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1、 班级年度工作计划班级年度工作安排三篇 人生天地之间,若白驹过隙,突然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们须要起先做一个安排。那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是我收集整理的班级年度工作安排3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。班级年度工作安排 篇 六年级正是学生行为习惯、道德情操、个人品质形成的关键时期,所以抓住这个好时机，进行文明行为的训练与养成是至关重要的。在这种整体构想的基础之上，为您特殊制定了这学期的班级管理安排。 一、指导思想 让每一个学生都能在班级中健康欢乐地长大,让班级成为他们真正的家园。让学生能充分发挥他们的特性，充分调动学生的主动性，让每一
2、个学生都能感觉到自己是受敬重的,自己对班级发展起到的作用是必不行少的。 二、班级基本状况本班共有五位同学，其中男生三人,女生二人,来自灌南的不同乡镇。其中杨旺同学是学校大队部成员，在班级的管理中能够起到模范带头作用。这学期须对学生加大教化的力度。在这五个同学中,晏文艳和杨旺的功课比较好,蒋婷婷和尹兵两个同学较差一些，他们须要老师赐予关怀和爱惜,这五位学生家长的文化程度都不很高,大部分学生的学习习惯和日常行为习惯存在着诸多的问题。因此，养成教化,任重而道远。 三、班风:互助互爱,团结奋进 四、学期目标 本班学生大部分都有着良好的智力因素,但在非智力因素上还有不少的缺陷，如自我约束自我管理实力,团
3、结协作的实力，勇于吃苦的耐力,持之以恒的意志力等等。所以，这一学期主要工作重点在于规范学生的言行,培育学生良好的学习习惯，激励学生自尊、自重、自爱、自信,培育其自我意识。全面提高学生的素养，争取能使每一位学生成为合格的聋生，努力形成良好的班风、学风,争创文明班级。 五、详细措施1、多关切蒋婷婷和尹兵。管理班级光有“严”还不行,还要有“爱”,对于班里的弱势同学老师要赐予更多的关切和爱惜。提倡同学们多关切他们,让他们体会到大家庭的暖和。2、师生共同制定班级公约，布置教室环境。营造良好的学习环境,构建良好的班级文化。让学生参加班级管理，培育学生的组织实力和责任心,使每个学生都有胜利的机会和成就感。培
4、育学生的参加意识，供应显示学生才华的机会，在潜移默化中渐渐形成自理自治实力,体现学生的主体地位，发掘创新精神。努力营造同等、团结、和谐、进取的班级氛围。3、指导培育班级干部。杨旺是大队部成员,在学生中有很高的威信。晏文艳在班里成果较好，把他们培育成班级干部，帮助他们树立威信，激励他们大胆工作,指导他们工作方法，严格要求他们在学问、实力上取得更大进步,在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。培育他们团结协作的精神,带动整个班集体共同进步，形成集体的组织性、纪律性和进取心。 4、通过组织班级活动和找学生谈心培育学生的集体观念，增加班级凝合力。每大周开展一次主题班会,主要是针对上一周学
5、生中出现的思想动态和发生的事情进行的教化专题活动。定期与学生谈心沟通，了解学生的思想动态,疏导他们思想中的误区，刚好解决问题,努力成为学生的知心人。有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。5、组织学生主动参加学校的各项活动。如:教化学生要敬老爱老;组织学生看爱国影片,向学生讲解烈士的事迹，让学生了解中国的历史、 、多与家长沟通沟通。利用家长来校时间与家长沟通孩子在学校的表现，有问题刚好向家长汇报,争取和家长共同解决。定期和家进步行电话联系,了解孩子在家的表现,取得家长的支持，共同教化好孩子。 六、班级工作详细支配 第一周：出第一期板报 其次周：做班级文化 第三周:与学生家长沟通沟通 第四周:培
