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1、破阵子人教版九年级语文为陈同甫赋壮词以寄之备课人：黄 哲单位：河南省新安县五头镇第一初级中学人教版九年级语文破阵子为陈同甫赋壮词以寄之教 案河南省洛阳市新安县五头镇第一初级中学黄哲课 型：新授课 课时安排：一课时学习目标：1、反复朗读，达到背默（重点）2、通过小组活动，整体感知该词内容；3、赏析这首词；（重难点）4、激发学生热爱祖国和祖国诗词的感情。学习思路：1、检查预习，朗读背默，初步感知2、研读该词，关注内容，再次感知3、掌握方法，赏析词句，加深理解4、知识链接，拓展延伸，学以致用 教具准备：电脑、投影仪及相关设备 预习指导1、读破阵子，解决生字生词2、搜集作者情况导入：中国是诗的国度，中
2、国是词的故乡。我们为有如此厚重的民族文化感到自豪和 骄傲。唐诗因为有了李白、杜甫、白居易而博大精深，宋词因为有了苏轼、陆游、李清 照而流光溢彩。历史的车轮滚到宋朝，辛弃疾的诞生，也为中国古代文学添上了精彩的 一笔。今天，让我们来学习辛弃疾的代表作破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之。（出示课题）学习过程一. 自学指导一（检查预习，朗读背默，初步感知） 请我们根据自己的预习，回答1、2、3题。1、如果你是辛弃疾纪念馆的一名导游，请根据你的预习，用3050字介绍辛弃疾。（生介绍。 师总结要点：南宋 爱国 豪放）2、读背的第一要求是：读准字音 陈同甫麾下炙请读准加线字的字音。五十弦的卢霹雳（一读安排：师生齐
3、读）3、读背的第二要求是：认准字形。请在文中用红笔标出你认为最容易与错的字。（二读安排：一齐重读易错字）让我们完成4、5题4、读背的第三要求是：读懂内容。请结合课下注释，译出该词大意，不懂的和同学老 师商量。注意“八百里”、“五十弦”、“塞外声”、“的卢”的含义。（生质疑，师生解疑学生说出该词大意。）（三读安排：重复读每句最后几个字）请小组讨论该词中（2）哪一句应读得最激昂;（4）哪一句应停顿最长。5、读背的第四要求是：读出变化和感情（1）哪一句应该读得最急切；（3）哪一句应该读得最深情；（四读安排：单个读）6读背的第五要求是：讲究技巧和方法。请尝试用下面的方法，（更欢迎用自己的方 法），以最
4、快的速度背诵该词。（1）情景再现法；（2）角色替代法；（3）提纲缩扩法；（4）线索引导法；（5）对比背诵法；（6）句段篇递进法（五读安排：左右分部，轮流背一句检测）7、请用最漂亮的字迹默写该词。写完后同桌互改，把错字再次标出来。二. 自学指导二（研读该词，关注内容，再次感知）今年是我国南宋著名爱国词人辛弃疾诞辰 869周年，山东省济南电视台为了纪念 这位家乡的大英雄，特拍摄 67集爱国历史剧辛弃疾。如果你是导演， 请根据辛的 代表作破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之拍摄一集。请回答下列问题：（1）、下列哪一位明星最适合饰演当时的辛弃疾（ B或D ）A周杰伦 B成龙 C马德华 D李连杰（2） 、请说出
5、这一场戏所需的道具。（生回答。师总结。）（3）、你准备拍摄几个场景来表现人物。（生回答。师总结板书：追忆军旅生活感慨现实人生）如果你有幸主演辛弃疾，通过读本词：（1）你认为辛弃疾是一位 爱国 的人，是一位 有雄心壮志 的人，是一位 立志报国 的人，也是一位 报国无门的人，也是一位 壮志难酬、无奈悲愤 的人。（学生回答。教师进行思想教育：我们要学习辛弃疾那浓浓的爱国之情，拳拳的报国 之志，刻苦学习，早日成才，热爱祖国，报效祖国。）（2） 你将如何把握他感情的变化 。（学生讨论回答。教师总结：由看剑时的壮志 在胸，至V宴饮时的豪放豪壮，至V点兵时的雄浑壮阔，再到战斗时的激怀壮烈，最后变为 报国无门
6、壮志难酬的无奈、辛酸与悲壮。总之是由豪壮到悲壮三. 自学指导三（掌握方法，赏析词句，加深理解）赏析方法指导：1、用什么方法（包括修辞手法、表达方式、写作手法等切入点）2、写什么内容（包括事件、感情、情境等3、 写得怎样（比如：比喻的作用是生动形象；对比的作用是强调突出某一方。） 请从本词中自选内容，以小组为单位做赏析。（生赏析3分钟后展示。）例如：“沙场秋点兵”的“秋”字，一是点明了点兵的季节，二是渲染了肃杀的气又例如：“可怜白发生”一句与前九句形成对比，寥寥数字，表达了作者当时壮志 难酬的辛酸与无奈。词意急转直下，形象鲜明，感情强烈。四. 自学指导四（知识链接，拓展延伸，学以致用）1 稼轩名
7、句集锦（1） 、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处。青玉案 元夕（2）、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。清平乐 村居（3）、千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。 南乡子 登京口北固亭有怀(4) 、四十三年，望中犹记、烽火扬州路。永遇乐 京口北固亭怀古(5) 、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。西江月 夜行黄沙道中(学生积累，教师引导学生热爱祖国诗词文化， 重点讲解“百度”网站“稻花香”酒 业的取名)2、读到辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”的名句，不禁让我们想起苏轼“会 挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的壮志；也会让我们想起李贺“报君黄金台上意， 提携玉龙为君死”的豪迈；还会使让我想
8、起陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的叮咛；更能让我们记起岳飞、夏完淳、岑参、王翰、等更多的爱国志士，让我们收集 这一类的诗句。3、 吴伯萧的记一辆纺车中写到：“那场面真是沙场秋点兵”，请学以致用，把我们 的古诗词用到我们的讲话和写作中去，比如： 1我们在操场上举行广播操比赛，那场 面不禁让我想起辛弃疾的名句“沙场秋点兵”来;2、我们村狗胜结婚的时候，待客的 场面可大了，真是“八百人分桌上炙，五十弦翻幸福声” ；3、初三了，学习真紧张， 大家真是“夜里挑灯看书,梦回书声琅琅” 4、奥运赛场上，骑术比赛“马作的卢飞快, 射箭比赛“弓如霹雳弦惊。(学生讨论回答，教师引导学生运用古诗词)板书设计
9、：追忆军旅生活豪壮(对 比)感慨现实人生悲壮知识积累：1、读背诗词五个要求读背的第一要求是：读准字音读背的第二要求是：认准字形读背的第三要求是：读懂内容读背的第四要求是：读出变化和感情读背的第五要求是：讲究技巧和方法2、读该诗词的五种安排一读安排：师生齐读 二读安排：师生齐读，重读易错字 三读安排：重复读每句词最后几个字 四读安排：分男女二声部轮读或单个读 五读安排：左右分部，轮流背一句检测3、读背诗词的几种技巧(1) 情景再现法；(2) 角色替代法；(3) 提纲缩扩法；(4) 线索引导法；(5) 对比背诵法；(6) 句段篇递进法4、赏析方法指导(1) 、用什么方法(包括修辞手法、表达方式、写作手法等切入点)(2) 、写什么内容(包括事件、感情、情境等)(3) 、写得怎样(比如：比喻的作用是生动形象；对比的作用是强调突 出某一方。
