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1、音体美教研组（体育类）教研筹划(-第一学期)为了全面贯彻党的教育方针，认真贯彻学校体育工作条例和实行学生体质健康原则,保证学校体育工作的正常开展,增进学生身心的健康发展,在环绕学校工作筹划的前提下,根据体育组实际状况以及体育学科自身的特点,特制定筹划如下：一、指引思想要坚持“健康第一”的指引思想,按照加强青少年体育工作的总体规定,全面贯彻中共中央国务院有关加强青少年体育增强青少年体质的意见提出的各项措施。一要大力推动素质教育,保证学生有时间进行体育锻炼；二要以全面实行国家学生体质健康原则为基本,以“全国亿万学生阳光体育运动”为抓手，保证学生每天锻炼一小时,保质保量上好体育课;三要切实加强学校体
2、育设施建设，为青少年参与体育锻炼发明良好的条件；四要以加强学校体育为重点，全面推动青少年体育运动，形成人人参与、气愤勃勃的校园体育氛围。为了充足体现我校体育工作在目前实行素质教育中的地位及作用。我们体育组将继续进一步学习素质教育的先进理念,扎夯实实搞好体育教学教育工作。以进一步提高“三课、两操、一活动”的质量为基本,以提高学生活动能力为核心，以提高学校整体运动队训练水平为目的,教会学生强身健体的措施，培养学生热爱运动的爱好,使她们乐学、爱学、会学,从而推动素质教育的发展。本年小学教研工作将遵循我校工作安排，结合县教育局初教工作意见精神。继续以课程改革为中心,全力抓好理论与实践的研究,努力开创校
3、本教研新局面；以提高教学质量为重点;以提高教师专业素质为动力，为每一种学生健康和谐发展发明有利条件。坚持解放思想、与时俱进,加速教育创新工作步伐,不断优化教研工作方略，充足发挥教研员的引领作用,面向基层、立足实际,积极、积极、稳妥地开展工作。二、工作思路和工作目的坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充足调动师生教与学的积极性,切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。改善教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式，同步要加强政治素质、业务理论学习、加强师德规范与学生沟通的技巧、加强集体教研、备课活动与互相听课、评课、议课、课后反思的交流、要加强体育教研、课题、体育特长生的突破。三、 工作重点
4、和举措 根据年总学时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的年教学筹划、教学进度筹划、教学进度安排表和学时筹划。有筹划、高原则的做好学生体质健康原则测试、记录、上报工作。一丝不苟地做好多种体育档案资料的整顿和管理工作,不断充实。四、工作具体安排 1、教师们常常在工作中互相交流,互相学习,使人们在工作中得到不断提高。 要认真备好课，充足运用40分钟的课堂教学,抓好学生的体育常规教育,让学生掌握精确规范的广播操、健美操及特色体育的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。定期和随机检查教案,不定期进行随堂听课,发现问题及时解决,开展公开课、常态课互相学习，坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教
5、学。 2、根据新课改的规定,积极摸索新的教学措施。针对我校的场地设施条件和特点,每位教师认真制定年度教学筹划，并按筹划完毕教学任务。结合体育课程原则,因地制宜制定教学筹划。规定体育教师，因地制宜上好每一堂体育课。在教学中特别注重学生的思想教育，运用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想品德教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。本学期我们重要抓了如下方面的工作：（1)抓广播操和健美操质量和出操队列; 开学初,我们根据教务处工作安排,统一制定出针对不同年级，如何提高广播操和健美操质量的方案,每个教师在课堂中认真组织教学，使每一种学生都能纯熟地掌握
