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1、2013年秋季期新塘乡新塘小学语文科期中考试质量分析一、基本情况本次期中考试，各年级的积分如下：班别应考人数参考人数总得分及格人数优秀人数参考率%得分率%及格率%优秀率%积分一145453895.54337100.0 86.6 95.6 82.2 91.5 一2454541784444100.0 92.8 97.8 97.8 97.0 二138383270.53733100.0 86.1 97.4 86.8 93.3 二2393934983935100.0 89.7 100.0 89.7 95.9 三1404033613928100.0 84 97.5 70.0 89.6 三237373309
2、3635100.089.497.394.695.5四505040074829100.0 80.1 96 58 85.6 五128282526.52828100.0 90.2 100 10098 五227272281.52719100.0 84.5 100 70.491 六134343045.53431100.0 89.6 100.0 91.296.2 六2333229443230100.0 89.2 97 90.9 94.5 从上表中可以看出:（1）积分达到90分以上的有一年级两个班、二年级两个班、三（2）班、五年级两个班和六年级两个班。积分比较低的是四年级。（2）从三率看每个年级达到了合格学
3、校的要求，从全乡的整体积分来看，大部分的班级积分还是偏低，必须加以重视，四年级的成绩也需要努力提高。二、试题情况本次各年级的语文期中试卷，贴近学生的年龄特点、日常生活、重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，真正做到“以生为本”。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，试卷从基础知识、阅读、作文等方面,对学生的知识和能力进行较全面的检测。试卷密切联系教材、关注学生的实际,题量不大,难易适中,体现了“科学发展观”的落实。本套试卷既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力；既能考查出优秀学生的能力，又兼顾了学困生，让优生尽显其能又让学困生有所收获与进步。同时，某些题目没
4、有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。 本次考试中，一年级 “学习展示园地”、“拼音园地”、“识字写字园地”、“词语句子园地”四大题型；二年级“学习展示园地”、“识字写字园地”、“词语句子句园地”、“课文传真”、 “阅读园地”“写话园地” 五大题型；三年级到六年级有五大块“学习展示园地”、“ 识字写字园地”、“ 语言积累与运用园地”、“阅读园地”、“习作园地”。这些板块既有基础知识的考查又有阅读能力的考查。一遍遍的温馨提示既增强了学生的自信心又利于学生良好习惯的养成。从学生成绩来看，二年级和六年级的语文考得很好，其余也挺不错。三、答题情况分析一年级：第一题：学习展示园
5、地。得分率为100%。原因是学生的卷面都比较清楚，没有乱涂乱画的现象。第二题：识字写字园地。全班有8人得满分。比较普遍错的是第4小题，选择正确的读音，再在括号里大“”，原因是这类题练习较少，部分学生不理解题意。第三题：识字写字园地。此题总分为42分，大部分学生都得37-42分。少部分学生失分1-5分。是失分比较少的一道题。第6题“看拼音写汉字”有少部分同学错，说明部分学生拼音和识字写字还没有熟悉掌握。第四题：词语园地。这道题有34人得满分。第1题“选择正确的字，然后打“”，第3小题“把不是同一类的词语划去”相当一部分学生不理解而失分。二年级：第一题：学生认真听题、做题，试卷没有乱涂乱画，基本得
6、分为满分。第二题：第2题听写词语得分很高；第3题：请你根据拼音写汉字，由于学生对同音字不够了解，失分很严重，有35人失分，主要是“jing”和“jin”区分不清楚；第4题:看拼音写词语，“信号”这个词也多人写错。第5题：写字还是写得挺好的。第三题：第1题把词语补充完整。有9人错，主要写错 “绿树成阴”、“取长补短”的“绿”“补”字；第2题组词，有8人失分，主要错在“钢、刚”这两字的组词；第3题写出词语的近义词:错得比较严重，有13人失分，错得最多的是“非常”的近义词“特别”学生把“特”字写错了；第4题给句子加上标点符号也有5个人失分；第5题判断句子的意思是否一样?错得非常严重，有30人失分，学
7、生不理解什么叫意思一样的句子；第6题做得比较好，个别学生写错一两个错别字；第7题，请你照样子把句子写具体。错得非常严重，有24人失分，大多数学生写成（洁白的）白云；第8题有17人写错，学生不会用“四面八方”写句子。第四题：课文传真有11人失分，大多数学生写错“波”和“于”。第五题：写话园地，第1题口语交际失分比较严重，学生不懂得口语交际的对话形式，第2题看图写话，学生基本能把图画写具体，但是错别字很多，学生的识字、写字、语言组织能力都有待加强。三年级：第一题: 学习展示园地。大部分学生书写较工整，卷面清楚、整洁。第二题: 识字写字园地。学生的识字写字能力较强，80%的学生满分，失分的学生主要是
