治理校外培训。“减负不减质”是关键所在。减的是学生负担，“加的则应该是课堂学习质量。真正让教育回归学校。学校是教育的主阵地，课堂是学校教育教学最基本的形式，学生发展核心素养是在上好每一节课的基础上逐步形成的，课堂教学的不足是学生参与校外培训的重要原因，所以,让课堂教学过程充满生机活力，减少绝大多数学生的补课需求，才能有助于推动“双减”的真正落地。作为一线教师如何在“双减”中提升课堂质量，打造髙效课堂，
2、方法很多。我将以下几方面来谈：一、要多读书。每个教师都有自己的讲课风格和特点，这些风格和自身阅历、知识储备是分不开的。想要课堂髙效，更好的发挥教学机智。需要多读一些书。来增加自身的知识储备。古人说：取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。在书籍选取上要读有“髙度”的书。虽然读完不能完全达到那个高度，但也能够从中汲取一半的知识养分的。所谓站得高才能看得远。作为一名小学书法教师，在读书方面不但要读跟学科教学相关的书籍，也要读一些能扩展自己思维的书籍。比如书法上读美术类完善自身关于书体临摹方面的不足。读专业类字帖要读清晰的原碑原帖而不要去图美观省事选择电脑修正过的版本字帖。同时还要多开拓自己的眼界，
3、虽然教授小学生的知识看似简单而重复。常年累月的重复容易使自己在专业技能方面停滞不前甚至倒退。要“走出去多看一些专业方面的讲座、展览，多注重一些优秀的字体设计来更新自己的知识，并且还要多读一些有关学生心理的书籍等，把这些融入到自己的课堂当中，让枯燥的课生动起来。学生愿意学，才能更好的调动自身的教学热情，形成一个好循环。进而达到高效的目的。二、要实现有效教学。紧紧抓牢“课堂教学质量这个根本，始终让儿童站在课堂的正中央，注重每一个人，课堂教学要遵循激发兴趣、尊重差异、因材施教、个性发展等原则。在教学设计上，改变传统的教学模式，结合新课程新课改理念，以学生发展为本，针对学生学习方式和自身教学行为，满足
4、教学六个“清清楚楚”的需求：教什么、为什么要教、在什么起点上教、教到什么程度、怎样教、教得怎么样。构建有效的课堂。在实践与反思中提高自己的教育素养和教学能力。在教学内容上，要全面概括，分析教学内容特点、分析教学内容在知识体系中的地位作用以及前后章节的联系。做到“用教材”教，学会重组和再造学习内容，适当增补、替换、更新有利于学生学习的知识和技能，丰富教学内容，让教学更亮、更实、更足，让教授的内容符合学生的实际，符合学生的口味。让教学更加有生命力。比如在书法课堂中能够增加课程教学内容，融合语文、历史、美术等学科知识。提升学生文化素养，以增强书法的美育功能，提高学生的学习兴趣。在课堂上，要注重实践体
5、验，创新学习方式，开展应用书写、书法文创、汉字体验等多种活动，让学生“玩书法,比如：观看汉字演变视频，制作书法帆布包，书法扇面，小书签等等。在快乐的书法学习体验中获取书法知识和掌握书写技能。三、要利用好课后社团活动。推出具有鲜明特点，个性化的课程，力求做到“人无我有，人有我精，人精我新”，打造学校特有的校本课、社团课。如能够开设篆刻课程，古诗配画，有趣的书法创作等。四、学会自我调节心态。双减确实会给老师提出更大的挑战，调整好自身的心态很重要。“累应该是很多老师最近的内心独白。作为教师有一个积极健康的心理状态才能正向地影响学生，能够找到适合自己的放松方式，平衡好工作与生活的关系。想要实现高效课堂，作为一名教师需要做出的努力还有很多。多学习，适合教育改革的形势，知道自己的思想缺少什么，以谦逊的态度不断接受容纳新思想来提升自己。多向优秀教师学习，向书本学习，向学生学习，向实践学习；在合作、交流、分享、研讨中，取长补短，拓宽自己的眼界，迎接教育改革中更多的新挑战。
