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1、幼儿园心理健康教育工作实施方案篇一：幼儿园心理健康教育工作方案篇一：幼儿园心理健康教育方案幼儿园心理健康教育教学方案36岁的学前儿童是心理开展、成长和人格形成的关键时期，其特点是可 塑性强，但在心理开展上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识薄弱， 极易受环境及不良因素的影响形成不健康的心理和人格。学前儿童的心理健康与 否，将会对他们的认识、情感、个性、道德的开展和社会适应等产生极其深刻的 影响。目前我国由于受传统教育观念、文化等各种因素的影响，无视幼儿健康心 理和人格的培养，致使在儿童中普遍存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、任 性、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控
2、能力差等问题， 不少儿童还存在种种心理和行为偏差，如孤僻、攻击性行为、害怕、多动、吸吮 手指、情绪障碍等等。这种状况如不加以重视，势必影响幼儿的开展。重视和加 强幼儿心理健康教育正在成为全社会的共识，幼儿园教育作为国民素质教育的根 底，应为幼儿一生的开展、成才打好健康心理和人格素质的根底。因此。我园对 幼儿的心理健康教育进行了相关的探索和研究，在重视幼儿身体健康的同时，也 相继拉开了幼儿心理健康教育的序幕。一、指导思想：1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自 我、承受挫折、适应环境的能力；培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，
3、给予科学有效的心理咨询和辅导， 使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强开展自我的能力。3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂， 在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体 验来改变自己的观念。二、具体工作：1、加强高素质教师群体的培养；2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作；3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。4、创立心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以 广阔家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。三、具体实施：1、教师自身的心理健康维护教师的职
4、业是一种崇高的特殊的职业，正如雅斯贝尔斯所言：“教育意味 着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教 师工作的这一特殊性决定了教师心理素质的重要性。然而教师也是一个普通的 人，职称评定、业务竞争、应试教育、社会对教师的期望，家长和教师之间的人 际关系，生活中的压力和工作中的竞争，会让教师产生不同程度的心理压力，会 产生这样或那样的心理问题。教师的言行对幼儿的心理开展成长起着重大而深远 的影响。要让幼儿具有良好的心理素质，教师先要有良好的心理素质，要提高幼 儿的心理健康水平，教师要有较高的心理健康水平，为此我园制定了以下措施：1每星期三晚上对教师进行一次心理健康教育内容
5、的培训。形式不限， 听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等2上好健康教育课。教师备好心理健康教育课，并组织听课。3组建教师心理咨询志愿者队伍。2、重视知行统一，把幼儿的心理健康教育纳入日常教育活动中只有思想、理念上的重视，而没有完善的幼儿心理健康教育的机制、系统 的幼儿心理健康教育理论体系和教育内容相支撑，是不能很好落实幼儿的心理健 康教育的。因此，在高度重视幼儿心理健康教育的根底上，尊重幼儿，关注幼儿， 把心理教育理念上的重视落实到教师的教育教学行为当中。根据幼儿身心开展的 特点和实际需要，制定适合幼儿心理健康教育的教育模式、教育目标、主要内容与途径，同时结合各学科教学，运用教育技能 技巧，
6、措施如下：1教会孩子掌握几种放松心情的好方法。2设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。3、营造良好的教育气氛，注重家园教育的一致性家庭是孩子成长的第一所学校，承当着对孩子的情感、性格、意志等心理 品质的培养。因此家长也是幼儿心理健康教育中的主要实施者，同样需要有较高 的心理健康水平。利用多种形式对家长加强心理健康系统知识的培训，普及幼儿 的心理健康知识，对家长来说更显重要。为了孩子的心理健康，家长们应创造一 个和谐、美满的家庭环境；帮助孩子树立正确的人生态度、学会正确认识事物； 做情绪的主人，以平静的情绪对待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡，教 育孩子学会正确对待自己
7、，积极鼓励孩子多参加集体活动，丰富孩子的精神生活； 培养孩子的幽默感，有利于培养孩子健康的心理，因此我们教师应该与家长多沟 通；针对局部家长组织一些培训。形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育 辅导课等等四、具体工作安排：1、心理健康教育活动方案安排：小班心理健康教育活动：开开心心上幼儿园、一起玩，真快乐中班心理健康教育活动：让自己快乐、孤独的小兔大班心理健康教育活动：我快乐，我快乐、困难不可怕2、班主任心理健康内容的相关培训：小班年级组心理健康讲座中班年级组心理健康讲座大班年级组心理健康讲座；3、对个别特殊生进行心理疏导，并做好个案研究；4、家长心理健康讲座；篇二：幼儿园健康教育方案幼儿园健
8、康教育方案一、指导思想幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成局部，也是健康教育的根底。 本学期，根据幼儿园教育纲要，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将 积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步 的健康意识.二、目标：我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在幼儿园的学习生活 中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自己。1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法；会用手 帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；有个人卫生、生活环境卫 生的初步意识。2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁；知道饭前洗 手；爱吃幼儿园
