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1、班主任工作经验总结三十六中学 孙玮苏联一教育家说过，师生间最不幸的关系是学生对老师学问的怀疑。每一届学生，我都是凭着教师的责任心、爱心、耐心、真心、诚心，不断加大缩短师生之间的距离。教育学生不是一朝一夕的事情，我始终用我母亲般的韧性、朋友式的友好、引导者的身份，用真诚感动他们，我知道，我爱着讲台、教室，爱着我的学生，爱着身边的每一个教师，爱着自己神圣的职责，爱着神圣的教育事业。我的青春就在这里融入空气，融入每个学生的生命，我的人生也在这里具有了微薄的价值，或许也绽放了一点微弱的萤火之光。一切都只源于那份的深沉的爱，她照亮了我的人生，我的青春。对学生的爱，让我拥有一个温暖而庞大的家我1997年毕
2、业于哈尔滨师范专科学校，从1998年开始担任班主任工作，同时兼两个班级的语文教学工作，至今已经送走了三届毕业生，目前，还在担任八年八班班主任。13年的班主任生涯让我拥有了一个温暖而庞大的家庭。01届毕业生是我参加工作后带的第一届毕业生，由于年龄差距不是很大，毕业后，这些学生都以弟弟妹妹自居，我的孩子也亲切地称呼他们为舅舅、阿姨。直到今天，我的学生李丽、伍朋、杨光都几乎是我家庭中的一员，如今他们已经走上工作岗位，但是每当他们有空闲的时候，我的家就成了他们聚会的场所。04届毕业生与我的年龄差大了一些，对于我的孩子称他们为哥哥姐姐一直耿耿于怀，2006年，我的女儿出生时，第一个走进产房的是我已经毕业
3、的学生、04届的班长兰婷婷。在医院护理我的是01届的李丽等人。08届毕业生石玉帛，被全校老师亲切的称为小石头，他以优异的成绩考入哈三中南岗校区，是三十六中学多年来取得骄人的成绩，毕竟，在这样一所接近郊区的学校，这样的学生实在是凤毛麟角。我因此而兴奋了很久，这是我参加工作以来，第一次听说我校学生考入三中统招班，而且就出自我的班级。由于高中的学业压力很重，他们只能在假期时来我家，他们都称为“回家”。去年春节，班长小石头带着同学们来到我的新居，告诉我，一直很想我，就是没有时间回来。2009年我生病住院，家人工作忙，没有时间护理我，守在我病床前的是08届毕业生张英。目前，我是八年八班的班主任，我相信，
4、当他们离开校园时，我的家庭又会增加了很多成员，在我需要的时候，会有更多学生出现在我面前。他们都是我没有血缘的家人。回想起这些，我感觉自己是最幸福的。我问自己，我给了他们什么，让他们把我当成了终生的亲人？是情感，是爱。我爱我的学生们。爱是相互的交流，我给孩子们的爱，成了我们这个家庭的纽带，于是他们给了我更多。我的学生们大多居住在康安路、顾乡一代，家庭条件都比较贫困，还有好多是外地还哈打工者的子女，单亲家庭更占了很大的比重。有很多成长中所必须的，他们的家庭都无法给予。因此，我要给予他们的是家庭般的温暖。他们常常因为家庭的原因而自卑，看不到自身的闪光点，我针对这一点认真寻找每个学生的闪光点，教会他们
5、自尊、自信、自爱。有个学生叫田锡森，爱好体育，淘气，为人仗义，爱打抱不平，最不能忍受别人的白眼。他对学习没有丝毫兴趣，从入学开始，便经常打架、闯各种意想不到的祸。据说，他在小学时，因为讨厌老师，曾偷偷地在老师的讲台桌上拉了一泡屎。我把保护整个班级的责任交给他，让他明白，保护全班同学绝不是为同学打架，而是帮助同学养成各种良好的行为习惯，学会做人，提高学习成绩。他称自己为牧羊犬，自习课，他能让班级秩序井然，每个学生都认真地完成功课。为了给同学们做表率，最淘气的他成了最守纪律的，而且从不写作业的他居然开始完成作业了。他说，老师看得起我，我不能给老师丢脸。后来，我反复地向他渗透一个理念，这样做绝不仅仅
