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1、教 学 计 划学科：音乐 五年级 2013-2014学年度第二学期课/单元教 学 三 维 目 标教 学 重 难 点教法与学法课时第一单元（1.春意2.欢乐的村寨）知识目标：表演小鸟小鸟，春雨蒙蒙地下，在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。聆听北京喜讯到边寨、阿佤人民唱新歌，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。能力目标：聆听春水，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听致春天，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。用优美抒情的情绪演唱巴塘连北京、迷人的火塘，以表达藏族、侗族少年儿
2、童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现该地区的民族音乐风格。情感目标：在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐视野，并收集本地区民族歌舞，进行各族儿童联唱实践活动。重点：1.聆听乐曲，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。2.继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。感受民族音乐的风格。难点：学习切分音。教法：依照教学目的，既抓住重点，又有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。学法：通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。4教 学 计 划学科：音乐 五年级 201
3、3-2014学年度第二学期课/单元教 学 三 维 目 标教 学 重 难 点教法与学法课时第二单元（3.幻想4.四季）知识目标：幻想是创造想象的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过天地在我心、小白船、水星、让幻想展翅飞翔等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。能力目标：在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。以水星、宝莲灯及两首歌曲为范例，开发式进行以“幻想“为内容的音响小品命题创作活动。聆听青海民歌四季歌及陕西民歌改编的秋收，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的
4、能力。情感目标：唱好二声部合唱小白船、让幻想展翅飞翔，在立体的和声音响声中，体验、想象所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。表演童心是小鸟、一把雨伞圆溜溜，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。重点：1.通过了解一些神话故事，进一步拓展学生的幻想力，促进思维的发展。2.聆听音乐，了解神奇的气氛是靠电子合成器的音响产生的。3.演唱歌曲，体验欢乐情绪，进行曲式创作活动。难点：1.学习演唱歌曲时气息的连贯2.欣赏乐曲，体会音乐的变化，发展联想，提高三度创作能力。教法：通过多种形式的技能训练和知识运用培养学生学法：通过听辩
5、、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作的水平。，从实践活动中加深对新知识、技能的学习。4教 学 计 划学科：音乐 五年级 2013-2014学年度第二学期课/单元教 学 三 维 目 标教 学 重 难 点教法与学法课时第三单元（5.您好！大自然6.京韵）知识目标：田野在召唤与我们的田野是同题材内容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。通过对作品的再创作与实践进一步加深了对音乐文化的理解。能力目标：同一首铃儿响叮当，由于不同的版本产生的效果也不一样，人们从不同层面感受少年儿童们在大自然冬季中的欢乐，初步体验音乐的变化发展带来的美感。情感目标
6、：通过两个题材内容“田野”、“雪橇”，一种表现形式合唱（听与唱）的学习，让我们从中集中体验一个文化主题对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。重点：用优美、和谐的声音演唱合唱歌曲。难点：充分体验歌曲的演唱情绪，准确的表现出来。感受“中国的歌剧”京剧，让学生不要感觉京剧离他们很遥远。教法：充分运用现代教育技术手段，加强听、视、动结合。突出音乐课的审美性，采用愉快教学法。学法：多种尝试，体验乐趣，4教 学 计 划学科：音乐 五年级 2013-2014学年度第二学期课/单元教 学 三 维 目 标教 学
7、 重 难 点教法与学法课时第四单元（7.友谊8.百花园）知识目标：唱好二声部合唱手拉手、可爱的苹果，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动，表达对老师的情谊。通过学习编花篮等四首音乐作品及进行花之歌音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受白花给人们的温馨与快乐。能力目标：欣赏声乐曲我的朋友在哪里、让世界充满爱，体验人间的情和爱，并创编舞蹈动作。表演民歌盼红军、编花篮，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器创编伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。情感目标：师生情、生生情、人间最珍贵的是友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的手拉手、我的朋友在哪里、让世界充满爱、可爱的苹果作品，让我们进一步体验友谊永存。聆听花之歌，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。聆听牡丹之歌，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。重点：用和谐统一的声音演唱二声部歌曲。了解各地方民歌风格，进行曲调创编活动。难点：欣赏乐曲创编舞蹈。教法：精心设计教学方法，体现以学生为主体的教学模式。面向全体，发展个性。学法：小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力。4
