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1、小学均衡教育汇报材料 小学均衡教育汇报材料 第1篇 阅读提示：本篇共有932个字，预计阅读时间为3分钟，共有280位用户关注，59人点赞！ 一、督导范围 全县各级各类学校（园）。 二、督导时间 2024年9月1日（星期五）。 三、督导内容 （一）开学条件保障 1.组织师生返校情况。教职员工是否及时到岗，学生是否是按时返校。 2.落实资助政策情况。是否积极落实国家资助政策，是否出现学生因家庭经济困难而辍学，开学收费是否规范。 3.课程开设情况。义务教育道德与法治、语文、历史三科统编教材是否在起始年级全覆盖使用，小学科学一年级、小学书法是否开设，教材与教辅资料的选用是否符合规定，是否在开课前将教材
2、发放到学生手中，是否按要求设计课程表。 4.后勤保障情况。学校网络、多媒体设备、教学终端等各种教学设施设备是否经过建修维护，饮食、住宿、水电暖等各项后勤保障工作是否到位。 5.开学主题教育活动情况。是否认真落实中小学生守则（2024年修订），做到上墙、入屏，并开展“三爱”和“三节”教育活动以及安全防范主题教育活动。 （二）安全管理到位 6.校舍隐患排查情况。是否组织校园安全隐患排查及周边环境综合治理，认真整改，并实行台账化管理。 7.食品饮水安全与卫生防疫管理情况。是否加强食品安全和卫生防疫工作，饮用水是否经过水质检测。 8.校车安全管理情况。是否制定管理制度，是否加强学生上下学交通安全和校车
3、安全管理。 9.校园安全管理和安全教育。是否落实学校“三防”建设，是否抓好重点领域治理（防溺水、防踩踏、防火等），是否防范非法入侵校园，是否加强校园欺凌和暴力治理，是否对学生集中开展安全教育。 （三）义务教育均衡发展、党风廉政建设社会评价和环境保护工作推进情况 是否按照进度要求推进义务教育均衡发展工作，是否落实党风廉政建设，是否宣传党风廉政建设社会满意度测评，是否抓好环境保护工作的宣传和落实。 四、人员安排 本次督导由联系片区领导带领各联系学校干部组成督导组，深入各联系学校进行开学工作督导。 五、工作要求 1.规范督导流程。督导组要通过听取汇报、实地检查、座谈访问等方式进行全面检查，检查结束后
4、各片区督查组要认真填写xx县2024年学校秋季开学督查表（见附件），并按照基本情况、亮点工作、存在问题与困难、整改意见和工作建议的格式汇总，于9月4日（星期一）上午12:00前交督导室。 2.严肃工作纪律。各校及督导组要严格遵守中央八项规定和省委、省政府十项规定，树立良好教育形象。 小学均衡教育汇报材料 第2篇 阅读提示：本篇共计1163个字，预计看完需要3分钟，共有133位用户关注，54人点赞！ 为做好一年一度的中小学教师暑期师德培训工作，增强培训工作的实效性，现就做好*年全县中小学教师暑期师德培训工作通知如下： 一、培训对象： 全县中小学（含幼儿园）在职教职员工。 二、培训形式与时间： 暑
5、期师德专题培训分两级进行。一级培训参加对象为全县现任校级干部（含校长助理）和县教育局机关、学区全体干部，由县教育局统一组织举办全县教育系统领导干部学习会，时间为8月24日一天，学习活动具体安排另行通知；二级培训参加对象为全体教职员工，由学区、学校自行组织，时间为8月2831日，集中学习不少于3天，具体时间可由各校根据本校实际掌握。 三、培训主要内容： 1、学习政治理论。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，深入学习贯彻落实省十二次党代会精神，按照构建社会主义和谐社会，推进和谐校园建设的要求，进一步探索我县基础教育的均衡发展、内涵发展、优质发展之策，以良好的精神风貌和工作业绩
