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1、高一物理教学安排范文集锦8篇 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，马上行动起来写一份安排吧。想学习拟定安排却不知道该请教谁?以下是我帮大家整理的高一物理教学安排8篇,仅供参考，欢迎大家阅读。高一物理教学安排篇 一、指导思想 依据必修模块的学问属于力学部分的内容,学问难点多,而本学期课时较紧，学生功课又较多等实际状况，高一物理教学目标总体定位于激发学生学习物理的爱好，驾驭基础学问和基本技能，适应科学探究的教学方法，培育正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等,而不强调挖掘学问难度，符合会考必修要求。 二、教学安排 本学期高一物理每周支配
2、课时,完成必修模块教学任务。另各校可根据新课程的要求,开设如物理学史、生活中的物理学等校本课程。 三、学问内容及说明一、基本状况分析:、学生状况分析：学生刚刚进入中学，对于物理的学习还停留在初中的相识水平。许多学生因为物理好学,从而轻视物理的学习。 、教材分析：我们运用的是人教版高一物理必修一是根据新课标的标准编写的教材,教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式,强化了学生的主体地位,这对学生的自学实力、逻辑思维实力、抽象思维实力、动手实力等都有了较高的要求。另外,必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培育学生的分析物理情景和物理过程的实力，对学生抽
3、象思维实力、动手实力以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。 二、教学目的及任务:1、仔细学习中学物理教学大纲,深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教化为基本动身点，使每一个学生在中学阶段都能得到良好的发展和进步。 、仔细钻研教材内容,深刻体会教材的编写意图，留意探讨学生的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深化探讨和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯。提高学生的基本素养和基本实力。 3、对高一学生来讲,物理课程无论从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过
4、一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，其次要留意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三,要留意学问与实力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要细心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是实力培育的基础。4、加强教研探讨，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律方面，驾驭基本的科学方法，形成科学世界观。 、学习新的教化教学理念，采纳探究式教学的教学模式,强化学生的参入意识,体现学生的
5、主体地位，真正实现“我要学”。、重视试验,重视试验实力培育。试验探究的过程，有利于培育学生的动手实力,能再现学问的发觉过程,对学生科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用。 三、进度支配：略 四、实行的措施: 1、摸清学生状况，便于有针对性的进行教学组织，完成教学任务。 、抓好课堂效率。上课力求高效,精讲精练,在有限的时间内最大化的提高学生的基本实力和基本技能，提高学生成果。 3、抓好课前预习及课后刚好巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。 4、做好训练,增加学生的应试实力。 、加强试验教学,能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验,演示试验肯定要演
6、示,要仔细组织试验,培育学生的试验技能和动手实力。6、加强集体备课,同心同德。高一物理教学安排 篇教学安排是整个课程教学标准在详细学期内的详细化，也就是我们经常讲的“不是教教材而是用教材”的详细规划。高一物理必修2教学安排应当怎么设计？ 一、学生状况简要分析 高一1、12班,每班6人。11、12班为三类班。经过半年的学习,已完成了必修一的学习任务。1、12班学生学习物理中存在以下几个难点： 矢量的慨念及矢量的运算; 数学的函数关系及函数图象； 物理慨念和规律的抽象性和困难性; 思维方法的超前性，如极限的方法，空间的关系等; 逻辑推理实力和综合分析实力要求较高等。要解决这些难点,我认为教学中要留
7、意以下几点： 把握好进度，宁慢勿快才可能有好的结果;加强试验与视察,强调物理慨念和规律是从试验中严格推导出来的。 教化学生重在理解，大多数物理学问应在理解的基础上记忆，切忌死记硬背; 不要随意增加难度,例题和习题的选择都要慎重，应符合学生的实际。这就要求我们要依据学生的实际，分层次，有步骤地提出恰当的要求，以提高教学的质量和效率。 二、教材内容分析 .教材的整体框架结构 第一章怎样探讨抛体运动 其次章探讨圆周运动 第五章万有引力与航天 第三章动能的改变与机械功第四章能量守恒与可持续发展 2教材编写特色分析教材采纳沪科版一般中学课程标准试验教科书?物理必修其次册。本教材的插图明显增多，所讲学问主
8、要来龙去脉与实践学问相联系，注意对学生自主实力的培育。书后有供学生选做的探讨课题示例，对培育学生的探讨性学习实力很有帮助。正文之外还有“阅读材料”“探讨与思索”“做一做”等栏目,以开阔眼界,启发思索。 3.教学实施设计 (1)加强对“有效课堂教学”的探讨,树立正确的有效教学理念，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的价值取向，推动有效教学过程管理,整合校内一切资源,推动有效教学的深化开展。 （）注意有效教学环节的组织与落实。仔细做好备课、上课、练习、作业批改与辅导和检测“五有效”的管理,突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。明确有效课堂教学的各个环节,对所存在的问题提出改进方案,着力提高课堂
