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1、小学教科室工作计划 本学期，我室继续坚持以学校工作意见和市教科室计划为指导，主动营造“教学即研究”的科研气氛，遵照教育科研“关注学生、亲近老师、走进课堂、成长师生”的标准，把处理教学中的实际问题作为研究关键，把促进老师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提升为中心，努力追讨教育科研形态的“多元化”，在改善实践中提升教育科研的层次和水平。一课题研究实施追求精巧化。“构建桃小数学教育文化，培养学生自主创新能力的研究”是我学校“十一五”主课题，上学期的研究工作在市级课题年鉴评选中取得了二等奖第一名的很好成绩。本学期，我们将在上学期研究实施的基础上加大研究
2、力度，激励各子课题研究的老师发明性地利用理论处理实际问题，在教学中进行不停反思，经过计划、实践、观察、反思四个步骤，总坚固践得失，制订出对策，从而使日常工作、改革、科研同时运作，在规范过程管理的同时追求精巧化。1首先做好主课题的研究实施，期初召开计划会，商讨本学期主课题研究的专题，确定研讨内容和详细操作方法，努力争取到期末积累一定的结果。2继续抓好一级子课题实施研究指导工作，老师个人课题的研究和结题工作，并做好过程资料的搜集整理。3指导好0809学年课题的研究实施工作，激励老师以教育行动研究和课堂观察研究为关键方法进行年度课题的研究，发明性地发觉、分析、处理教育教学中碰到的实际问题，激励老师拿
3、出含有个性特色的学年课题研究结果。二有效教学实践走向纵深化。“深化有效教学，提升教学质量”是本市教育工作的一项关键，本学期，我室将继续联合学校教导处抓好有效教学的实践和探索。以在教研组活动中推广课堂观察研究为抓手，以“朴素课堂、有效老师”为追求目标，进行各项指标的观察，让教研活动真正沉下心来，落到实处，深化有效教学的研究，切实提升教学效益，减轻学生负担全面提升教学质量。1理论学习。以优秀的教育理论为指导，在期初下发相关优秀理论和教育时讯方面的教育科研信息，组织一线老师认真学习，全方面提升认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。2深入课堂。继续在教研组活动中推广课堂观察研究，以校级课题研
4、讨课为平台，以专题观察和自我观察为课堂观察关键形式，观察课堂，发觉问题，改善课堂。把有效教学新理念利用于平时的教育教学实践，优化有效备课这个前提，突出有效课堂这一关键，突破有效训练这个难点。3课题引领。以一级子课题“探究型数学课堂教学基础框架和学生自主创新能力培养”为引领，用“发觉问题、分析问题、处理问题”的行动研究方法对有效教学进行深入探索，切切实实改革教法，认认真真指导学法，使学生学得主动，学得活泼，学有成效。4活动深化。继续组织青年老师沙龙活动，丰富沙龙活动的形式。本学期将继续利用校园网举行网络沙龙活动。同时以多种有效教学设计评选、论文评选、反思评选、案例评选等活动促进老师深入思索，有效提升老师的专业水平，催生有效老师，深化有效教学探索。
