《2019年人教版七年级上册英语-Unit6DoyoulikebananasSectionB1a2c教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年人教版七年级上册英语-Unit6DoyoulikebananasSectionB1a2c教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课堂教学设计课题：Unit6Doyoulikebananas?SectionB（人教版七年级上册）授课时间：设计要素设计内容SectionB（教材P28-29页）教学目标,来:知识与技能本部分主要通过复习和学习有关食物的名词，复习和巩固行为动词like的肯定句，否定句，一般疑问句的构成及其肯定，否定回答；学会询问对方或谈论自己喜欢不喜欢的食物；学会营界配餐；能够制作购物单和调查表。,来Z+X+X+K过程与方法米用differentopinions和classifying的学习策略，利用食物及幻灯片来展开课堂pairwork问答式的口语交际活动，询问和谈论对方以及自己售欢和小售欢的食物；并通过调
2、查，填表，阅读和填空等活动方式学会营养配餐，同时进行听力训练以及写作训练。情感、态度与价值观该部分学习内容涉及学生的饮食习惯和偏好，对培养学生健康的饮食习惯有很强的引导性，能引起学生的特别关注。同时通过互相询问和谈论，培养对家人和同学，朋友的关怀和友爱之情。在最后的拔高部分，还引导学生拥有健康的生活习惯。教学分析教学内容Unit6Doyoulikeb.ananas?SectionB3a3b教*点学习后夫膳食名词breakfast,lunch,dinner,egg,apple,chicken,fruit,vegetable,复习。教学难点行为动词的一般现在时肯定句，否定句，一般疑问句的结构，尤箕
3、是第三人称单数形式的变化。解决方法通过总结，归类复习词汇，通过pairwork活动进行口语练习；通过调查，填表和阅读进行笔头练习；强化所学知识的灵活运用能力。教材分析本部分内容包括P2829页的3a及3b.并将sectionA和SectionB1a,1b内容加以复习。由于教材上的内容较为简单并未贴近学生生活，故将此部分教材经过整合后加以一定程度的拔高。学情分析该部分的内容主要涉及行为动词like的一般现在时肯定句，否定句，一般疑问句的构成及其肯定，否定回答；复习名词的复数形式。该部分学习内容涉及学生的饮食习惯和偏好，对培养学生健康的饮食习惯有很强的引导性。能引起学生的特别关注。同时通过一些学生
4、感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象。学法指导米用differentopinions和classifying的学习策略，利用食物及幻灯片来展开课堂pairwork问答式的口语交际活动.教学过程教学环节Steps教学设计意图Objective教学时间内容呈现Content教师活动Teacherdoes学生活动StudentsDo教学媒体使用VisualAids预期效果OutcomeWarmingupgainssinterestinthetopic3or4Askthestudents:AmIbeautiful?IrbeautifulbecauseIlikedoingsports,Ilik
5、erunningandIdontdrive,Iwalktoschooleveryday,andthemostimportantreasonis:Ieathealthily.1.Askssqquestions2.makebestofbodylanguage1.showenthusiasm2. followtheT3. answerquestionsShowsomepictures.Allthestudentareexcited.复习Revision通过guessinggame,学生能够对SectionA以及SectionB所学有关食物的单词再次熟悉3-4guessgamesonOHT.answe
6、rstogamesarenewwordsonfoodlearntintheunitDividestudentsinto4groups.Thegroupgains1pointaftergettingoneanswercorrectparticipateOHT学生对SectionA以及SectionB所学侣关食物的单词再次熟悉Teachtheuseoflike”5-6句型：Doyoulike?1.encouraging1.doOHTTeachtheuseoflike”.alltheB: Yes,Ido./No,Idont.A:Doeshe/shelike？C: Yes,he/shedoes.He/
7、ShelikesNo,he/shedoesnt.2.givinghint3.organisingstudentstodopairworkrequiredexercises2.understandtheuseoflike”studentsdopairworkandgroupworkNewinputHelpsstounderstandthetext5-61.readthetextof3a.2.dofill-in-blankexercises1 .Playthetap2 .organisesstodoexercises1.readthetextof3a2.dofill-in-blankexercis
8、esOHTStudentsc.anunderstandthetextandlearnbythemselves.实践应用practiseguidesstoapplywhattheyhavelearntintopractice6-71.developsentencestoashorttext2.practisesentencestructureof.1. encouragesstoparticipate2. drawssattent-iontoverbsusedafters/heoritparticipateOHT1.viapairandgroupwor,studentsarekAbletodis
9、cusstheiridolsfavoritefood2.Abletodiscussfoodenjoyedbytheirfamilymembersandshowlovetotheirlovedones.reinforceviapairandgroupwor,studentsareAbletodiscusstheiridolsfavoritefood2.Abletodiscussfoodenjoyedbytheirfamilymembersandshowlovetotheirlovedones.101. writebasedonText3A2. linkthetextto“healthlife”1
10、.enourage2.guidesstowrite1.applywhathasbeenlearntintopracticeOHTviapairandgroupwor,studentsareAbletodiscusstheiridolsfavoritefood2.Abletodiscussfoodenjoyedbytheirfam.ilymembersandshowlovetotheirlovedones.displaydisplayingstudentscomposition3furtherpolishsswritepointoutssmistakesandsuggestwaysforimprovementReadoutandrevisewhattheyhavewrittensscompositiondisplayingstudentscomposition.studentscancorrectitthemselves.板书设计:第1页Unit6Doyoulikebananas?SectionBWhatdoyoulikeforbreakfast?foodIlike.forbreakfast.VegetablesfruuitsWhatdoesshelikeforlunch?CarrotsbananasShelikes.forlunch.Celeriesoranges课后反思:
