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1、2021-2022年三年级数学下册 长大我也去航天1教案 青岛版五年制教学目标：1. 知识目标：经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并能对统计结果做出分析，进一步发展统计意识。2. 能力目标：知道条形统计图的横轴与纵轴各表示什么，而且明白一格可以表示一个单位。3. 情感目标：会看简单的条形统计图，并从中提出问题，回答问题。教学重点：会填条形统计图，并能从统计图中发现问题，提出问题并回答问题。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们今天我给大家带来一个新朋友，你们想知道他是谁吗？请同学们看屏幕。（出示杨利伟的相片）你知道他是谁吗？（杨利伟）他是做什么的？（宇航员）对，他是
2、宇航员，而且是个非常了不起的宇航员。你知道他是乘什么号飞船上天的吗？你想不想看当时神州五号飞船上天的情景？下面我们就一起来欣赏一下当时激动人心的时刻。看录像：神州五号飞上天的录像（边看边解说）解说词：神州五号是我国第一次载人升天成功的飞船，大家看，这时运载火箭正在准备发射，发射塔架在逐渐地合拢，好，大家看，火箭马上要发射了。火箭成功地载着飞升入太空。下面我们再看看杨利伟在这次飞行中的一些镜头。大家看，这是杨利伟全幅武装，准备出发，亲人们正在欢送他。大家说，当时他心情怎么样？大家接着看，杨利伟从狭小的舱口里进舱了。飞船马上就要起飞了。经过长达21小时的飞行，神州五号成功地着陆了。你看杨利伟经常一
3、翻生死的较量，成功地出现在大家面前。激动的人们把杨利伟举到了空中。他为中国人民争得了更大的荣誉。师：同学们看了这些资料后你有什么想法？生：长大了我也当宇航员师：同学们的想法很好，可是当一个合格的宇航员需要身体素质多方面的训练。你看这些图片展示的是杨利伟在出发前进行的各种训练。你知道要去乘飞船去太空提前要进行哪些方面的训练吗？其中他们将需要一项特殊的体能训练。你想知道是什么训练吗？生：想。师：请同学们看录像。放录像：平衡训练的录像。师：你们想不想亲自体验一下。生：想。师：哪位同学愿意上来试试？其它同学注意看他做得是否标准。哪里不标准？你能给他纠正一下吗？师：看了刚才这位同学的示范你知道应该怎么做
4、了吗？你们想不想试试呀？生：想。二、学习新课。师：下面我们按性别分小组来进行活动。小组长分工，做好记录。我们来比一比，看看哪一个小组活动的最好。小组活动。展示小组活动结果。师：哪一个小组愿意下来把你们组的情况展示给大家看看。小组展示。师：从你的调查中，你可以看出3圈及3圈以下的有几人吗？4圈的有几人？为了能更快地看出转3圈及3圈以下的有几个，4圈的有几个，老师制作了这张统计表，下面请同学们把刚才调查的数据填到这第统计表中。学生活动。展示结果。师：你能说说你们组的情况吗？师：你能说出你们组哪个圈数的人最多？哪个圈数的人最少？师：其实在我们的日常生活中，还有一种方式能更直观的看出转几圈的人数最多，