6、育学生养成良好的文明行为习惯 第五周：评比本班文明之星 第六周：出其次期板报 第七周：组织学生进行同学间沟通 第八周：提倡学生主动备考第九周：做好期末迎考以及放假工作班级年度工作安排 篇2 暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园，我们班的孩子们一转瞬变成了幼儿园的大哥哥大姐姐，。新的学期新的希望，新的学期新的挑战。我们将依据纲要的指导思想和幼儿园的工作思路，结合教材,联系实际，充分利用各种资源，陪伴幼儿一起度过有意义的一学期。 一、班级状况分析幼儿状况分析:我班现有幼儿3名,其中男生1名,女生19名。从实力上看,经过中班一学年的学习，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展。主要表现为以下
7、几方面：对园内开展的各种活动充溢爱好，有较为明显地求知欲望；对一日生活中的各环节常规、内容，形成了肯定的行为习惯。在语言方面，幼儿对早期阅读、认读常见汉字的萌芽了爱好；在艺术方面，幼儿在绘画、手工的技能、唱歌、舞蹈、节奏等方面取得较好发展,更有个别幼儿在大肌肉动作、对体育器械的均有较为精彩地发展。但同时也发觉很多不足之处，如：嬉戏的活动规则末真正渗入幼儿的思想、行为中，幼儿做事、工作时不能较好的遵守活动要求,活动中规则意识较差；其生活、学习习惯欠佳;语言活动在形式内容上不够丰富、多样;数学活动开展不够，尚未全面落实到幼儿的活动中。因此，本学期重点：在常规中充分发挥嬉戏教化的优势，结合我班实际状
8、况全面幼促进儿发展。目前本班存在不足之处,由于年龄特征和成人的宠爱包办等,个别孩子在生活自理实力和卫生习惯上与实力强的幼儿存在很大的差异,有部分孩子比较胆小、不够大胆自信。 家长状况分析:在平常的接触与家访中我们了解到，家长的文化层次普遍很高，不仅在对孩子的教化上舍得投资，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交给老人、保姆，势必对孩子的了解削减，并出现教化子女中教化观念的偏差。 班内成员分析:我班三位老师,我作为班主任,工作阅历已有1多年,工作仔细,能够勇于担当班里的各项工作，协调来自园里、班里、家长的各种教化信息和要求,小周老师虽参与工作不久,但对待工作热忱高，思想活跃,教态端正
9、，能被幼儿接受和喜爱。保育员大周老师工作热忱很高,耐性、细致,保育工作做得很到位，熟识幼儿的健康保健学问,对孩子的生活护理有较强的操作实力,是孩子们喜爱和家长们放心的好老师,工作中我们三人同心协力，共同努力。 二、幼儿发展目标 (一)、健康领域目标:、有节奏有精神地走,能敏捷地向变速走。 2、听信号变队形，做早操。3、知道换牙的卫生常识。 4、跑步姿态正确,会变速跑,躲闪跑和接力跑,会肩上挥臂投掷近距离目标。、养成正确的书写姿态。 、能快速有序的穿脱衣服,较娴熟的整理床铺和自己的物品。7、相识常见的平安标识，主动遵守社会基本规则,能主动维护公共场所卫生。 、驾驭平安运用生活用品，嬉戏材料和体育
10、器械的方法。(二）、社会领域目标:、初步了解集体与个人的关系，懂得错误的行为会给他人和集体产生不良影响。、相识解放军，初步理解斗争、和平与人类生活的关系。 、主动参与节日活动，感受深厚的亲情，友情与民俗氛围。 4、敬重长辈、关切同伴,主动照看爱护他人。 5、了解社会中的多种规则,知道集体荣誉须要每个成员共同努力才能获得。 6、相识社会生活中常见的标识，符号,具有学习爱好。 7、能正确地对待自己和他人的优缺点,并勇于承认和改正错误。 8、有初步的竞争意识,学会正确处理竞争与合作的关系。 (三）、语言领域目标： 1、仔细倾听他人讲话,懂得轮番发言的规则。 、运用一般话与他人进行沟通，学习正确运用声
11、调和语调。 、能有表情的朗颂诗歌，辨别声调和语调的不同,体会其情感的含义。 、在集体生活中,能主动主动回答老师的体问，能用描述性语言,连贯，完整,有序地讲解并描述图片的内容或生活中发生的事情。 5、能与同伴进行协商，探讨,具有初步的语言评价实力和概括实力。 6、能有表情的讲解并描述故事,具有肯定的必编、续编、创编的技能。 (四)、科学领域目标： 1、能以自我为中心辨别左右方向,体会空间方位的相对性。、感知闪电等自然界改变，能做简洁的天气记录。 3、运用多种器官有目的、有依次,较完整地视察事物带本质的特征。 4、在成人的指导下，能通过科学小试验或查阅资料来解答疑问。 5、了解浮沉现象，初步相识自
