书香校园活动总结

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1、惠安县延寿实验小学“书香校园”活动暨一校一特色活动总结“书香伴我成长”等征文活动，讲述读书心得，抒发自己对读书的热爱之情。此外,我校还分别进行了主题为“国庆60周年华诞”、“国庆”、“小书阁，大视野”、“心愿”、“十一届新世纪杯”等征文活动,这些活动都吸引了广大的学生踊跃参赛,好文佳作异彩纷呈,不胜枚举。四、举办“我向人们推荐一本好书”活动，积极倡导“亲子共读”。每学期及每次寒暑假，我校都会规定学生参与到这样的好书推荐活动中去，为她们每学期或者为了使我校师生养成良好的阅读习惯，提高师生的人文素养,进一步深化校园文化建设,营造浓厚的校园读书氛围,繁华校园文化，增进教师专业化发展和学生的健康成长，

2、构建和谐校园。惠安县延寿实验小学开展了“书香校园”活动暨一校一特色活动。现将这一学期的活动总结如下。一、“书香校园”创立的指引思想一学期以来，我校坚持以素质教育思想和新课改理念为指引，以激发师生读书热情、强化师生读书意识、培养师生读书习惯、增强师生阅读能力、增进师生健康发展为目的,以学校全面建成“书香校园”，形成知书达理、好学求进的“书香校园”风气为目的,按照“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、保证明效、持之以恒”的规定,通过开展创立“书香校园”活动,努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享有、一种生活，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支

3、持,为学校内涵发展、学习型社会建设奠定重要基本。二、“书香校园”创立活动的重要内容（一）营造良好的读书氛围1、开展“图书进办公室、进教室”活动。在办公室、教室内设立图书角、图书柜,以便师生阅读。2、建立师生读书卡和读书档案。师生要有明确具体的读书目的和读书筹划，有固定的读书时间。常常开展读书交流、读书竞赛等活动。有关阅读书籍的推荐、讨论、欣赏、批评成为师生中常常性的话题。3、给学生充足的读书时间。充足运用课余时间引导学生读书。读书时要给学生充足的自由,特别是在刚开始的时候,以如何的姿势读,默读还是轻声读,一种人读还是几种人读等都不要做过多的干涉。教师的指引与规范很必要,但一定要适时、适度。、开

4、展师生共读活动。学校定于每天中午1点半到2点开展读书活动，校长、教师要成为学生阅读的楷模,不仅要读专业书，还要读学生喜欢的书，同步还要学习、积累读书措施，以指引学生读书。(二）构建丰富的阅读资源1、多渠道充实图书。这学期我校购买图书柜、更新图书作为学校硬件建设的重点,每学期添置一定数量的图书。倡导家长为孩子买书,指引家长购书、读书，引导学习型家庭的创立活动。2、学校还配了图书管理员。开放学校图书室，服务师生借阅,将所有书籍流向教师、流向班级、流向学生。3、指引并充足运用好师生征订的多种书籍、报刊、杂志。建立有效的教师间、班级间、学生间的图书交流机制，实现图书资源共享。（三)建立健全读书组织1、

5、建立校委会中心学习小组。环绕学习贯彻贯彻教育规划纲要、学校发展、特色创立等主题,定期组织校委会中心学习小组进行读书、学习。、建立班级读书会、读书小组等学生读书组织。读书组织要建立竞争鼓励机制，常常开展读书竞赛活动,为发挥学生特长搭建平台。(四）开展丰富多彩的读书活动1、抓好三个层面的读书活动。一是校长、教师读书活动。精心挑选优秀书籍，采用多种形式，保证读书效果。认真开展“书香办公室”创评活动。二是学生读书活动。通过“特色书香班级”创立等活动创新形式,增进学生个性化阅读，拓展学生的阅读视野。三是家长读书活动。开展学生家长共读一本书活动,让家长指引学生写好读书笔记，树立“亲子共读典型”，增进学生读

6、书并辐射家庭、社会。(虽然是农村家长,学校尽量争取有更多的家长参与其中。）2、举办各类读书竞赛。进一步开展读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲赛、征文竞赛、知识竞赛、辩论赛、读书故事会、佳作欣赏会、读书专项讲座、亲子读书、师生共读、主题阅读、读书活动成果展等活动,激发师生的读书热情。定期进行“阅读之星”“书香小队”“书香学生”“书香班级”“书香教师”“书香教研组”“书香年级组”评比。学校还邀请作家、学者到学校、班级为师生作报告，让师生与大师对话。三、“书香校园”创立的重要成果通过持续地进行有关的读书活动，我校的读书活动获得了明显的效果:1、师生养成了良好的读书习惯。我校自校长如下，每位教职工工都十分注

7、重阅读工作,每位语文教师更是把阅读渗入进每天的具体教学中。语文科组在书香校园的创立中所起的作用特别明显，在她们的鼓励、引导和带动下,学生也积极投入到阅读活动中来。她们每天都尽量多读书、读好书，运用好每一次的图书阅览课、和教室的图书角,在知识的海洋里尽情地遨游。有了书香的熏染，让她们徐徐养成了良好的阅读习惯。学生们更是常常互相互换图书、交流阅读的心得与体会,整个校园也形成了良好的阅读氛围。2、通过读书活动,形成了良好的学风、教风和校风。学校的“三风”建设，关系到一种学校教学整体质素的提高。一学期以来,我校始终坚持不懈地致力于创立“书香校园”的努力,在持续的阅读中,学校的“三风”有了明显的提高，学

8、校的整体运营也早已走上了正轨。3、学校形成了较好的读书氛围。在“书香校园”的创立过程中,我校形成了浓厚的读书氛围。学校的图书阅览室不仅有学生的身影，也有教师的身影,爱读书，乐读书成为了学校的风气,成为了学校的主流。爱上阅读，学生的作文更是妙笔生花。在参与学区的作文竞赛中我们获得团队第二名的好成绩,其中四年级的刘凌夏、杨婉茹获得一等奖,三年级的张雅梦,六年级的黄婧婷、张佳怡获得二等奖；杨艺涵、张怡晨等同窗获得三等奖。阅读,可以震颤生命的琴弦;阅读，可以丰满生命的张力。时代在变迁,阅读的方式和途径也在发生着变化,但是老式意义上的阅读仍然不能丢。当我们的指间浸满淡淡的书墨香时，当琅琅的读书声回荡在我们校园的上空时，我们相信自己的心灵也会因此而变得纯净。