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1、精选优质文档-倾情为你奉上电大学习心得体会【篇一：电大学习体会心得】 对开放教育管理模式的点滴体会 从入学到现在，学习日程已经有近两个月了，通过学习，感想和收获颇多，从学习中也得到很多益处。下面分几个方面简要谈一谈在开放教育学习中的体会。 要使开放教育深入发展，就必须根据开放教育的特点构建适合开放教育的管理模式。我感觉开放教育人才培养模式改革和开放教育试点的成败，完全取决于开放教育的特色和优势。开放教育是教学模式、管理模式、运行机制的一次革命。作为一种新型的教育形式，完全适合21世纪信息化时代特点，使人人享有终身教育成为可能，利用计算机网络平台和多种媒体技术相结合，实现资源的优化配置和综合利用
2、以及网络信息的互动是开放教育的主要特点。 一、开放教育为我提供了再次充电的机会，使我找到了完成本科学业梦想的捷径 在实际工作中我深深感到知识的匮乏和不足，渴望补充自身知识，不断提高自身素质和自身业务水品的欲望与日俱增。只有不断学习深造，才能更好的适应工作和社会进步的需要。多年来，我一直期盼有机会继续深造学习，借以提升文化水平和现代科技理论知识，以应对社会的进步和增强自己的业务能力。正当我在寻找适合的学习途径时，单位同志向我介绍了开放教育的办学模式和它所独具的免试入学、以自主学习为主、学习方式灵活、采用多媒体教材和现代信息手段等特点，这是任何高等教育所无法比拟的全新的教育模式。种种教学方法的优势
3、，使我下定决心，选择了白山电大开放教育本科法学的学习。回顾已经走过的学习历程，自己的确受益匪浅，这种人才培养模式改革和开放教育试点工作的施行，正是为我们这些有工作却依然梦想继续求学深造的同志而专门设计的，这种教育体制体现了与时俱进的思想要求，符合广大在职求知学生的共同心愿，是所有参加开放教育众多学生的理想选择。 二、建立信息平台，实现师生网络互动。 选择信息交流载体。建立网络信息平台是实现网络互动的基础，符合开放教育发展需要。网站的选择很重要，必须选择性能稳定，功能强大的网站，由于许多同学存在网络知识的障碍，还必须满足页面简单、清晰，操作难度不大的特点。 三、多种媒体并用，充分体现开放教育特点
4、。 为适应学生自主学习和个别化学习的需要，在积极开发计算机网络等新的教学媒体和丰富网络资源的同时，其他媒体的使用同样不能忽视必须努力提高音像教材的制作水平及多种媒体教材的一体化设计，开放视听阅览室、语音室、图书馆及网络实验室为学生创造使用多种媒体学习的条件，极大的丰富了学生的学习资源，使开放教育多种媒体并用的特点得到充分体现。 四、所学知识指导本岗位具体工作，丰富才学，学以致用 参加电大学习让我感受最深的是，用所学理论知识解开很多实际工作中遇到的各类问题。在开放教育的课程设计上，中央电大为我们统设的科目合理、时代感强。白山电大为我们设计的选修课程，即针对开放教育学生的个性又能考虑社会所需的特性
5、。不仅如此，学校还为开放教育的学生提供了现代化教学设备，选调了博学多才、专业知识强、教学经验丰富的老师任教。在良好的学习环境中，我们学到了例如国际法、中国法制史、英语等课程，这与我们日常工作于生活紧密相连、休戚相关。通过学习不仅丰富了自己的学识，同时，也能学以致用，用所学知识指导实际工作，提高了工作质量，达到事半功倍的效果。在此，深深地感谢白山电大为我们提供继续接受高等教育的途径和载体。衷心祝愿白山电大在实施开放教育的过程中，为社会培养大量具有各类专业特长的高素质复合型人才，取得社会效益和经济效益的双丰收。 对于我们已经参加工作的学员来说，舍去应酬、坚持到校上课，挤出时间、完成作业和自学计划，
6、真正的保证按时到校参加面授辅导、网上自学和撰写作业，是我们遇到的最大困难。像我们这些参加工作的学员，都有自己的事业，干着具体工作的。又由于，社会交往的需要，各种应酬之事也此起彼伏、接应不暇。自从参加开放教育学习后，为了保证各科学习任务的顺利完成，我给自己定下了两条落实的措施。第一，要舍去日常不必要的应酬、坚持按时到校上课；第二，每天要挤出一小时，以保证完成作业，使自学计划落到实处。如遇到确实忙不开，致使当天一小时的学习计划没有完成，那么就采取依次顺延后补的方法，在第二天里花上一个小时，依此类推，从而保证了每周学习任务的完成。经过两个月的学习，我个人的体会是坚持到校上课，每天务必抽出一个小时来学
