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1、米尔顿催眠语言模式米尔顿艾瑞克森在催眠时，一般都会很系统地使用语言,并且是以一种不寻常的方式为之。这些模式在理查班德勒和约翰葛林德著的米尔顿艾瑞克森催眠技巧的模式的第一卷中已描述过。 使用“米尔顿模式”（MiltonModel）是让催眠沟通效率化的必要条件，并且这所有的诱导例子都使用这些语言模式。诸多读者会由于读了这书里布满了诱导的例子,在潜意识里就学会了催眠，这个附录里,将会更明确地阐明这些模式,这样你就可以一次练习一种,有助于你有系统地将你的行为和这些模式合并。第一部分反向后设模式 一般米尔顿模式都被称为反向后设模式。反向后设模式在班得勒和葛瑞得所写的神奇的构造（The Stuhure f
2、 gic）一书里已有很具体的描写，而里面的附录有十二页很棒的大纲，是蕾丝丽卡门朗班得勒所写的她们从此过着幸福快乐的日子(Te Live Hal Ever Afer)。后设模式是一组可以更完整阐明经验的语言模式。相反的，米尔顿模式则提供使用者“技巧性模糊”的措施。技巧性的模糊让说话者的陈述听来很详尽，并且还普遍到可以用来模拟听者的经验,跟神奇的是，无论什么样的陈述都可以这样做。后设模式可以恢复任何句子删减（deleed）的具体资料;米尔顿模式则提供了建构几乎所有的星系资料被删减的句子的措施。这需要听者从她们自己独立的内在经验，开始填满被删减的部分。米尔顿可分为三大类:汇集资料，B语义学的三项发展
3、，尚有C说话者模式的限制。资料删减 这个大类为米尔顿模式的一部分，称为“资料删减”（Deleting Infrmaion)。这是催眠目的的三个大类里最有用的，如下是四个辅助类别。 （一)名词化：名词化是在那些句子里以名词形式浮现的字眼，但你却碰不到、感觉不到或听不到它们。名词的一项测试就是“你可以把它放在手推车里吗?”如果有一种字眼是名词，而不能被放在手推车里,那它就是一种名词化的字眼。像好奇心(criot)、催眠（ypsis）、学习（learnins)、爱（love)等等，都是名词化的字眼。它们是被当成名词在使用，但事实上却是环节词。 一旦使用了名词化字眼,诸多资料已经自动被删减，如果我说：
4、“艾茉莉的知识很广泛”，我就已经自动删减了她真正懂得的事和她懂得的途径。诱导催眠时，名词化是个很效率的措施,由于名词化的字眼让说者可以适时模糊，并且可以用来规定听者从她的经验搜寻出最恰当的理由。米尔顿艾瑞克森的诱导几乎都是采用这样的措施。 下面的例子，名词化的字眼都用英文标记了出来： “我懂得你的生活(life）已经浮现了某种难关(ifficl）,你一定想要一种满意的解决措施(reotion)我不是很拟定你可以找出什么样最有运用价值的个人资源（resources)来解决这个难关(diffculty),但我是真正懂得你的潜意识会比你也能力,从你的经验中找出真正可运用的资源（resurce）” （
5、二）非特定的动词(UnseifieVebs）:没有一种动词是完全明确的,但它可以比较明确，也可以比较不明确。如果催眠师使用了有关的非特定动词,那么听者为了要理解句子,又要被迫提出她的意义。像做(d）、修理（ix)、解决(slve）、移动(mve)、变化(hane)、怀疑（wonder)、觉得（hn)、感觉(e)、懂得(know)、体验（experence）、理解(underst)、记得(br)、意识到(ecom aae of）等等,都是相干的非特定动词。 “我觉得这是真的”比“我觉得这是真的”来的不明确。下面的句子告诉我们是如何思考的。如果我说“我要你去学习”,我用的是一种非常不明确的动词，由
