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1、逸圃小学作文兴趣活动小组计划一、指导思想。素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养，本学期我校作文兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独特的见解。使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。在老师的指引下让更多的学生对作文产生兴趣。二、活动开展的目标。本学期写作兴趣小组活动的目标是：努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们充分认识写作的
2、重要性，以推动全校学生写作水平的提高。通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。三、参与形式。在本学期作文兴趣小组活动中，结合课外兴趣小组的特点，采取统一性和自愿性相结合的原则，培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。四、具体措施。针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，将采取如下措施，提高学生习作水平。1、多读。“读书破万卷，下笔如神仙。”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，
3、从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。2、多看。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。3、多聊。在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。4、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。5、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。五、训练技能。 在兴
4、趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但要讲述一些作文的相关知识还要指导学生的写作技巧，让更多同学在写作的过程中丰富语文的功底，知识面得到更大的拓展。 总之，开展作文兴趣小组活动，是为了从素质的角度丰富学生的课余生活和课外活动内容，训练学生的心理素质，激发学生的上进心和创造性思维。在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，让学生更加有兴趣学习。让学生得到更好的发展。六、具体活动安排。活动次数 活动内容1 （1）成立兴趣小组。 （2）向你介绍我自己。 2 （1）根据具体事物讲解怎样抓住事物。（2）根据对具体事物的观察，引导学
5、生深刻思考。 3 引导学生从生活中积累材料。练习积累，提高能力。 4 帮助学生初步学会组织安排作文材料，并在规定的时间内完成习作。 5 写一件的事。6 写想象文章。7 给的一封信 8 培养学生课外阅读和写读书笔记的习惯。9 童话故事创作，根据给定的内容创作，题目自定。 10 记一次游戏过程11 写读（观）后感12 写描写景物的习作13 写状物习作14 总结活动情况七、作文兴趣小组名单组长：李艳组员：王东婷 杨文琼 李云芬 牟贵俊 牟千锐 尹 凡 李 艳 王芸针田萍粼 苗玲娜 车元慧 车元馨 钱跃龙 何开莹 杨欣妮 杨 敏吾敏华 邓永跃 洪登君 戴瑞基 李思宇 杨 睿 李爽爽 董涵梨胡爱娜 娄文
6、彪 谢 花 杨 灵 朱羽瑞 他文媛 杨 霞 徐源骋文雪蓉 赏 悦 何殊贤 周文琼 代俊美泸西县中枢镇逸圃小学2013年9月作文兴趣小组习作活动指导教师：郭丽梅指导的方法和要求：一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。（一）通过一件事来写人（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事
7、表现某个人的多种品质。（三）学会刻画人物1、外貌描写2、语言描写3、动作描写4、直接抒发心中所想。二、怎样写事写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。（一）
8、怎样写事。一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。二是注意材料的详略，有所侧重。三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。（二）怎样写活动。活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就
9、是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。三、怎样写景。（一）要写出有特色的景物（二）要学会观察（三）要写出景物的变化（四）要借助想象和联想（五）写景要抒情四、怎样写游记在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小
10、学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。（一）写游记必须写清游踪（二）要留心观察（三）要做记录五、怎样状物状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。（一）怎样写物品1、抓住特征2、按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。（2）按物品各部分的空间顺序写。（3）有的物品，须按先外后内的顺序
11、写，即先写外表，后写内里的顺序。3、状物需要想象和联想（二）怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？1、写外形2、写习性（三）怎样写植物1、可以从整体到局部2、按照植物的生长过程进行观察3、写观察日记4、以四时变化为序5、托物抒怀，借物咏志附：作文兴趣小组活动计划表活动次数活 动 内 容预 期 的 效 果1向你介绍我自己让学生推销自己，让同学之间有初步的了解。2根据具体事物讲解怎样抓住特点。猜猜他是谁基本掌握抓住事物特点的方法，并能 初步运用。3根据对具体事物的观察，引导学生深刻思考。-引发的思考学生认真观察，提高分析能力。4
12、启发学生观察，通过具体的图景激发学生想象，用形象的语言加以描绘。看图作文学生仔细观察，想像丰富合理。5学会从生活中积累材料的方法，到图书馆积累资料。学生基本掌握积累的方法，要在实际中加以运用，练习积累，提高能力。6帮助学生初步学会组织安排作文材料。形形色色的-能够把自己收集的素材按一定的顺序加以安排，并在规定的时间内完成习作7结合习作，清楚文章中需要修改的地方进行修改。进一步提高学生的修改水平，增强写作能力。8通过开展活动让学生亲自体验，写好作文。学生在体验中获得感受，把作文写具体。9通过做实验让学生亲自体验，写好作文。学生在体验中获得感受，把作文写具体。10童话故事创作，根据给定的内容创作，题目自定。发挥学生丰富合理的想象力。11诗歌创作，内容题目自定。学生的审美和鉴赏能力有所提高。12培养学生课外阅读和写读书笔记的习惯，写读后感。学生对阅读产生兴趣，能读写结合13根据“故事开端”练习写。增强学生对阅读的兴趣，能读写结合14请学生读自己的优秀作品结合习作提高学生鉴赏、辨析语言的能力 提高学生的鉴赏水平，增强写作能力。15学生汇编自己的作文集学生的整理能力和自信心增强