8、把“坊、访”混淆了，导致组错了词，还误认为“磨访”一词没有错别字；还有个别学生选错了 “朝霞”的 “朝”与“尽管”的“尽”的读音。第三题: 语言积累与运用园地。满分人较少，失分主要是在“请你在括号里填上恰当的词语，使句子搭配正确。”一题，由于学生对文本不够熟悉，加上平时对这种题型训练得少，还有部分学生没认真审题，误认为是写近义词和反义词，所以这一题有50%的学生失分，甚至是得0分。“美文回放”一题，学困生失分严重，特别是宋杰森、谭庆东、宋益兆、宋家丞这几个同学被扣去34分，说明学困生对要求背诵的课文掌握得不够牢固。第四题: 阅读园地。阅读题学生失分惨重，原因有：（1）45%的学生选错了“含苞欲
9、放”的“欲”的解释；（2）没学会联系上下文理解词语的意思，60%的学生选错了“生气”的意思；（3）在“短文主要描写小石榴样子是（ ）自然段”一题，学生不理解“小石榴”指的是石榴果，所以有75%的学生看见第一自然段有“小石榴”三个字就选了“A”（第一自然段）；（4）在“从春天、初夏、秋天这些词语中，我们知道作者是按照 顺序来写的”一题，全班只有两名学生懂得填上“时间”，其余的都是填“季节”或“春夏秋”；(5)在“小石榴的样子像 。”一题，学生不理解“小石榴”指的是石榴果，又有50%的学生填上了“花生米”、“小花瓶”等词。第六题: 习作园地。绝大部分学生选择“描写秋天的美丽景色”一题来进行习作，大
10、部分学生能用上平时积累的优美词句，而且写得都较有条理，所以得分多数在2325分。四年级：一、识字写字园地第一题：从学生的卷面来看，整体上书写比较工整、整洁，有1位同学试卷涂改的地方较多。以后要严格训练，使每位学生都养成一个良好的书写习惯。第二题：识字写字园地。第一小题，请你听写下面的词语。只有2位同学写错别字（把“侍候”的侍字错写成待的）每人被扣0.5分外，其余的同学都得满4分。第二小题，看拼音写词语。这一题做得比较好，98%的学生得满4分。第三小题，组词和第四小题请你照样子写字，在组成词语写下来，97%的学生得满4分。平时训练多，学生掌握得好。第五小题我是小小书法家。99%的学生都能正确书写
11、，做得比较。第三题：语言积累与运用园地。第一小题，请你把下面的词语补充完整98%的学生做对，对所学的词语记得牢。第二小题请你根据句子的意思写出成语，（1）形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。50位学生全部做错，失分十分严重。第三小题，句子花园。（2）天空里的云朵很白。（改成比喻句）有宋剑恒、梁鑫、梁锦康等5位学生写成想象句，其余的学生掌握得较好分。第四小题诗海拾贝，第（2）题在题西林壁中的“题”的意思是 ，有梁晓峰、梁瀚鹏、梁小路等32位同学失分，原因是平时没有训练过，学生不知道是重点，对诗的理解不透。第五小题修改病句（2分），下课铃响了，同学们和少先队员连续走出教室。有谭静怡、姚伟华、候俊
12、杰等24位同学不会做，失分严重，一半的学生只修改对一处，只得1分。第六小题，美文回放。50%的学生答对，50%的学生失去3分，平时读得少，学生不熟悉，不能背下来。第四题：阅读园地课内阅读题的第一小题，“大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这句话不但写出了鸟儿的 多，也写出了鸟儿的 多，它是属于 态描写，画横线的句子运用了 的修辞手法。大部分学生失1.5分至2分，对课内阅读题掌握不好，复习不到位。课内阅读题的第二小题中，请画出文中的过渡句有11位学生不做，22位学生画错，失分严重。课外阅读第1题，词语“神奇”的奇应取第几种解释，有30%学生失分，学生没有理解词语
13、的意思，急于求成，导致严重失分。第2题，请你找出文中4个自己喜欢的成语，有10%的学生失分。没有认真去阅读短文。第五题：习作园地（任选一题）本次习作有两题，第一题，美丽的秋景，第二题，写自己喜欢的一种植物，大部分同学都是选这道题目，作文失分是比较严重。有6位同学只写得一段话，每人失去18分，9位同学写得不够好，错字多、语句不通顺被扣8到10分。学生平时看书少，积累好词好句太少，写作能力差。五年级：（一）学习展示园地。这道题主要考查学生的语文学习习惯，特别是书写习惯和审美能力。亮点有：1.大部分学生书写规范，试卷较整洁、清晰。2.大部分学生养成认真答题和使用修改符号的习惯。存在问题：1.部分学生
14、书写不够正确、规范。表现在字体过大或过小或结构松散。2.学生涂涂改改的现象依然存在。（二）识字写字园地。这道题主要是考查学生的拼音和识字写字能力。主要由 “看拼音写词语”、 “组词”、 “换偏旁组成新字再组词”和“书法秀”四道题组成。第1题：看拼音写词语。主要考查学生的拼音和正确书写词语的能力。学生答得好的是：1.能正确拼读音节；2.能够较准确地写出形近字的组词。失分原因是：1.没有规范地写字，有些学生把字写出田字格或写字过小过大。2.形近字混淆。3.把“祥”的部首写成衣字旁和把“惑”字写少一撇。第2、3题：主要考查学生的组词能力和积累形近字的能力。学生考得较好的是：1.学生有较强的识字能力，
15、绝大部分学生能正确认读这些字。2.基本上能按要求组词。失分的主要原因是：1.学生词汇贫乏。2.“碗”和“蜿”有部分学生做错。第4题：书法秀。主要考查学生写钢笔字的能力。比较满意的是：1.大部分学生都能把诗句正确地抄写在田字格里。2.书写基本上能做到间架结构紧凑，字体匀称、美观大方。存在的主要问题是：1.一部分学生在书写时不注意字的间架结构匀称与否，字写得过大。过小、偏向、不整洁。2.有的学生有写错别字的现象。（三）语言积累与运用园地。这道题主要考查学生的语言积累与运用能力，由7个小题组成。第1题：把词语补充完整。主要考查学生积累词语的能力。考得好的是：绝大部分学生都能把成语补充完整，并书写正确。第2至第6题学生失分很少，只要几个学生因为基础差，而导致失分。第7题：美文回放。主要考查学生背