6、,出操要做到静、快、齐,跑操过程要标语响亮，步伐整洁，向军事化看齐。体育教师必须在出操前五分钟到场地，每个教师安教课年级负责那个年级。跑操过程每个班喊本班的班级标语。（2）抓常规纪律；常规纪律是上好一节体育课的保障,能让课堂效率发挥到最大;因此从开学初我们就严格的规定，从服装的规定到队列的规范,逐渐形成学生规范规定自己的习惯;看待学生,既规定严格注重素质的培养，也应注重提高她们的自信心,教学中多采用鼓励和表扬,坚定她们克服困难决心,培养她们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神,使大部分学生乐于上体育课，这也是我们体育教师的目的。 （）、环绕教学目的，精心布置作业。课堂作业的训练在课堂上完毕;课外作业布
7、置要符合“四性”;、目的性2、针对性3、科学性4、多样性 （4）、抓安全教育;安全是学生接受教育的先决必要条件，因此在开学初规定,备课和教具的准备上都要体现安全管理,在课堂中要对学生严格规范，增强学生安全意识;因此每位教师不管从备课还是教具的准备,到最后到课堂的实行无一不把安全放首位,保证了本学无一体育教学事故。（5)、抓特色体育： 1、开展特色体育课,根据不同的年龄开展相应的特色体育课.（例如三年级开设轮滑，四年级开设搏击操,五年级开设武术,六年级把戏跳绳等)，我们要把常规课和特色课有机的结合起来，使学生更加的喜欢体育课。 2、组建社团，根据学生的爱好组建不同社团。（如街舞、篮球、乒乓球，羽
8、毛球、健美操、象棋等）。 3、组建运动队，从社团中挑选条件好的同窗组建运动队,要重点训练培养，以便参与县里举办的多种体育活动，能获得优秀的成绩。各项阳光体育比赛做好准备。(6）、组织双语学校春季、秋季、冬季全员运动会尽早制定好运动会方案和规程。认真做好秩序册的编排工作,合理组织好校运动会,力求有创新。做好资料的收集和整顿。(7）抓备课、听课、评课；(一)备课开学初要特别强调了体育教师的备课,每个教师都做到一下几点：为贯彻区教学常规管理方案,加强备课管理与指引，规范教学行为，特制定小学体育备课规定。小学体育学科备课常规涉及备学生、备教材、备教法三部分内容。基本规定1体育各类备课规定电子档，每年级
9、必须有主备人,主备人形成文字后，在集体备学时发给每位教师，集体讨论,拟定教案。.在九月一日上课前,每位教师必须要写好全册教学筹划,个人学期教学筹划,每样一份。3每个教案后必须要写教学反思,每一大周要写一篇周教学反思，要用电子档。4倡导提前一周备课，认真写好教学方案。教学方案不管详略，必须涉及如下几种方面:封面书写:年、学期、学校、班级、学科、姓名。每课设计:学习内容、重、难点、方式、组织教学、师生活动、课后小结等部分构成。每学期要有一份优秀教案，优秀教案包设计理念、学情分析和重要环节的设计意图、教学反思。格式：可根据实际采用表格式、文字陈述式。制定筹划1制定学期教学筹划每位教师要根据课标,按水
10、平领域(2年级为水平一、3-4年级为水平二、-年级为水平三）来划分。认真学习课标，教师通过全面考虑教学内容、教学条件（场地、器材)和学生状况,将课标规定的各类教材的内容和时数，科学的分派到两个学期中去,制定好学期教学筹划。教学筹划要保证教学的重点,先安排重要内容和定期测试项目的内容。教材内容安排要系统性、连贯性、由易到难、合适搭配。学期教学筹划规定在每学期开学初两周内上交学校备案。制定单元教学筹划根据项目内容，按课的顺序制定单元教学筹划。钻研教材拟定任务规定,明确重难点，结合学生实际,安排教学措施手段。学时教学设计教案的开头,写明课的任务。根据教材内容、课的性质和学生的具体状况,明确地提出教学