9、的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；主动饮水，按要求取放茶杯。3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称；愿意接 受疾病预防与治疗。4保护自身平安：了解玩大型玩具、坐自行车时的平安常 识；懂得不把异物放入耳、鼻、口内。5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等根本动作；学习简单体育器材 的使用方法；形成活泼开朗的性格。6、根本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势；学习一个跟着一个走； 练习模仿操；爱做体育游戏，遵守游戏规那么；感受体育活动的愉快。三、具体措施：一树立正确的指导思想2、在幼儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿 的兴趣与必要的规那么相结合，幼儿在宽松的环
10、境中尽早建立起各种良好的健康 行为。二多样化的健康形式与途径1、幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活 动与个别交谈相结合。2、教师要尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为 幼儿的开展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、 支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。3、重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的 创设和利用，有效地促进幼儿的开展。4、在幼儿健康教育实施中，不仅要重视幼儿园物质环境的创设，而且应重 视幼儿园心理环境的创设。了解幼儿身理和心理的需求，购置了大量的幼儿可选 择的活动器材，以
11、此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，培养了幼儿大方 友善的交往能力。三实施适宜的教育方法。1、给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼 身体，锻炼意志。2、在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理。 如：开展“我是小值日生的活动，让幼儿主动作好值日生工作，培养了幼儿良 好的生活习惯、卫生习惯；开展“我是交通警察的活动，加强幼儿的自我保护 意识及平安教育，防止了幼儿平安事故的发生。四、具体活动安排如下：1、上好健康教育课：严格执行中小学健康教育指导纲要的要求，全面按照“五有要求有教材、有方案、有教案、有教师、年终有考核 上好健康教育课。健康教师认真备
12、课，写好教案。不同年级组开展的健康教学活动应根据主题和不同年龄阶段幼儿的特点， 实施以下内容：2、开展健康知识宣传活动：充分利用家园联系栏、幼儿园宣传栏、健康教育简报等形式向家长、幼儿 宣传卫生保健知识、疾病预防知识，提高大家的健康及防病意识。组织全园教 师学习幼儿园卫生保健常规传染病防治法、食品平安法等相关法律 法规，标准幼儿园卫生、健康教育工作；充分利用各种节日如“爱耳日，“520 营养日活动、“920爱牙日活动、“121艾滋病防治宣传日等进行专题宣 传活动。3、标准户外活动及体育锻炼管理体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法，我们将严格 遵守幼儿园教育纲要要求，保证幼儿每天
13、有两个小时的户外体育活动，把出 操时间与日常逃生演练相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级 在规定时间内按规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散路线。户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有方案、 有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼工程，月底进行评比，学期末 根据国发体质测定标准手册幼儿局部对幼儿体质进行测量，并把成绩记 入幼儿成长档案。幼儿园小班健康教育方案根据小班幼儿的特点和小班上学期工作任务，制定如下健康教育方案：一、生活、卫生习惯：1. 在成人的帮助下学会饭前洗手，饭后漱口，学会使用手巾、认真洗手不 玩水。2. 会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。
14、培养幼儿不挑食，不偏食，不 剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。3. 安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固 定地方。4. 学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子， 学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。5. 学习正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手；学习饭后漱口的正确方法， 懂得保护牙齿健康的重要性，养成好习惯。6. 保护五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。7. 知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。8. 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园
15、生活的愉快，形成平 安感、依赖感。二、卫生保健由于幼儿年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与催促。因而我们需 要给孩子制定较好的常规工作。首先，我们要保证幼儿在最正确的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥 幼儿，不能强迫进食，造成环境压抑。进餐前，教师以亲切的口吻，热情的态度 向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝味道，并可播放优美 舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发幼儿的食欲。其次，培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能 增进幼儿食欲，促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康。我要求幼儿养成 饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清洁的习惯；养成吃饭时要安静、 愉快地进餐，细嚼慢咽，学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯；养成不喝生水， 少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。认真做好大扫除工作，祛除卫生死角。配合保健大夫做好晨检记录与家长 联系簿。定期向家长宣传卫生保健知识。健康：1.能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫 生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理能力；2. 能积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意平安。3. 认识人体的主要器官，了解其
