《一年级上册心理健康教育教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册心理健康教育教案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学课题1.独一无二的我学时教学目的1. 发现“每个人都是独一无二的”。2.尝试客观地结识自我。.理解结识自我的途径。教学重点理解自己，树立信心。教学难点让学生敢于在全体同窗面前展示自己风采。教学准备课型新课教学过程及要点教师导语:同窗们:你结识你自己吗?你懂得自己是谁吗？引入“我始终懂得，我就是我，可是有一天”以期唤起学生对自我的思考。一、活动导入直接从“我的手印”活动导入,对于“我的手印”活动，学生会很有爱好。 “今天我们的课，从一种活动开始”。让学生在课本空白处留下自己的手印，并与小组里的每个同窗进行比对。教师提问：从刚刚的活动中，你有无发现什么?小结:中国有句俗话“一母生九子，九子各不
2、同”;西方也有句格言:“世界上没有完全相似的两片叶子!”从刚刚的活动中，我们也可发现这一点：没有完全相似的两个手印!是啊,每一种人都是独一无二的。那么，这个独一无二的“我”究竟是怎么样的呢?我们自己理解吗?教师抓住辅导契机,让学生在快乐的课堂氛围中发现“每一种人都是独一无二的”。二、自我摸索活动:“我的十二行诗”,是为学生发现自我而设计的，也是本课内容的一种重要环节。因此,在课堂上一定要充足展开；一方面让学生可以感受我心中的自己究竟是什么样子的,另一方面让学生分享同龄人的“我的十二行诗。(1)教师引导：在人生这个色彩斑斓的大舞台上，我们每个人都扮演着自己的角色,同步充当着她人的观众。随着时间的
3、推移,我们也在点点滴滴地积累着对自己的见解积极的或悲观的。我们心目中从此有了一种自己。我是什么样的呢？闭上眼睛想象一下,你的面前放着一面镜子，你在看,你看到了什么？里面的人美丽吗?快乐吗?独立吗?里面的人需要什么？她究竟是谁?你还看到了什么?好,目前让我们睁开眼睛,拿起手中的笔，把你看到的写下来，完毕属于自己的“十二行诗”。（）必须阐明的是，填写内容可以很具体(我是一种男孩）；也可以比较抽象（我是一片云)。（3）小组交流“我的十二行诗”,选择并推荐有代表性的作品进行交流。让学生上台亲自朗读自己的作品，交流自己的想法和感受，学习从多角度多层面地结识自己。这样的活动，可以极大地激发学生的爱好和增进
4、学生的体验。(4）教师引导：从“我的十二行诗”中，你获得了什么想法和感受？请把你的想法和感受整顿好,填写“自我摸索”中的内容。“自我摸索”,是但愿进一步引导学生摸索自我，同步让学生发现自己拥有的和缺少的，也为此后开展悦纳自我和调节自我的辅导埋下伏笔。三、怦然心动:（1)故事讨论：我是一棵什么树,是为学生理解“只有参与学习和生活,才干真正结识自己”而编排的一种故事。在辅导时注意把握这一环节的辅导目的不只是让学生理解自我的途径,更重要的是确立这一意识：“只有参与学习和生活,才干真正结识自己”,以鼓励学生勇敢地面对生活。学生阅读后全班交流:从这个故事中，你联想到了什么?（2）在课堂辅导活动中,教师可
5、以向学生提问：“从这个故事中,你还联想到了什么?”或许,学生会带来许多答案。例如：有时我们结识自己和看待她人都不够全面，不要急于给自己和别人下定论等。有关这些观点,教师可以合适点评,拓宽主题，也可以告诉学生“这些都是较好的话题，在后来的课堂上我们会具体讨论”。(3)小结:一棵树必须奉献出果实,才有人结识它。一种人也是如此。通过在自己生命树上结出的果实,不管它是甜美的还是酸涩的，我们才干真正结识自己!只有我们不断地参与学习和生活，通过自己活动的成果，通过与别人的对比,通过反省自己,我们才干不断地获得对自己新的结识! 看来,每个“自我”都是丰富的、复杂的。要真正全面地理解自己并不是一件容易的事。我
6、们可以从生理自我、心理自我、社会自我三方面完整地来理解自己。生理自我：涉及身高、体重、外貌、性别、身体机能（肺活量等)等。心理自我：涉及气质、性格、智力、爱好、需要、价值观、情绪、意志品质等。社会自我:涉及角色、地位、职业等。我们每时每刻都在结识自己。我们不也许逃避这个话题;结识自己是需要学习的。四、结束活动寻找并学唱歌曲:成龙男儿当自强教学课题2.爱自己学时教学目的1.培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。2.协助学生对的看待自己、悦纳自己。3.协助学生结识并接纳自己外形上的特性。教学重点说出自己的身体特性、悦纳自己的身体特性。教学难点理解并接受其她同窗与自己不同样的身体特性。教学准备课
7、型新课教学过程及要点一、准备活动:比一比教师阐明：同窗们，你们有无发现，我们每个人都长得不同样？目前我们来玩一种“比比看”的游戏。1将全班同窗分组，每五人一组。.教师阐明游戏规则。教师先出题目,例如“最长”。每组各选派一位代表参赛;教师等各组代表皆出列后，宣布比赛项目，再进行比赛;由同窗来评出得胜者。3进行比赛。（）教师分别以“最大、最长、最短、最粗、最细”为题目，请各组每次派不同代表参赛。(2）教师再以“最黑、最白、最红、最圆、最尖”为题请各组派不同的代表参赛。教师小结:在游戏中，我们都看到了，每个人均有自己的不同特性，都是不同于别人的。二、发展活动：想一想教师阐明：每个人长得都不同样，有的