6、于我并没有解释要你如何学,或者要你学的是什么。 （三)非特定的参照的索引；这个意思是指被谈到的名词并不具有特定性。 “人们可以放松。” “这很容易就可以学到。” “你可以注意到这种感元。” 像这样的陈述很容易让听者为了理解句子，而将句子应用到自己身上。 （四)删减:这个类别完全是参照那些欠缺重要名词片语的句子。 例如：“我懂得你较好奇。” 这个句子完全没有受词，因此听者主线就不懂得她对什么好奇。再一次听者又可以用和她经验有关的事物将空白填满。因果模式连接在某件正发生的事和某件沟通者想要它发生的事之间,使用暗示因果关系的字眼，会让听者有好象某件事真的导致某事的反映。这有三类连接词，可以辨别出反映
7、强度的级别。 a最差的连接就是运用连接词去连接不有关的现象。 “你目前在听我的声音，而你可以开始放松。” “你一边呼吸，一边好奇着你会学到什么。” b第二种连接就是运用像当(as、when）在期间(uring）、正值（whie)这样的连接词来连接陈述，以及时建立连接关系。 “当你坐在那里微笑时，你就可以开始进入入神状态。” “你一边前后摇晃时,一边可以放松得更彻底。” c最有力的第三种连接就是使用的确有因果关系字眼来做陈述。像导致(maks）、起因于(ause）、迫使(frce)尚有规定(require)等词汇，都可以在这里使用。 “点头可以让你得到更完全的放松。” 不管你使用哪一种连接都要注
8、意，沟通者都是以已经发生的事开始，来和她想要的行动连接起来。如果沟通者从最弱的连接形式徐徐地用到最高级别形式,效率会是最高的。 这些连接的形式只合用于陈述或暗示目前发生的事将会是其他事的肇因，并且只可以当作听者对目前发生的事和其他当事人之间的过度期。这本书的第一章和第二章均有因果模式用法描述。臆测只要臆测使用一般化语言模式,你就要做得好象你懂得别人的内在经验，可以作为建立催眠可信度的工具。如果臆测太具体的话,沟通者就会冒着说出与听者经验相反的事的危险,还也许因此而失去亲和感。 “你也许会猜我等一下要说什么。” “你对催眠的较好奇。”失去主讲者的词在评估性的陈述，若人们在句子中评估的人不见了,就
9、称为失去主讲者的词。使用失去主讲者的词来做陈述,是传诵假设前提最有效的措施,下面的句子可作为例子。 “你这样简朴就能放松真的较好。” “你沉坐到椅子里并不重要。”隐喻 最后一组范例有如使用其他类型的催眠一般,在使用隐喻式交谈时特别有用。其他许多模式是在令人深刻的叙说故事中用得到,然而下面；两则一般觉得是属于米尔顿模式的一部分。 (一）属性限制的违论（Seectioal Rstricto Violao)：这里指的是:某些事物或人的性质归属已经被定义成不也许具有那些性质。例如,如果我谈到一块非常伤心的石头或一种怀孕的男人,我就是违背了它们属性的限制。由于石头不会有感觉上的经验,而男人也不会怀孕。听
10、众必须去发掘该论述的弦外之音。如果我谈论的是一颗伤心的石头所拥有的经验,以及导致的变化,听众也许会跳出我的陈述而联想应用到她自己的身上。“石头是不会悲哀的,因此指的是我”,这不是一种自动产生以解所听闻的方式。、 （二)引用语:此类模式牵涉到对别人说话时，引用了某段陈述，就好象在报道某人在某时某地说了什么话同样。 引用语可以用在传达任何无附带责任的讯息上，因此你明显的谈论了某人曾说过的话，你的听者将因该讯息而有反映，但不会自觉地去辨别她所反映的，或是对这讯息负有责任。、 你可以对人讨论米尔顿艾瑞克森的病人，说她真的想学习催眠，她听米尔顿艾瑞克森讲述催眠，并思考她所理解的。然后米尔顿艾瑞克森转向她
