《矛和盾的集合》优秀试讲稿

《《矛和盾的集合》优秀试讲稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《矛和盾的集合》优秀试讲稿（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、矛和盾的集合优秀试讲稿矛和盾的集合优秀试讲稿 各位考官:大家好，我是小学语文组的*号考生，我试讲的题目是矛和盾的集合，下面开始我的试讲。 一、导入 师:同学们，会写矛和盾这两个字吗? 我们先看这个矛字，矛字横钩点横钩，竖钩加撇把笔收，打仗用它来进攻，如果用盾是自卫。 来，拿出手，跟老师一起写一写矛字。 师:再来看这个盾字，短撇长撇连十目，万箭飞来能挡住。 跟老师一起写一写盾字。师:知道矛和盾有什么作用吗? 师:一个进攻，一个防守，有点儿冤家路窄、针锋相对的感觉，如果把它们集合起来又会怎样呢? 今天，我们就来学习课文矛和盾的集合。 集合是什么意思? 师:对，就是合二为一集于一身。 理解了集合的意

2、思，让我们再一起读读课题，想一想，读了课题，你想知道什么? 师:为什么要把矛和盾集合在一起? 发明家是怎么把矛和盾集合在一起的? 矛和盾集合在一起以后会怎么样? 一个小小的课题，我们的同学就有这么多的疑问，就让我们带着这些问题，默读课文，在文中找找答案吧。 注意默读的时候不要出声，读完之后老师要提问哦。 二、初读课文 师:同学们都读完课文了，生字词语会读了吗? 现在看一看，老师出示的进攻 自卫 合二为一分别描写了什么? 师:是的，第一组描写的是矛，第二组描写的是盾，第三组描写的是坦克。 刚刚的问题，你在文中找出答案了吗? 发明家为什么要把矛和盾集合在一起? 师:既想要矛的进攻，又想要盾的防守。

3、 找得真准！ 能否把他们结合起来做一个概括性的总结? 师:是的，就是这句坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。 这其实就是概括主要内容的一种方法，先对课题提出疑问，然后带着问题从文中找出答案概括成一句话，这样就能帮助我们概括主要内容。 师:这里的二指什么? 一又指什么? 师:二指矛和盾，一是指坦克，你发现得真快！三、精读课文师:请大家默读第 2 小节，边读边思索这是一场怎么样的比赛。 师:同学们说这是一场紧张的、有趣的、出色绝伦的、激烈的比赛。 这么出色的比赛，你是从哪句话中读出来的呢? 师:如雨点般向他刺来，这是怎样的雨? 师:是啊，这么密、这么急的雨，我们也要读出一种紧张刺激

4、的感觉，一起再来读读。 师:现在，老师想请一位同学一起来体验一下当时这场比赛的感觉。 师:我左一下，你往什么方向挡? 我右一下，你往什么方向挡? 这就是文中的一个词左抵右挡。 师:好，现在我持续进攻，我要加快速度了。 现在你有什么感受? 师:这位同学说老师好快，他根本反应不过来。 这就是难以抵挡。 我们齐读这句话。 师:正是这样一场紧张刺激的比赛，使发明家有了一个想法，发明家想到了什么? 请同学们再次默读4 小节。 师:这里的固然是什么意思? 你能给它换一个词吗? 师:是的，固然在这里是虽然的意思，一个相同的词语在不同的语境中，意思就会发生转变。 发明家还想到了什么? 师:在铁屋子上开个小洞，

5、从洞里伸出进攻的矛枪口或炮口。 当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。 科学家在第一个想法中发现了什么问题? 又是如何解决的? 师:他发现盾太小了，如果盾大的像个铁屋子就好了。 很好！ 师:老师发现一个问题，在第二个想法的解决方法中，文中把这个矛打了个引号，我想问一下，这里要不要加上引号? 为什么? 师:对，这个矛是指炮头，而不是真正的矛，所以要用引号。 四、升华主题 师:我们再来看看课文最后一个自然段围绕题目写了什么。 齐读课文。 师:这里的谁可以指什么? 请举一个例子来说明！ 师:除了课文中的坦克，还可以指什么? 师:是的空调也是，它将电风扇和烤火炉的优点集合在一起。 集合使我们的

6、生活更出色了。 看看身边，还有哪些物体是集合别人优点的产物? 师:同学们回答得真好。 那这个谁除了指这些物体外，还可以指什么? 师:是呀，可以指人！ 这个谁可以是你，是我，是他。 那，我们小组讨论讨论，如果可能，你希望将哪些长处集于一身? 师:你希望把别人的好成绩集合于一身? 那你就要好好学习了，好成绩是通过自己的努力获得的。 师:同学们，我建议大家把热烈的掌声送给这位同学！ 他希望把别人助人为乐、勤奋学习的精神集于一身，真是一个好孩子！ 谁来说说，老师为什么特别要让大家为这位同学鼓掌? 师:我要大家为他鼓掌还有一个特别的原因刚刚发言的同学都希望学一学别人的特长或者智慧，而他却要学习别人的美德

7、。 这样的熟悉可不简单，因为学习做人是最重要的。 还有别的希望吗? 师:你的思路打开了，说出了自己的创造想象，把飞机和坦克的优点集合在一起。 师:同学们，你们的想象很丰富，也很美好。 我相信，只要你们善于集合别人的优势，就能成为强者，胜利者。 祝大家梦想成真！ 让我们再一次读读这篇课文给我们的启发吧。 五、课堂小结 师:同学们，其实，集合不仅仅是一个词语，也是一门学问，大家到了高年级还会在数学中学到许许多多关于集合的知识；集合，不仅仅是一个道理，也是我们生活中永远也离不开的法宝，是我们的生活方式和生存方式，有了集合，我们的生活将更加丰富多彩；集合，也不光限于互相融洽的事物，有些事物，无论看似矛盾的，但也可以和矛、盾一样，集合在一起，形成新的东西。 师:我们的生活中还有许许多多的东西也是把很多东西的优点集于一身的，我们要用心观察，做一个生活中的有心人，只有这样才会收获更多。 师:好，下课，同学们再见！ 六、板书制定 我的试讲到此结束谢谢各位考官的倾听。 第 6 页 共 6 页文章源于网络整理，侵权及时告知删除。（Word格式，可编辑）