8、人为此而快乐,有的人却为此而苦恼，例如,长颈鹿奇奇，让我们来看看它苦恼的因素吧。1.教师请学生将学生用书翻至第26、2页,边看边听教师讲奇奇的长脖子。2.请学生说说听完故事后自己的想法和发现。3.请学生轮流就自己体形、相貌特性做口头发言，使用“我很喜欢我的_，由于_”句式。教师小结:奇奇的长脖子真可爱，同窗们，你们身上也有诸多可爱的特性,你们要努力去发现呀!三、综合活动：1.教师对学生在课堂上的体现予以肯定。.教师请学生回家后将“奇奇和长脖子”的故事讲给家人听。.教师总结：这节课中，我们观测了自己外形及相貌上的特性,懂得了每个人均有自己不同于她人的特性,都很可爱。因此，我们每个人都要好好地爱自
9、己。四、活动评估：教师引导学生阅读学生用书第9页的评估表，规定学生根据活动状况进行个别评估和团队评估,在自己觉得较符合的标记上涂颜色。教学课题爱的礼物学时1教学目的1、引导学生结识为什么要关怀、爱惜别人；让她们懂得“有爱心”也要“讲原则”的道理;教育学生把心中的爱升华为爱祖国。2、引导同窗从生活的细微处入手开展环保、锻炼身体、分享爱的感受等活动。3、要用自己的爱回报别人对自己的爱,要学会关怀、爱惜、协助别人。教学重点引导学生结识为什么要关怀、爱惜别人;让她们懂得“有爱心”也要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。教学难点教学准备课型新课教学过程及要点一、导入教师：同窗们,你们多么幸
10、福,爸爸妈妈疼爱你们,长辈疼爱你们,教师爱你们，周边的好多人都关怀你们，爱你们。你们不能光享有别人的爱，还应当懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给人们。要做会爱的分享。今天我们讲新课：爱的礼物。二、课堂活动.读一读教师在黑板上呈现四段话,你就会获得幸福和快乐的体验的四段话。A.当你把爱心献给别人，你就会获得幸福和快乐的体验。如果人人都献出一点爱心，那么,世界将布满爱。.教育家苏霍姆林斯说：“如果只是享有快乐，她的心就也许变得冷漠、无情，对一切无动于衷，这样的孩子对自己的父母、对她人怎么会爱得起来呢。”.要记住:只有懂得爱别人的人,才有资格被别人爱。D.可以得到别人的关怀和爱惜是很幸福的,我们要用
11、爱心去回报别人的爱。让学生认真读这四段话,并要理解段意,最后记住每段话的意思。2.议一议教师让学生分组讨论如下两个问题，并请各级选派一位代表发言。通过集体讨论,学生进一步理解课文,并联系自己如何献爱心。3.想一想每人念一种故事,然背面向同窗回答如下问题。.个人的长处？;如何分享爱？4.说一说教师：人们一齐读一遍如下两个问题,然后想一想,最后自由发言回答这两个问题。、你曾用爱心去关怀、协助过你身边的同窗吗？当被协助的同窗进步了,你会有怎么样的感受?B、你记得爸爸妈妈的生日吗?你将怎么样向爸爸妈妈表达祝贺。三、课堂小结:听音乐让爱住我家让爱每天住我家,让爱每天住你家,让爱每天住我们的家。教学课题4
12、.情绪大转盘学时1教学目的1、能用心去感受受挫时的心理体验,明白与人交往时要体谅别人的心情。 2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。、能对的看待不如意、不开心的事,树立健康、积极的心态教学重点明白与人交往时要体谅别人的心情,学会真诚地为自己的错误向 别人道歉。教学难点学会真诚地为自己的错误向别人道歉教学准备课型新课教学过程及要点一、 激趣导入，情绪大转盘。师:小朋友们,不久乐结识你们。教师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊?（是)回答的真响亮,教师好喜欢你们哦。你们这样乖，教师就和你们 一起来玩一种大转盘的游戏好不好？ 小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一种?
13、(笑 教学过程）你能用一种词语来形容一下吗?再看仔细,要变啰,转一转变成？（不快乐了)。1.同一幅画由快乐变成了不快乐,这是怎么回事啊?-（它转过来了)没错,由于我们看的位置不同样,看到的表情也不同样了。2.大转盘里尚有一幅画,但是它不会动,但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双“火眼金睛”?.师:小朋友,有时生活中发生的事情也和这两幅图同样，只要我们换个角度想一想,心情就会不同样。今天我们就试着 换个角度想问题。二、换位思考，学文明理。(一)角色体验。故事屋过渡：1.学会了体谅别人，我们也要学会对的的面对自己的伤害。我们来看这个小朋友，她叫圆圆近来她遇到了一件伤心事，不懂得该怎么办了。你们
14、听 师:孩子们，听到同窗们这样笑话自己，圆圆心里可难受了! 如果你是她， 你会怎么办呢? （可以四人小组小声的讨论一下)2.小讨论后交流。学会了对的面对伤害,开始积极锻炼身体,开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不仅要学 会体谅别人,更要学会坦然面对。(二）联系事实,侃谈感受。小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆同样遇到某些伤心事，你们看谁乐意来读一读？1.这样的伤心事在你我身上常常发生, 但愿你们能敞开心扉,诉说你的伤心事,我们先轻轻地说给自己听。2、有句话是这样说的：“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉,烦恼就会减少一半。”谁乐意把你的伤心事说给人们听。三、活动体验，情感生成。我们会被别人无心伤害,却也会在无