9、教学质量。()着力探讨有效课堂教学的打算工作,落实集体教学探讨活动制度,强化集体备课,有效利用各类教化资源，注意对教材、教法和学法的探讨。(4)反思、总结、改进，推动有效教学活动的深化开展。 4.德育目标设计 以德治为基础，以法制为保障,加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培育“爱国遵守法律、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标，强化学生的公民道德意识,“五爱教化”、法制教化、平安教化，特殊是行为规范的养成性教化。 三、主要的教学改革方向、重点及措施 (特殊是现代教化技术的应用) 物理试验与多媒体协助课堂教学相结合,提高课堂教学效率。大家都知道,物理的教学离不开试验，这
10、里主要是讲老师的演示试验。但常规的演示试验往往受到很多条件的制约:照实验器材太小，过程进行得太快，使得视察效果不好。而利用多媒体展示技术就可以很好地解决这些问题,起到了常规教学无法比拟的作用。恰当地利用多媒体技术能够有效地提高学生的学习爱好，加深概念的理解程度,增加学问的记忆效果，有利于教学难点的突破。通过高一物理新教材的教学，我感到与原教材相比，难度是提高了，实力要求也高了，教材比过去更有弹性，更有利于因材施教,有利于激励学生的学习和探究精神。 四、协作教学支配的课外活动（1）小制作、小试验;(2)课外阅读;(3)科技讲座;（4)学问竞赛;()趣味嬉戏; (6）现场参观； (7）社会调查。
11、总之,物理课外活动与物理课堂教学有着不同的特点和特别的功能，它是对物理课堂教学的有力补充,作为一个簇新事物，老师和学生都对其具有深厚的爱好,因此在物理教学中，肯定要努力发挥其主动作用，避开形式化、任务化，从而真正做到推动中学物理教学的改革。高一物理教学安排篇 依据教化部颁布的一般中学课程方案（试验）、一般中学物理课程标准(试验)的要求，改进老师的教化观念和教学行为,改进学生的学习方式,提倡自主学习、合作学习和探究学习,减轻学生的学习负担，把握物理学科的基本特点，关注物理学科与科技、社会的亲密联系和相互影响,促进学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三维目标的实现。对高一学生来讲，物理课程无论
12、从学问内容还是从探讨方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到中学阶段转变的适应过程，作为老师要耐性地帮助学生完成这个适应过程。首先要主动培育和爱护学生学习物理的爱好和主动性，加强物理试验教学,培育学生视察与试验的基本素养。其次要留意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台 一、指导思想 对于教学活动的支配,以教学内容为依据，应以学生为本,以提高学生的科学素养，促进每一位学生的健康成长为根本目的，以老师本人以及本班学生的实际状况和所在学校的现实条件为基础。在“学问与技能”维度，要依据学问的内在逻辑联系有度又有
13、序地支配教学活动。在“过程与方法”维度,留有足够的时间和空间,让学生经验科学探究过程,尝试运用试验方法、模型方法和数学工具来探讨物理间题、验证物理规律，尝试运用物理原理和方法解决一些实际间题,让学生有机会发表自己的见解、并与他人论、沟通、合作,逐步形成肯定的自主学习实力。在“情感看法与价值观”维度，要留意发展学生对科学的新奇心与求知欲,激发他们参加科技活动的热清，激励他们主动与他人合作，并通过合作学习来培育敢于坚持真理、勇于创新、实事求是的科学看法和科学精神以及团队精神。 二、做好做足的几项工作 1、能努力促进每一位学生的发展。促进每一位学生的发展是新课程的灵魂。老师不但要依据不同学生的志趣和
14、专长，指导学生选择合适的选修模块,而且要依据不同学生的基础和认知实力,提出不同层次的要求，采纳敏捷多样的方法进行分层教学和分类推动。既要利用新课程选择性的特点为优秀学生的自主学习供应条件，又要关注学习不志向的学生的困难及其成因，实行切实有效的措施，增加学生学习物理的信念。 2、让学生充分经验科学探究过程，体验科学探究的价值，尝试应用科学探究的方法探讨物理问题，验证物理规律,能安排并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题,有肯定的自主学习实力。 3、让学生多参与一些社会实践活动，尝试经过思索发表自己的见解，尝试运用物理原理和探讨方法解决一些与生产和生活相关的实际问题4、
15、培育学生的质疑实力，信息收集和处理实力,分析、解决问题实力。 5、培育学生主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持正确的观点,敢于修正错误,具有团队精神。 要着力改善学生的学习方式，让学生在自主学习中提升主动、独立的学习实力,在合作学习中养成协作、共享的团队精神，在探究学习中加深对科学探讨过程与方法的相识，提高探究未知世界的实力。要处理好学生自主与老师主导之间的关系,小组合作与学生独立思索之间的关系,以及探究学习与接受式学习的关系，使不同的学习方式相互补充、相互促进。防止自主、合作以及探究学习方式的形式化、表面化、极端化倾向。 、变更教学行为，实现老师角色的转变。采纳多种教学方式进行教学。物理新课程蕴含着很多新的教化理念，对每一位老师都提出了新的挑战。新课程的实施过程应当是老师教学行为不断优化的过程，是老师专业水平不断提高发展的过程。在新课程的实施中，老师应当从传统的只重视学问传授的教学方式中走出来,提倡尽可能的采纳科学探究教学方法进行教学,依据不同的教学内容和教学对象采纳不同的教学方法，提高教学效果，提高学生学习物理的爱好。努力变更老师的角色。老师应当从传统的只重视学问传授者的角色中走出来,使自己不但成为学生学习活动的组织者和促进者，