6、是为了回报老师，更是对自己负责，是对自己的尊重，也只有这样，才能得到别人的尊重。走上社会后，他到深圳闯世界，有了自己的公司，成了一个小老板。在我的班级中，热心肠的掌管全班的生活起居，大事小情处理得井井有条；爱音乐的组成小乐队，萨克斯、电吉他、爵士鼓一应俱全，喜欢体育的为班级在各级运动会上拿名次；基础好的拼命学习，努力提高学习成绩班级是一个家，每个人都在未这个家庭献出一份力，而每个人都在这个家庭中找到自己的位置，看到自己的价值。2008年3月，我撰写的科研论文针对中学生的逆反心理实施心理健康教育在黑龙江省心理学会常务理事会召开的年度专题评审会上，被评为二等优秀科研论文。教育教学理论告诉我们，我们
7、不可能把每个学生都培养成牛顿、华罗庚式的人才，素质教育就是要针对孩子的个性特点让他们各尽所能，走个性化发展的道路。当年我们班级的小鼓手张少夫，现在已经成为中央警备局军乐队的一员，光荣地参加了2009年建国60周年阅兵典礼。萨克斯手张宝琪也活跃在文艺演艺界。我把情感教育贯穿在班级管理之中，利用各种班会、团会等集体活动向学生渗透对父母的感恩，对老师的敬爱之情。我邀请家长参加我们的班会，在班会上，请家长说出自己的伤痛、委屈和对孩子的寄语，让孩子说出对父母的期望。那些班会，家长和孩子们紧紧抱在一切，热泪流淌在一切，一切话语都显得苍白无力了。孩子真的理解了家长的苦痛，家长也也真正看到了孩子的内心。作为一
8、个班主任，我在这样的场景中一次次感受到无比的幸福与温暖。对于家境贫寒的孩子，我在生活方面尽可能地照顾他们。我给他们买过好吃的，买过漂亮衣服作为进步的奖励；有人生病了，我带同学去看望；有同学家里遇到困难，我组织全班同学伸出援手让每个孩子都在这里找到情感的关怀，家庭的温暖，找到自己的位置，看到自己的价值。棚户区泥泞的道路，学生家赖以生存的报摊、地摊，昏暗的房间多年来，为了了解我的学生和他们的家庭情况，这些角落都留下了我的足迹。两个学生打架了，我把他们叫到办公室，告诉他们，你们伤害了父母之外的最亲的人。我给他们每人一个荔枝，看着他们眼泪汪汪的孩子般吮着荔枝，我含着泪笑了，他们的确是孩子，我最亲的孩子
9、。08届的毕业生考入市重点高中，开学后半个月给我打来电话，他伤感而缓慢地说开学半个月了，老师还不知道他的名字。放下电话，我哭了，那种感觉就像自己的孩子在外面受到了委屈。我的心与我的学生是相连的，我的学生都是含在口里捧在手心的宝贝，他们是我的大家庭中的一员，我们一起生活，一切欢笑，一起悲伤，然而现在，在一个新的环境中，他们被冷落了，我无法承受这样的结果。于是我厚着脸皮给他高中的班主任打电话，向他介绍这个学生的特点，推荐我的学生。那位老师感动了，他说第一次遇到这样班主任，感谢我让他看到了自己的失误。三届毕业生有一个共同点，他们都把自己的班级当成了家，把老师和同学当成了没有血缘的亲人。同事们评价，多
10、年以来，我带的学生人情味浓，知冷知热，我不在的时候班级状态比我在的时候还要好。我也深深感觉到，我来到班级时，孩子们立刻像张着小嘴讨要食物的小燕子一样叽叽喳喳地活跃起来，当我离开的时候，他们立刻安静下来，变成一个个的“小大人”。 为了提高他们的学习成绩，培养良好的学习习惯，我指定了各科的复习计划，利用早午自习让学生自主训练，各科代表及班级干部或程度较好的同学负责指点、讲解，对部分跟不上的学生，我就利用放学后的实践进行个别指导和验收。2005年9月，我为毕业的学生所作的小诗送别在全省中小学校园新童谣作品评选中被评为诗歌类二等奖，并被收录进我眼中的世界校园新童谣、诗歌、散文短剧精选中（已出版）。我把