11、,并强调：“你并不真的理解，除非你完全按部就班她对每一部分做练习。”假设前提 除了反问后设模式外，米尔顿模式还涉及诸多其他重要的语言模式。其中最重要的就是假设前提的使用。相信许多朋友都很熟悉NLP的前提假设，它们是我们学习NLP的基本。它们事实上是某些观念,而我们在运用LP技术时要假设这些观念是对的的。同理，我们在运用语言时，常常会有大量的假设存在,例如我们说：“丽娜又娶人了”,这事实上已经在一种假设是说“她曾经出娶过”。为了区别NL中的前提假设，与我们语言中其他的假设,我们把语言中的其他假设叫“假设前提”。 要去辨别一种句子的哪里是假设的，但不容置疑的措施,就是将句子变成否认的，然后再找出哪
12、些是真的。最简朴的假设前提是“存在”。例如在“杰克吃食物”这个句子里已经假设了“杰克”和“食物”是存在的。如果你让这个句子变成为否认，你说“没有,杰克没有吃食物。”事实是杰克和食物还是存在的。但没有被疑问到。 假设前提是语言模式最具威力的，特别是被那些假设自己没有疑问的人使用之时。一般原则是给这个人诸多选择,但所有的选择都符合你先假设好的反映。 假设前提的语式，特别合用于进行催眠工作。感觉动词和形容词：奇怪、注意、懂得、感觉、明白、懊悔等。“我很奇怪她怎么半夜打电话给麦辛了。”她在半夜打电话给麦辛。“你有无注意到,许多沟通高手在分享自己的经验时都强调的一点是要成为卓越的沟通者，学习和使用非语言
13、沟通是非常重要的。”“你有无注意到，你目前更安静了。”反复性暗示字眼:也、同样、再一次、回到等等。“如果她再说一次那句话，我就亲吻她。”她此前已经说过那句话。变化时间的动词和副词：开始、结束、停止、开始、继续、进行、已经、然而、仍然、再等。“我敢说哈利会继续笑。”哈利已经微笑。评论性形容词和副词:幸运的、不寻常的、视线之外、偏狭的、天真的、快乐的、好奇好、必要的等。“太不寻常,你居然理解你的狗的感觉。” 你理解你的狗的感觉。*“你有多容易开始放松?”类名词:十分抽象的表达某一类的单词,如爱国者,演讲家,人们,教师,学生等“在诗人们眼里，世界上的第同样事物无不涉及着感情的色彩。”句中存在着一类人
14、：诗人。“世界上最优秀的沟通者都懂得这样的事实:为了成为伟大的沟通者，她们不得不学习和使用非语言沟通。”句中存着着一类人:世界上最优秀的沟通者。时间附属子句:由线索单字之前、之后、之间、当、较先、自从、合法等辨认句子。“如果法官在家,当我通过她家的时候,她没有应门。”我通过法官的家。复合形容词:新的、旧的、前面的、目前的、先前的等。“如果佛度戴了新戒指，我会被赶走。”佛度有颗旧戒指。序数：第一、第二、第四、其他等等。“如果你能找出这封的第三条线索,我会帮你做个蚊子派。”已经找出前两条线索了。比较词：更多、更少。“如果你比苏更理解骑士们,告诉我她们怎么样。”苏懂得“至少”一种骑士。“如果你懂得比苏好的骑士，告诉我们她们怎么样。”苏是骑士。比较词:跟同样“如果女儿跟她老公同样有趣,我们都能充足享有。”她老公很有趣。在所有提高你的总体沟通水平的努力中,有什么和学习N非语言沟通技巧同样有效呢？在建立关系上，没有什么象发明和维持和谐同样重要。选择性限制:*“我不懂得你的右手还是左手,会不知不觉地举起来。” 在同一种句子里堆积诸多种类的假设问题,会让这个句子读起来特别有威力。你的假设愈多，听者想要解开这个句子或问任何一种假设