6、迎接党的十七大召开。 2、学习教育政策法规。组织教职工学习贯彻义务教育经费保障机制改革办法，进一步学好新修订的中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法和中小学幼儿园安全管理办法、学生伤害事故处理办法，重温教师法、教育法、预防未成年人犯罪法等教育法律法规，充实法律知识，增强法制观念，更好地依法治教、以德治教。 3、学习新课程改革理论。组织学习新课程改革相关理论，学习各级各类优秀教师的先进事迹，进一步激励广大教师弘扬高尚师德，不断加强自身的教育修养，增强教书育人的本领。 4、组织开展“面对现代家庭，我们怎样做一个好教师”专题研讨活动。继续开展“爱与责任”教育和“让读书成为教师的习惯”
7、的读书活动，提倡每所学校给每位教师赠送一本书，引导教师开阔视野，提升自身科学及人文素养。面对新的教育形势及社会、家长、学生对教师提出的新要求，各学校要组织开展“面对现代家庭，我们怎样做一个好教师”专题研讨活动，引导教师自觉树立良好形象，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。 5、学校自选材料学习。 四、几点要求： 1、高度重视，精心组织。各学区、学校要加强对培训学习工作的领导，把师德培训作为暑期重要工作抓紧抓好。要认真制订切实可行的实施方案或学习计划，做到内容落实、时间落实、人员落实。 2、加强考核，形成制度。师德培训结束后，学校要对每位教师进行考核，根据温教师*29号文件精神，师德培训
8、考核合格可计中小学教师继续教育学分6学分，各学区、直属学校统一将师德培训考核表按进修学校时间安排上报审批学分。各校要继续完善暑期师德培训形式，把暑期师德培训与校本培训有机结合起来，常抓不懈，与时俱进，形成特色。县教育局、学区要通过听汇报、看材料等进行抽查，各学区、学校要严格过程管理，整理好培训计划专题辅导报告、考勤登记、考核试卷、总结等材料。 小学均衡教育汇报材料 第3篇 阅读提示：本篇共计1640个字，预计看完需要5分钟，共有103位用户关注，54人点赞！ 根据中华人民共和国义务教育法、浙江省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见、*区*年工作要点以及有关教育法规精神和要求，经研究，现
9、就*年*区教育局初中招生工作提出如下实施意见： 一、指导思想 初中学校招生工作，要以“*”重要思想为指针，以办人民满意的教育为目标，结合我区中小学事业发展的实际，贯彻党和国家的教育方针，体现九年义务教育的性质，遵循“四个有利于”原则，即有利于认真贯彻中华人民共和国义务教育法；有利于我区基础教育的均衡发展，办好每一所小学和初中；有利于倡导素质教育的理念，切实减轻部分学生过重负担；有利于确保我区在初中教育管理体制调整期间的社会稳定。 二、基本要求 （一）公办初中招生继续坚持“中学小学实行校校对口、相对就近；对口中小学相对稳定，适当调整”的原则（对口方案7月上旬见报）。 （二）根据教育部与浙江省教育
10、厅相关文件要求，坚持城区小学毕业生免试（升学考试）升入初中的原则，在校校对口方案公布前，初中学校对各对口小学的学生均不得另行组织文化课书面测试。 （三）小学毕业生应按照教育行政部门根据区域教育事业规划确定的校校对口方案进入对口中学就读。小学毕业生及其家长若自愿放弃升入对口中学的权利，而选择升入非对口学校，以后想转回对口中学，则该生不再视作服务区学生；选择升入非对口公办学校的学生，初中毕业后将失去省一级重点高中定向保送资格。 （四）对*年6月25日以后在本区小学之间转学或从外区转入非服务区学校的本区户籍的小学毕业生将由区教育局根据实际情况统一安排。对跨区域在小学入学时及中途以择校方式进*区学校就
