幼儿园植物生长的教案

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1、幼儿园植物生长的教案【篇一:大班植物课题网络图(终极具体)】 主 题 活 动 计 划（三月）大班教学活动 植物的秘密 神奇植物园 奇异的植物p9 (科学主题探究课程 大下) 花园了有什么p4 (语言 主题探究大下) 神奇的水晶土(科学 正在寻找中） 会跳舞的叶子 p160（艺术 整合课程 大上)听大树唱歌p18 (艺术 整合课程 大上) 叶子鸟(语言整合 大上) 绿色生活 住在树上的动物 3 (语言 整合课程 大上） 找找油宝宝(科学正在寻找中)春天在哪里（艺术正在寻找中） 报春（艺术弹唱歌曲书中）花汁手帕 p0（艺术 主题探究课程) 时间的记号 p59(科学 整合课程 大下） 人们来泡茶p1

2、41(社会 整合 大上) 小篱笆 p62 （艺术主题探究课程大上） 植物冷餐会 (社会 主题探究课程大下)玉米火腿卷7(健康 整合课程大下) 核桃宝宝开开门 p16 (健康 整合课程 大下） 绿色行动 爱惜树木爱惜纸 p16 （整合课程 大上）垃圾分类 （社会 附后) 去郊游（艺术正在寻找中)环保小卫士（社会正在寻找中）好玩的报纸（健康正在寻找中）纸棒变变变(健康正在寻找中） 大班科学活动：垃圾箱里的宝贝 活动目的: 1、乐于参与垃圾分类的活动，体验成功的喜悦。 2、在多媒体的互动操作中学习垃圾的分类法。3、能区别常用的可回收、不可回收和有毒害垃圾,并尝试记录。 活动准备 电子点触屏、电脑、课

3、件、音乐。活动过程 一、结识垃圾箱里的物品，并操作。 1、小朋友们跟教师一起观看课件 问答：垃圾箱里有什么? 2、将物品拖拽出来摆放。二、观测图片,幼儿将垃圾分类。 、教师简介登记表。 、幼儿填写完毕登记表,教师指引。 三、分享成果。 、教师将幼儿登记表张贴。2、解说物品的分类,对号入座。 3、将多种物品打乱，幼儿操作分类。 4、教师总结。四、活动延伸 带领幼儿去查看社区里的垃圾桶,给垃圾分类。 垃圾分类调查表.大班科学教案：茎的吸水 活动目的 1、理解植物的根部吸水后传递给茎干和枝叶，增进植物生长。 、观测把芹菜放入装有食用色素的水里,茎和叶子的变化。 ?活动概要 - 把芹菜放入装有食用色素

4、的水里，观测芹菜茎和叶子的变化。 ?准备活动 【自由选择活动-科学领域】活动纸- 植物吃的东西(植物吃些什么呢?)?活动内容 【导入】1、观看动画片【植物吃的东西】,说一说植物是如何喝水的。 我们吃什么长大呢？ 我们吃下的食物会进入到身体的消化器官里，然后就会产生营养,营养供应到身体需要的地方就会使我们长高也可以保护我们身体健康。 那么植物吃什么长大呢？ - 植物是如何喝水的？ 植物的根部吸水后就会传递给茎干和枝叶,增进植物生长。【展开】2、观看视频【植物吃的东西】，理解实验目的,备品以及顺序。- 今天我们要做的实验叫什么？ 做实验的时候都需要哪些东西呢?- 放入食用色素水里的芹菜会有什么变化

5、呢? 看一看实验顺序。 ）在水杯里放入食用色素。 ）把芹菜斜着切开。3)把切好的芹菜放入色素水里。4）过一天之后观测芹菜的变化。 【活动:观测芹菜的变化】 3、把芹菜放入色素水中，推测芹菜的变化。 -把芹菜放入色素水中会有什么变化呢? -过了一天之后就可以发现芹菜叶和茎的变化，明天再来观测吧。、观测放置一天的芹菜叶和茎。 - 用放大镜观测芹菜的叶,有什么变化? - 分别横着切开芹菜和竖着切开芹菜,用放大镜观测截面的不同。 有什么变化？为什么会有这样的变化呢？【结束】 . 实验结束后,活动纸-植物吃的东西（芹菜的颜色发生变化）写出实验成果。 ?注意事项 -不能使用一般的颜料和彩笔，如果使用一般的

6、颜色很难看出芹菜颜色的变化。（一定要使用食用色素。) 除了芹菜用百合或菊花也可以观测出来。 ？活动评价 - 对泡在色素水里植物颜色变化的理解进行评价。 ?教师活动有关信息 植物所需的水和养分都是通过连接的根，叶和茎来传递的，植物里有输导组织，本次实验中的水通过的就是水导管。 住在树上的动物语言 艺术 活动目的： 1.欣赏儿歌的美妙意境. 2.想像住在树上的动物. 活动准备：1.事先摸索幼儿探访小蚂蚁、小毛虫、麻雀等小动物在树上的活动 2图片：小蚂蚁、小毛虫、松鼠、麻雀活动过程: 一、谈话导入,师幼互相打招呼. 教师: 平时周末的时候小朋友们都会去那些地方玩呢! 教师：小朋友你们平时公园还会见到