5、转几圈的人数最少。你知道是什么吗？生：是统计图。师：对，这是一种条形统计图。你以前看到的统计图和这个统计图一样吗？哪些地方不一样？生：有箭头。师：你知道这个带箭头的横线叫什么吗？师：这是横轴。你想在横轴上表示什么？生：圈数。师：你想在哪里表示3圈及3圈以下，那4圈呢？那5圈呢？6圈呢？ 师：为了能更直观得看清楚这个统计图，我们以这行条形图表示3圈及3圈以下，这行是4圈，这行是5圈，这行是6圈。这行是7圈，这行是8圈及8圈以上。（课件展示）师：你知道它叫什么吗？（纵轴）那纵轴表示什么？生：人数。师：这里是起点，我们一般表示0，那这里写什么？生：1。师：那这一个格表示几个人呢？生：一个人。师：你想
6、怎样在这个图上表示出统计表中的数据呢？生：用涂格子的方法。师：下面我们就以小组为单位把你们组的数据涂入统计图中。看一看哪个组表示得既美观又清楚。生活动。学生展示结果。（实物投影）师：刚才大家涂得这张统计图就是条形统计图。在日常生活中，我们一般用横轴表示统计的项目。一般用纵轴表示统计的数量。你能说说条形统计图的优点是什么吗？生：师总结出条形统计图的优点。师：你能根据这个条形统计图中所给出的信息提出数学问题吗？生提问题。师：刚才我们看了两个小组所填制的统计图，我们来比较一下，从这两个统计图中你发现了什么？生：男同学转得圈数很多，女同学转得圈数很少。师：对啊。所以更多的宇航员是男的，但女同学也不能灰
7、心，也有好多的宇航员是女的，三、巩固练习。师：刚才同学们表现得非常好，下面就请同学们利用这节课所学的知识帮老师解决一个问题好吗？师：请同学们拿出这张表，你看到了什么？对，这是三年级二班的同学最喜欢吃的水果情况的统计。下面请同学们根据老师调查的信息，帮我填制一张统计图好吗？生活动。（每人一张）学生展示结果。（投影）师：你能介绍一下吗？其它同学填制的与他一样吗？师：从这张统计图中，你能看出喜欢吃什么水果的最多？喜欢吃什么水果的最少？你还能提出哪些数学问题？师：从刚才这张统计图中老师看出同学们喜欢吃得水果等等不一，其实所有水果中所含得营养价值是不同的，像苹果含有丰富的维生素C。葡萄含有丰富的复合铁元
8、素，具有补血的功效。所以各种水果大家都要吃。练习二：出示城市与农村学生读课外书的情况统计图。让学生观察统计图，从图中你能发现什么？为什么？你想怎么做？农村学生读得书少，城市学生读得书多。让学生分析原因。附送：2021-2022年三年级数学下册 长大我也去航天教案 青岛版五年制教学目标：1. 知识目标：经历简单的数据统计过程,进一步学习收集整理和描述数据的方法,并能对统计结果作处分析,进一步发展统计意识。2. 能力目标：通过实例,进一步认识条形统计图的特点和作用,知道制作条形统计图一般步骤和方法,会制简单的条形统计图。3. 情感目标：在与同伴合作进行统计的过程中,增强合作意识,形成初步的实践能力
9、。教学过程一、创设情境，谈话导入师：随着神舟五、六号载人飞船发射升空,伴随着这一时刻的来临,中国首飞航天员杨立伟、费俊龙、聂海胜成了我们心中的英雄,中华民族延续千年的飞天梦想一夜成真。我国一夜成真。同学们长大你想去航天吗?(想)然而你们知道吗?为了这次看似轻松的太空旅行,中国航天员整整准备了5年,这5年中,宇航员要进行许多挑战人体极限的训练,平衡能力的训练就是其中的一种。瞧,（放录相神舟载人飞船发射成功的精彩视频和宇航员刻苦训练的录像)二、亲自实验，收集数据。师：看了刚才的录像你有什么感想？ 生：祖国的航天水平发达；宇航员叔叔真棒；长大我也要当一名骄傲的航天员 师：不知同学们的平衡能力如何？我
