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1、上学期六年二期英语教学总筹划一、学情分析:六年级的学生已经接触了三年半的英语学习,有一定的基本。并且高年级同窗相对年龄比较大某些,懂得自觉学习。但是也有部分同窗觉得英语是一门副课,没有引起足够注重。二、教材分析本册教材由个话题和3个评估单元构成。全册词汇(含词组）共5个。教材浮现的语法（1)一般目前时(2）一般将来时（）一般过去时（4）目迈进行时()目前完毕时。(6)形容词比较级、最高档。教材阅读材料以对话和故事为主,着眼于培养学生初步的阅读能力,培养学生获得信息和加工解决信息的能力，从而激发学生学习英语的深层爱好。为学生升入初中学习打下基本。各单元设计由如下几种部分构成:部分(etsiste
2、n andy)单元的基本故事,书中的小朋友们在用英语互相交流。规定同窗们要认真听，认真看,理解小朋友在干些什么,说些什么,然后努力去学着说。B部分(Le lear)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。教师要以直观的方式协助学生学会这些词并理解课文。C部分(Lts ae)设计了某些针对该单元的语言构造进行操练课堂活动,让学生按照书中的范例,运用学到的体现措施进行交流，进一步巩固和提高用英语据说做玩演的技能。旨在培养学生精确使用英语进行交际的能力。D部分( Le rad.)设计了某些问题,让学生按照书中的范例，进行操练 旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。部分(Letswrie
3、)形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。部分( Letsave fun.)为某些活动,旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。三、本册教学目的（二级目的)听:、能在图片、手势的协助下,听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。2、能听懂简朴的配图小故事。3、能听懂课堂活动中简朴的提问。4、能听懂常用指令和规定并作出合适的反映。说：1、能在口头体现中做到发音清晰、重音对的、语调达意。2、能就所熟悉的个人和家庭状况进行简短对话3、能在教师的协助下讲述小故事。读：1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简朴的单词。2、能读懂教材中简朴的规定、指令或信息。、能借助图片
4、读懂简朴的故事或小短文,养成按意群阅读的习惯。、能对的朗读所学故事或短文。写:1、能根据规定为图片、实物等写出简朴的标题或描述。2、能模仿范例写句子,能写出简朴的问候语。、写句子时能对的使用大小写字母和标点符号。四、完毕教学任务的基本措施和措施：根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式；阅读课则采用“任务活动型”课堂教学模式。在解决阅读课文时,我设计了如下教学环节:Step 1 Warig up热身活动和复。在每堂课的前几分钟，根据六年级学生的特点，规定学生做值日报告。值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演讲、短剧表演等；由学生课外准备,培养其自觉使用英语的
5、意识。Stp 2 Psentatio anddri 呈现和机械训练。先创设情景，将B部分的单词呈现出来并加以出来并加以操练,以扫清学生阅读的障碍。同步，还应创设悬念,激发学生的阅读动机和爱好。Ste 3 Fastrang d liteig 迅速阅读及听课文录音。注意培养学生的阅读习惯和阅读速度。在迅速阅读课文时，一切对读速有影响的习惯都应摒弃。迅速阅读的目的是理解文章大意。听课文录音这个环节是让学生进一步理解课文,并达到纠音正调的目的。Step 4 Intnsie readig 精读课文。指引学生全面理解课文内容,并能作某些口、笔头的练习。同步,根据课文特点对学生进行阅读指引，协助学生把握所学
6、语言材料的脉络,为精确流畅地复述语言材料扫清障碍。Ste5osolidaion 复习巩固。规定学生能借助教师的阅读指引提纲，流畅地复述课文。五、教学改革的大体设想:、根据课标的精神和教材的规定来使用本册教材。2、根据自己的教学实际拟定自己的教学措施或教学活动。3、 注意教材的特性,根据学生的状况对教材内容进行整合。4、 关注后进生的发展。六、教学进度：全册共九个单元,每周教学一单元，每单元安排三学时。复习按具体状况安排学时。nt1 A faily outi一、教材分析 (Teachng Maeal） 本单元重要以家庭外出为话题。刚刚从寒假上来，这个话题非常地贴近学生的生活。在教学中可以创设多种