11、读的外区户籍小学毕业生，原则上应回各自的户籍所在地学校就读。对确实有特殊困难，仍要选择跨区就读的学生，区教育局将按照区域内学校的资源和学额情况作统一调配。 （五）已在本区小学借读的毕业生仍需在*区借读初中的，原则上与就读小学其他毕业生一起升入相应的对口初中。如果相应的初中学额较满，则由区教育局安排到临近的另一所中学就读。对要求回原籍的借读生，由该生户籍所在地的服务区初中出具同意回原籍证明，我区对口中学将该生档案材料邮寄给对方初中。 （六）段塘学校和区实验学校实行九年一贯制，毕业生均直升各自所在学校的初中部。 三、具体工作要求 （一）为保证*年我区初中招生工作有条不紊地进行，确保社会稳定，各小学
12、要做好以下二方面工作： 1.各小学要整理好毕业生材料（义务教育卡；小学生毕业登记表；小学生健康卡；小学生体质健康标准登记表），*届小学毕业生登记表中的语、数、外三科毕业考试（考查）成绩均采用百分制，并按区教育局*年9月核实的名单，将小学的毕业生材料于6月25日前汇总到区教育局教育科。各小学不得自行将小学毕业生材料交给家长或其他个人，一经发现，要追究相关责任人的责任，同时，不承认该生在我区所择初中的学籍。 2.在本区小学毕业的借读生若确实要求回原籍地中学就读，要填写*届城区小学毕业的借读生要求回原籍所在地（指三区以外）中学读初中申请表，并附上该生在原籍地的户籍证明和原籍地的服务区初中同意接收证明
13、。该表与证明材料及汇总名单请于6月15日前上交区教育局教育科。 （二）为圆满完成*年我区初中招生任务，进一步规范义务教育段学校办学和招生行为，要求各初中切实执行好以下四项规定和三项要求。 四项规定： 1.在尚未接收对口小学的毕业生材料前，各校不得提前发录取通知书。 2.各校应按小学毕业考试成绩的各分数段均衡编班，不得另行组织编班考试，不得擅自突破班额。 3.各校不得接收无材料的小学毕业生或已同意其回原籍地服务区初中的借读生。 4.根据义务教育法规定，义务教育实行以“县级人民政府为主管理的体制”及“就近入学”的原则，为维护正常的教育秩序，各学校原则上不得新招收非*区户籍择校生。 三项要求: 1.
14、在城区小学毕业的借读生若要求回原籍地（指老三区以外）服务区中学就读且符合材料要求的，对口中学应及时把该生材料寄回原籍的服务区初中，但应在该生的义务教育登记卡上注明同意回某某初中，并盖上学校公章。 小学均衡教育汇报材料 第4篇 阅读提示：本篇共计2558个字，预计看完需要7分钟，共有290位用户关注，46人点赞！ 一、县级档案 县级档案按照省县域义务教育基本均衡发展督导评估实施细则（试行）（教督20249号）4个一级指标，5个二级指标，29个评估要点整理归类档案资料，由县人民政府教育督导室牵头，县教育局各股室及有关县直部门配合完成。具体意见如下： （一）根据业务分工，按照省县域义务教育基本均衡发展督导评估实施细则（试行）和县教育局关于推进义务教育均衡发展的实施方案，对照29项评估要点，根据工作职责，由相关责任股室对应建立各项档案资料，最后由档案资料组汇总归档，形成县级迎评档案。 （二）相关股室要全面掌握评估指标条文，搜集整理各种过程性资料，切实把本股室印证性档案资料做全做好，同时注重股室间相互衔接，做好沟通，确保各类数据的前后一致与规范。 （三）相关股室要按照档案管理的规范要求搜集各项文件资料，并统一制作电子目录，交由档案资料组汇总制作县级档案总目录。 （四）督导组查阅档案时，相关股室都要确定专人在场，随时为督导专家迅捷地提取档案，随时回应专家组的关切事项。