10、们可以来做个模拟宇航员的平衡转圈实验（看图说明活动要求），你认为做这个实验应注意那些问题。老师也给大家提出几个要求：（提出做实验时应注意的事项）各小组用自己喜爱的方法来记录你们的实验情况。” 学生做转圈平衡实验。并记录数据。然后再由教师把所有数据汇总到成绩单中。师：做了转圈实验后,你想说点什么?(做个航天员可真不容易。)三、整理数据，制统计表。师：请同学们看这张成绩单,每个人所转的圈数通常叫做数据,为了使我们收集到的数据表示的意义更清楚更明确,我们可以把这些数据加以整理制成一张数据分段性的统计表。请同学们以小组为单位填写好这张统计表。转圈平衡实验情况统计表圈数4圈5圈6圈7圈8圈9圈9圈以上姓
11、名师：刚才我们统计的是各个小组的转圈平衡情况。那要想知道我们全班同学转圈平衡的情况你有什么好办法？生：把各个小组转每种圈数的人数一一加起来 师：这个办法真不错。那我们快速合计各小组的数据，看谁口算的又快又对。（全班口头合计整理成表） 师：这就是我们全班同学转圈平衡情况的统计表。其实，日常生活中整理数据的方法很多，不但可以整理成这样的统计表，还可以采用另一种形式?统计图。（课件出示）形统计图。请同学们观察这副图,你能发现什么?把你的发现在小组里说一说。全班交流：生1：这个图上有两条带箭头的线。师：对,横着的叫横轴,竖着的叫纵轴。生2：我发现横轴上标出了圈数,纵轴上标出了人数。生3：图上有许多小格
12、子。师：一个小格子表示几人?(1人)师：你想怎样在图上表示出统计表中的数据呢。(小组探究)四、联系实际，拓展练习师：如果根据我们统计的同学们转圈统计情况,选出我们班的小小航天员,你觉有几人能被选中?(9圈以上的)师：恭喜9圈以上的同学成为我们班小小航天员的候选人。要想成为一名航天员不仅要有良好的平衡能力还要有健康的身体、聪明的头脑。你们知道吗,杨立伟在五年多的训练中,他完成了8大类专业10几个科目的训练,才以优异的成绩通过了航天员专业技术综合考核。光荣的被选拔为我国首次载人航天飞行员。下面请同学们根据这几名小小航天员候选人平时在德智体美等方面的表现最终选出一名。你认为会是谁呢?生：投票选举。师
13、：根据投票情况把这几位侯选人的票数整理后做一个条形统计图。师：从这个统计图中你能看出什么?你想对我们评选出的小小航天员说点什么?或提出什么建议?师：祝贺你成为了我们三年一班同学心目中的小航天员,希望你将来能成为一名真正的航天员,像杨立伟一样成为我们心中的英雄。你想对在座的老师和同学们说点什么?师：最后祝每一位有梦想的同学都能梦想成真。五、延伸课外，拓展练习师：其实不仅是做为一名宇船员可以为祖国争光，做为一名体育健儿仍然可以为祖国争光，我想我们同学在举世瞩目的奥林匹克运动会中最关心的就是我国得了多少枚金牌；我国得了第几名 师：看，这就是我国历届奥运会得金数的资料。愿意用你们喜欢的统计方法把它整理
14、好吗？（出示多媒体课件，小组合作） 生：我们小组用统计表格整理的；我们组画的条形统计图 师：真棒！这个小组的条形统计图更方便我们观察。你们能从这幅统计图中了解到哪些信息呢？知道图中一个格代表什么吗？ 生：我知道了27届悉尼奥运会我国取得了28枚金牌；28届得了32枚金牌我发现我们国家得的奖牌数越来越多的 师：恩，看着这金牌得数的直线上升，你有何感想？ 生：奥运健儿真棒！你们真光荣！我国的体育正发展 师：那你知道29届奥运会将在哪举行吗？生齐：北京！（多媒体出示申奥成功的情境） 师：恩，看得出同学们都很骄傲，也相信我们有能力办好奥运会。谁来预计北京奥运会我国将有可能得到多少枚金牌呢？生：36枚、40枚、50枚（有理有据各抒己见） 恩，老师希望你们加强锻炼的同时，也更加勤奋学习科学文化知识。用自己的努力实现自己的理想！