12、然资源与人类的关系，了解爱护自然资源组成学问。 6、找寻各种事物之间的联系及改变规律，初步形成类的概念并进行多维分类。7、了解阳光、空气、水等对人类的作用及危害。 、学习正确书写数字。 (五)、艺术领域目标: 音乐:1、学习用自然的声音较有表情的唱歌,能完整地唱几首歌, 、喜爱仿照创编歌曲和动作。3、喜爱随着音乐的节奏和心情仿照动作、跳舞的做嬉戏。喜爱用打击乐器的身体动作来表达音乐节奏。 美术: 1、绘画：接着用各种线条和简洁形态表现物体的主要特征。尝试运用各种绘画方式作画。 2、泥工:激励幼儿根据自己的.意愿大胆塑造物体的主要特征。引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。 3、手工制作：激励幼儿
13、利用自然物或废旧材料，根据自己的意愿和想象大胆表现。 尝试用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。三.卫生保健 抓好班级日常的保育工作,做到仔细细致。细心照看幼儿每日的饮食起居，接着激励幼儿做一些力所能及的事情,使幼儿的自理实力有所提高。帮助幼儿获得科学的健康学问及平安学问，使其身心得到健康、和谐的发展。1.督促生活老师搞好班级卫生,每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生； 2.严格执行幼儿的一日活动作息制度,合理地支配好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置,为幼儿创设一个清洁舒适、健康平安的生活学习环境。3.同时加强幼儿的卫生教化。重点强调个人卫生:不能把脏东西放入嘴里,以防病
14、由口入。 4.加强幼儿自理实力的培育，如扣纽扣、穿裤子和鞋子、整理嬉戏材料等。 在日常生活中特殊关照年龄偏小和体弱幼儿，发觉问题刚好处理。使幼儿能够健康强壮成长。 6.做好幼儿的服药登记工作并做好记录。关注每位幼儿的身体状况，发觉异样急时处理。 四.环境创设 纲要中明确指出:环境是重要的教化资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的嬉戏和各种探究活动,有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。同时,还强调:充分利用自然环境和社区教化资源,扩展幼儿生活和学习的空间。随着纲要的实行，以及我园创设与教化环境相适应环境的探讨方案的
15、实施,我们在活动室环境资源的创设和利用方面进行了有益的尝试。我们相识到环境不再是美化、绿化、儿童化等外在的装饰，而是老师为幼儿打算的，满意幼儿发展须要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，起先创设环境教化幼儿，使幼儿在主动主动与环境交互中得到身心和谐发展。 物质环境：(1)以人为本,注意幼儿全面发展,师生互动、家园互动、生生互动,接着主动探究适合小班幼儿参加的环境创设形式,创设以美术创新为特色的环境。 (2)依据主题、教学内容、季节更换墙饰,创设开放性的环境，如主题日记，涂鸦站，展示角等,使之切切实实成为教化幼儿的重要手段。 心理环境： 1、树立正确的儿童观、教化观，以一种平和的心态对待幼儿成长的问题,发展中的问题。深化了解幼儿的内心世界，形成敬重、信任、友爱、和谐的气氛，建立真正同等的师生关系。 2、老师要学会包涵，学会谅解,客观公正地对待每一个幼儿，以一种相宜的方式，引导幼儿自主、自愿、自觉地去克服自身的不足，获得主动发展。 五平安工作 我们始终都要把平安工作放在首要。 .加强日常活动中的平安管理。重视幼儿一日活动中各个环节的平安管理工作,如晨