11、班级的文化建设上升到校园文化建设的高度进行思考，2007年12月，论文校园文化建设之我见在“第十届全国校园文化建设优秀成果评选活动”中荣获二等奖我几乎把全部精力都放在了我的学生身上，从怀孕到生产，直到我的孩子如今八岁，我一直没有放弃班主任工作，孩子一直由姥姥看管，以致于孩子对我一直很冷淡，因为我陪她的时间太少了。我一直努力地想要补偿我的女儿，每天下班都给她带一点玩具或食品，然而，这一切都弥补不了一个母亲对孩子的亏欠，孩子说过一句话让我无法承受：“我不喜欢妈妈，不要妈妈。”我对不起我的女儿，因为我把太多的爱给了学生。我的孩子出生时，医生告诉我爱人，孩子先天性乏氧，需要在保温箱观察，还要注射药物治
12、疗。爱人瞒着我，编各种理由掩饰孩子不能抱回来的真实原因。我的心似乎被无形的手抓住，痛的无法呼吸，那种感觉，每一个身为父母的人都能体会得到你的亲身骨肉，一个刚刚脱离母体、嗷嗷待哺的小生命还未曾谋面就生死未卜！七天，整整七天，我才第一次看到的女儿。那七天是我生命中最黑暗最沉重的日子。当时，我的母亲因为车祸住院，不能自理，我的爱人奔波于两个医院之间，还要编理由骗我，怕我为孩子的生命担忧，他也一天天憔悴，两鬓过早地出现了银丝。在这段最无助的日子里，始终陪伴在我身边的就是学生们。他们来医院陪我，熬汤给我喝，哄我开心，陪我说话，陪我流泪。我担心、牵挂、痛苦、思念，但又沉浸在另外一种幸福中：我用青春播撒在讲
13、台的爱开花了，美丽、鲜艳，我对学生们付出的爱结果了，温暖、甜蜜。我拥有一个温暖而庞大的家，而这一切来自我对学生的爱。班主任的工作经历也让我总结除了班级管理的一些经验。一、树立班主任的威信。班主任的威信是班主任具有的一种感到尊敬和幸福的精神感召力量，它是班主任人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度。作为班主任，应让学生想你、爱你、敬你，畏你。只有树立这样的威信，才能更好地实施班级管理。二、打造一支好的班干部队伍。班干部应该是班主任的得力助手，在班级的日常管理中，要充分发挥他们的作用。一是他们能了解班级情况的真实性。班干部时刻生活在学生群体中，对同学们的生活、学习、纪律等情
14、况了如指掌。班主任要利用这点，及时掌握班级的真实情况，进行及时的调整。二是学习、纪律、活动的带头性。我们班的班干部都是通过民主选举产生的班干部，大多数是品学兼优，工作能力强的学生，也是大多数同学认可的学生，要充分发挥他们在学生、纪律、活动等方面的带头作用，把班级的各项工作开展好。三是沟通师生关系的桥梁作用。许多问题，因为年龄、性别、个性的差异，学生不愿意或不方便与老师沟通，例如女同学在青春期遇到了麻烦，就不可能向男班主任反映，这就需要女班干部帮助解决。四是为班级提建议的宝贵性。班干部是一种荣誉，更是一种责任。我始终强调能够成为一个班干部，并不意味着你在班级中有了特殊的优越性，而是要把自己当成全
15、班同学的服务员，班主任要强化他们的责任感，多为班级建设提建议，他们也能结合班级实际，提出好的意见和建议。如果能够打造一支好的班干部队伍，充分地发挥班干部的作用，那么班级管理就有了保障，也使得争创优秀班集体成为可能。 3、培养良好班风。班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。因此，班主任一定要重视班风的培养，形成良好的班风。良好班风的特征是：一是班级成员都明确班级的奋斗目标，勤奋好学，有朝气；二是有正确的集体舆论，有正面典型；三是全体成员能够严格遵守纪律；四是全班同学团结互爱；五是全体学生都有适度的自尊感，高度的集体荣誉感和责任感，有争创一流的决心和信心；六、全班学生都有自制的习惯。师者，传道授业解惑，神圣的职责、深沉的爱，辛酸苦痛、幸福快乐，一切的一切都让我的人生之路有了光明，让我在教育之路上更加坚定。我相信，当我的女儿长大时，会为她的妈妈而骄傲，因为妈妈的爱不是自私的，我深爱着自己的孩子，更爱着我没有血缘的大家庭，爱着大家庭中的每一个成员。我也坚信，我脚下的教师之路将继续伸展，为教育事业的广袤原野再添一份新绿。