11、任务；发展什么身体素质;掌握或提高基本技术等。课的任务力求提得明确具体。1.开始部分应写明上课整队集合的队形(必须要有队列练习）;布置课的任务;提出本课的规定及注意事项等。2.准备部分为了提高学生的兴奋性,要写明采用什么措施和练习形式,及时间、规定。为了使学生的内脏器官和运动器官做好充足的准备，要写明一般性准备活动的内容、规定、时间、次数。要根据技术教学的重要内容，写明专项准备活动或专门练习的内容、规定、时间及次数。3.基本部分(主教材和辅教材构成）基本部分是技术教学、传授知识、发展身体素质和进行思想教育的重要环节。要写清晰各项教材进行教学的环节、措施、手段、运动量、密度;练习的组织形式、次数
12、;解说、示范的时机与规定;易出错误和纠正措施；思想教育的具体措施;安全措施等,并要作好时间分派。结束部分:小结本堂课完毕各项任务的状况;指出存在的问题；布置作业。教学反思：教师要及时总结教学的成败优劣和提出改善措施,如反思教学目的与否明确、切合实际,反思教学措施与否达到预期的目的。每学期教学反思按项目（跑、跳、投、技巧、球类等）各写一篇。、有关教案,规定每个人提前一周写好下星期教案，在周一上午第四节,集体讨论，备课组长听取每位教师合理化建议，最后定出优质教案,每位任课教师按此教案上课6、教材内容的教学安排由易到难,由简到繁。循序渐进,新旧难易限度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好,
13、每次课的教材注意多样化,使学生的身体得到较全面的锻炼。、注意每堂课运动量适度安排,避免身体过渡疲劳,影响下节课的教学。8、全组教师虚心请教有经验的领导和教师,使自己理论和实践经验相结合,钻研教学大纲,努力地培养体育尖子，辅导差生,提高学生整体素质。(二)、听课每周每人一节公开课，教研组长、备课组长必须到场听课，其她无课教师到场听课，同课教师必须听课，重课教师自行调课。选出优秀教师上精品课，教师发展中心主任，教研组长，体、音、美备课组长必须到场听课，同科教师必须听课,重课自行调课。每位听课教师写好听课记录,听完课所有参与听课教师要一起评课。（三）评课(),如何评课:一、体育课分析与评价的根据 体
14、育课的分析与评价,就是根据体育教学的目的任务，体育教学大纲、体育教学原则和体育教学法，用科学客观的措施,检查体育课教学与否得法,教学效果如何,这是每位体育教师必须掌握的基本功之一。分析与评价是现代科学管理的基本措施之一。对体育课进行分析和评价，有助于获得反馈信息、总结经验、发现问题，调节和控制教学,提高体育教学质量,改善和提高体育教师的教学措施,提高业务水平。分析与评价体育课，虽然要根据学校体育的目的任务、体育教学大纲和现代教学论的原理进行，但是，学生的年龄特性,上课的客观条件是影响分析评价原则的因素。因这些因素是一种变量,因此,对教育、教学的分析评价，并不是一成不变的。虽然是某些定量分析的指
15、标，也不是绝对不变的，如运动负荷的生理指标就是如此。 二、体育课分析评价的内容分析评价的目的，就是要最后判断体育课的教学质量。而质量的内涵和原则是极其复杂的，任何简朴的措施，或以某几项机械的指标作为评价的内容和原则都是不够全面、精确的。但是,要对体育课的质量做出评估,又必须定出某些可以做定量分析的指标体系。这里仅提出某些较为普遍的分析评估内容作为参照。 （一)教学的准备教学是个完整的系统，不是孤立的教学过程。教学准备工作的质量,是影响整个教学质量的重要构成部分。体育教学准备工作,一般涉及如下内容：1、教案的质量规定：（)对教材的理解与否对的，能否突出重点、难点；(2)对学生理解与否进一步；（3)教学任务订得与否明确具体和切合实际;（)组织教学的安排与否科学合理。 2、场地器材、教具与否准备齐全，场地、器材布局与否合理，安全卫生与否有所考虑 3、对教学中也许发生的问题与否有所准备，病残学生的活动或见习与否有所安排。（二)教学过程 教师
