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吸入和呼出气体有什么不同 课标分析对人体吸入空气和呼出气体的探究是人教版教材中的第一个探究实验，使学生奠定化学是一门以实验为基础的科学的思想，使学生初步接触和了解探究实验的一般过程。本节教材从日常生活中学生熟悉的化学现象入手，引出气体含量的对比。在此基础上通过实验探究，总结出人体吸入空气和呼出气体含量的具体不同。科学探究是一种科学实践，实践出真知，实践出才干，实践出思想，实践出感情，这是一种生产知识的劳动，只有经历这个劳动过程，才能深刻理解知识，热爱知识，热爱劳动，成为一个具有科学探究能力、科学精神、科学素养的人。如果我们所教的学生只会背诵前人的结论，没有质疑，没有创新，没有探索，没有实证，没有求实，没有求真，没有理性，没有合作，没有梦想，我们的民族就真的没有希望了。教材的这些编写思想集中体现在单元图和知识树中。科学所指明的，都不是表面现象，而是表面现象背后的原因、实质、规律等等，这些原因、实质、规律既然隐藏在现象背后，自然是我们看不到、感觉不到的东西，又怎么知道它们呢？比如一个人，如果是个一直昏睡的人，我们怎么知道他的立场观点性格脾气？让他活起来，和他交往，让他充分表现，我们才能从他的言谈话语、行为习惯这些现象中得知他的立场观点性格脾气。我们探究事物发生的原因、实质、规律也必须让它变化，把看不见先变成看得见，然后根据看得见的现象进行推断。这就是实验探究的基本路径和方法。