7、习，不仅使自己增长了知识，提高实际工作水平，并没有因此影响到什么，反而学到了很多知识。 三、与时俱进，转变观念，紧跟形势，及时掌握现代学习技法，提高学习质量 现代远程开放教育是采用现代教育技术进行远程教育的新型教育模式。参加开放教育学习后，使我感受最大的是，这种具有现代教育理念的教学模式，极大地调动和发挥了学生自主学习的主观能动性。参加电大学习的学生专业背景、文化基础、自学能力以及年龄、职业、家务负担等方面情况各不相同，因此不可能按照统一的教学计划和时间安排，使学生以同样的进度完成学习任务。开放教育的优越性就在于始终坚持以学生为中心，不断增强学生自主学习的主动性，较好地解决了工学矛盾。两个月来
8、，通过参加开放教育的学习，自己对传统教育形式的认识发生了深刻转变，观念进一步更新。在学习中能够及时掌握现代远程开放教育的方法和手段，利用各种媒介帮助提高学习效果。在学习过程中，每当遇到问题时，能够虚心向学习小组的同学请教、咨询，或与他们共同讨论解决问题的方法；有时通过答疑电话、网上讨论版（bbs）和专业课程老师的电子信箱传递电子邮件等途径寻求解答。这些先进的现代化教学途径和手段为参加开放教育的学生提供了广阔的学习空间。 现代远程开放教育是高等教育体制的重大改革，是教育体制的重大改革，是教育体制改革坚持与时俱进地具体体现。如何搞好人才培养模式改革和开放教育试点，加快建立学生分散化、个别化自主学习
9、的终身教育的学习模式，还有待学校与我们继续深入探讨和研究。 以上是我对开放教育的几点粗浅认识，开放教育作为一种新型的教学模式，仍有一个不断探索的过程，需要所有参与开放教育的人士不断为之努力。【篇二：电大学习心得体会】 电大入学心得体会 今天，我怀着激昂的热情开始了中央广播电视大学本科的学习历程，开始了新的学习生 活。由于我刚刚毕业于电大专科，所以对电大教学的环境和教学方式比较清楚。电大开展的 现代远程教育,它能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获取知识和提高自己的文 化素质有着非常重要的作用。首先，广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用广播、电视、文字教材、音像 教材、计算机课件
10、和网络等多种媒体进行远程开放教育的高等学校，是国家教育部直属高等 学校，它具有远程教育的特征，使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是 分散在各地自主学习，并采用多媒体教学，共享优秀教育资源。开放的学习模式，可根据自 己的情况选择课程，媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出” 的教育体制，即不需要通过入学考试即可注册学习，它为每个想学习的人提供一个入学的机 会，但所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。 在开学的第一天，辅导员老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。详 细讲解了“五统一”：中央电大在全国开设的专科、本科专业，其教学
11、计划中的统设必修课程， 在全国实行统一的课程名称和统一的教学大纲、统一的教材、并实行全国统一考试和统一评 分标准，这些统设必修课程的学分不低于最低毕业学分的60%。 课程方面，为适应开放教学需要，电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的 主要内容和过程，他们具体体现在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程 来讲，其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。 电大的教材主要有文字教材、音像教材、cai课件等类型。与其它高等学校相比，电大 课程的教材还有以下几方面的特点： 1、注重教材的教学性。不仅内容符合教学大纲，而且力求简明，突出重点。在知识的传 授中，注意对学生学习能力的培养和学习