7、诸多茂盛的树木是吗? 那你们在树上会见到哪些动物呢? 幼儿回答: 教师：【篇二:幼儿园大班科学课教案土壤大探秘】 大班科学课教案土壤大探秘设计意图:对大班幼儿来讲对土壤的理解不是很清晰，不懂得土壤对我们人类以及植物的好处,不清晰土壤有几种颜色,有干湿和硬软之分,因此,我特设计了本节土壤大探秘能让幼儿较清晰的理解土对人类的作用。 活动目的: 1 感知理解土壤有多种颜色,有干湿和硬软之分,里面有水、空气、腐烂物等成分。 2. 尝试用小实验的方式探究土壤特点,懂得土的人类的作用。 3.乐意参与活动,萌发爱惜土地的感情。活动准备: 1 幼儿资源：主题小书、记录单、自封袋1个。2.教师资源:挂图、dvd

8、、土壤1份（内有一份树叶、树根等）；大盘子1个(里面有干、湿的土壤）；与土壤有关字卡,一盆在富含腐殖质的土壤里生长出的植物;一盆在瘠土壤里长出的植物；荒瘠土地、梯田、种植绿肥、收集落叶沤肥的图片各1张。 3. 经验准备:有挖土经验。活动过程:. 看一看、捏一捏、想一想，探究干湿的区别。 （)教师:你们懂得这是什么吗？它是什么颜色的？除了黑色的土，你还看见过什么颜色的土？猜猜它是软的还是硬的? (2）教师:请你们来捏一捏土壤，感受一下有什么感觉(幼儿边说教师边出示“软”“硬”字卡） （3）教师：什么样的土壤是软的什么样的土壤是硬的？（4）教师：土壤有多种颜色，它们有的是干土,有的是湿土，软硬限度

9、也不同样。 2.出示挂图,引导幼儿通过观测土壤剖面图和小实验,理解土壤对动植物生长的作用。(1）教师:土壤对上面的世界是什么样的？（2）教师:可以种植植物、花草树木、庄稼尚有许多美丽的建筑。 （3)土壤里面有什么？ （4)教师:有许多小生物在这里生活,有蚯蚓、蛇、青蛙 (5）教师:土壤里面的小动物要呼吸空气的,为什么它们能在这里生存怩? 3. 引导幼儿观测，理解土壤层。 （1）引导幼儿阅读主题小书,比较土壤各分层之间的异同。 (2）教师:看看这两盆植物，你们发现什么？ （3）教师:在富含腐殖质的土壤里生长出的植物茁壮且呈绿色,而在贪瘠土壤里长出的植物细弱，柔软且枯黄。 （4）教师出示荒瘠的土地

10、、梯田等几种图片。 活动延伸： （1)教师出示某些用泥自制的泥人、泥动物，并现场捏制小动物，引起幼儿爱好,让幼儿交流欣赏。【篇三:大班“奇妙的植物”主题活动反思】 “奇妙的植物”主题活动反思 喜欢花草树木是幼儿的天性,幼儿乐意亲近大自然,摸索植物的奥秘。生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少，在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用,因此,设立这一主题,有助于萌发幼儿热爱大自然的情感，增进幼儿环保的意识；有助于幼儿观测生活,在实际生活中发现美、感受美、发明美;有助于激发幼儿对研究摸索植物及其生长的爱好，从而获得有关植物的知识经验。 由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴

11、近幼儿实际生活的，孩子们非常的感爱好,再带幼儿一起观测、讨论，幼儿的学习爱好被充足地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说,在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞,幼儿从中积累了许多的知识经验,因此,主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西,脱离幼儿实际生活经验,或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。 对于“有用的植物”这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，并且随处能捕获到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极,通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作,孩子在一种快乐的氛围中积累各方面的经验,同步也推动了幼儿摸索的积极性,涉及语言的体现、思维的碰撞、以及多种问题的产生，因此，离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。 在主题活动中,孩子们越来越多地接触到更新鲜的事物，对陌生的环境布满了好奇和摸索的欲望，她们尝试着与自己不熟悉的人进行交流,寻找自己需要的信息和资料。作为教师应当协助孩子走出“小课堂”,带领她们到更广阔的环境中去放飞心灵的翅膀,这将会让她们受用终身。这个主题活动虽然结束了，但它已经给孩子们和我留下了深刻的印象，相信在这次活动中，孩子们不单纯是理解了冬天的基本特性,更多的则是激发了她们的内在动力，唤醒了她们的主体意识，体验到了内在需要得到满足的快乐。