7、情境，如家庭旅游、家族郊游等,增进学生的体现欲望，提高口语能力。 二、教学目的(chingAi) 1、通过学习,能使用新句型新单词来谈论外出筹划； 2、在合伙学习中,培养学生合伙交流能力,鼓励学生多开口，敢于发言； 、通过学习，培养学生的口语发音与交际。 三、教学重难点 (ImrantDfultPints) 1、理解并运用新单词tgete, rde， granaret； 、能运用句型 hal weWell ; 四、学时安排 （Perods rangemnt） 三学时 五、教具 （Taching Ads） 录音机、图片、卡片、C、课件等等。 Peiod1一、教学目的 (TchigAms) 1、知
8、识目的(Knwldge ims): 1） 能看懂、会读、会说新单词toethr, rie, grnparns; 2) 学习、运用新句型:Sl ell 2、能力目的（ilit is): 1）能向她人询问、回答出行筹划； 2) 能理解课本A与B部分。 3、情感目的 (Emotn Aims） 学会小组合伙，团结友爱。 二、教学重难点(Tahig Focus& ifultie) 1) 重点:理解并运用生单词; 2) 难点:运用新句型。 三、课前准备(Prepaatin fCas) 课件、图片、卡片、CAI等等。四、教学过程 (Teain roces) Sepone： warngu 1. Greetig
9、s 2.Fre tal. Tal t thei eperienesiwitrholiday te tw： presaton Intrduc new wors an phase.T: Do you ant to do thse igs？ tch movie? Go opping? ak ave a ak？ Lo at the fowers?I think, tisppy foru tdo thgs togte. Pay ames. I do， you say. Thn ay， ou d. Thdialogu Listen andfinut wotereList an red. Anser teq
10、ueson: htareLnglings famiy gng to d? Ltn and ept. Liten ad ct. Stpthe: consolidation 1. Talk abotwhat you are gin to o hsevenng 2. k aboutyor ln t ave t weked wit yor partner and act i ot. Step fur： howork 1.iste ad readart Aand . 2. Cpy thne wordsthre times. 五、板书设计 (Blackboard Design） Unit1 fmiloun
11、g ogter ride gradrens Peiod 一、教学目的 （Tain Aims) 1、知识目的（Knoledge Aim): )能看懂、会读、会说新单词tgeter，ride, gandparents; 2) 学习、运用新句型:Shal we We 2、能力目的(lity ims): 1) 能向她人询问、回答出行筹划; )能理解课本D部分的阅读内容。 3、情感目的 (Emtion Aims） 学会小组合伙,团结友爱。二、教学重难点(aing Focu Dfficties） 1) 重点:理解并运用生单词; 2) 难点：运用新句型。 三、课前准备(Praration for las)
12、课件、图片、卡片、CAI等等。 四、教学过程（TachingProcess) Sep on： rming up 1. Greetngs. 2re talk Tlkabout hatouare gin o do with our famly outde. T: I want to go to Hng Shan Mounin with my fmily. o ab you? 3. ite to h song“Th more we get tgth”. Sep two: presentatn 1. e a mpeiiobewengirlsad boys ecanad h , sak out he n
13、e wrds, and seak out seens. 2. Lo t he pture on the bok aday whyou ans. T: atcanyo see hspictu? I c see a b. Anyhigelse? S1： I an sea . Se plang. 2： I cn see bst. an ee a gr is drnkg. 3. Find ut whtthese popleae don o tebeach n he text anundrln them 4 eadthe tx an fi heexercs. Step the: consodion 1. Fidyour partnr tobe a fmiyandtell uswhat youare gn todo this weekend. 2. Your frd igoingto ravel