12、方法的指导。 2、尽可能便于学生自学，适合成人学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计，都较 多地考虑到成人学生在文化基础和时间经验方面的特点。 3、注重多种教学媒体的一体化设计，强调多种媒体和手段的综合运用。 就教学计算机 辅助教学软件（cai课件）而言，cai课件是在计算机上运行的教学辅助软件，可以实现问与 答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学，模拟实验等功能，具有很好的交流性，可以模拟 练习、模拟考试。主要用于 学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等。cai课件分单击版cai课件和网络版cai 课件两种。 目前电大所提供的网上教学信息，主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、bbs
13、（公告板）和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知道教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课 程介绍及各种教学过程中的通知、通告等，教学动态辅导信息则是按照教学进度要求，及时 提供给学生和基层电大教师有针对性的导学信息，包括各章节教学内容的重点、难点讲解提 示，同步的作业与测试题和解析等，bbs讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可 视教学形式。异地的教师与学生的音像、声音可以相互传递，有面授所具备的形象、简洁、 交互的特征。 另外，中央电大从1998年9月起在中国教育电视台开通了“直播课堂”。电视“直播课 堂”主要用于教学辅导，特别是开放教学本科试点专业课程的教学辅导，由中
14、央电大主持教 师和合作高校有关教师担任主讲，讲授有关课程的难点、重点，答疑解惑，为学生实时提供 所学专业和课程的各种教学信息。电视“直播课堂”经中国教育电视台通过卫星传播传送， 覆盖全国乃至亚太地区，各地电大的学生可通过卫星接受设备或所在地转播的电视台节目收视，并通过热线电话、双向视频和电子邮件等提出问题或参加讨论。 由此我感到，有了 这些学习工具后将对我的学习和提高自身素质具有很大的帮助。在入学注册后，为什么还要参加入学水平测试呢？对此辅导员就这个问题给我们进行了 详细的解释：通过入学测试，学校可以了解被录取学生的文化基础情况，便于针对不同水平 的学生组织分类教学，便于有效的实施因材施教的教
15、学管理制度。 电大还实行学分制，要求按照培养目标和教学计划中各门课程和教学环节的学时量，确 定每门课程的学分，设置必修课、限选课和选修课，规定各类课程的比例，以及准予毕业的 最低总学分。学分制允许学生有一定的选学课程的自由，而且不受太太的修业期限的限制。 只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程，完成必要的教学实践性环节，达 到毕业最低总学分的要求，思想品德鉴定合格，就可以毕业。 在学习过程中，学生完成平时作业，可以检测学习效果，及时总结经验、发现问题，调 整学习方法和策略。 平时作业是记载形成性考核（平时）成绩的重要组成部分，记载平时作业次数一般为4 次左右，其中中央电大和本校布置
16、的平时作业各占一定比例。学生只有完成中央电大和本校 布置的平时作业的50%以上，才能获得参加期末考试的资格，否则，将不能参加期末考试。 必修课程的考核说明是中央电大组织学科专家，根据教学大纲制定的课程考核的指导性 文件，它规定了课程考核的方式、内容、范围和要求，是教学大纲在课程考核中的具体体现。 考核说明是命题人员编制、审定试题、试卷的主要依据，自然也是学生复习备考的主要依据。学生修满所学专业教学计划规定的课程，达到毕业最低总学分（专科76分和114分两种， 本科71分）的要求，实践教学环节考核合格，思想品德鉴定合格，经试点电大所在教育部门 验印后，由中央电大统一颁发国家承认的本科毕业证书。做每一件事都要有一个完整的计划，因此电大开放教育要求每个学生制订个
