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1、线下观评课活动记录模板省河南省区域、学校济源市太行路学校学科美术活动名称课堂实践协作组内老师、观评课时间2014年4月20日主题、问题有趣的半圆形 课堂实践与研讨形式观课、评课、研讨、交流主持人薛宁宁参与人员卫利利 郭 蕾 史雪娇活动过程首先对卫利利老师讲的有趣的半圆形这节课进行了观课，再根据听课情况对本节课进行评价交流，进一步改进和完善教学设计。主要结论与建议结论：改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作，如：在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。建议：对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼，评析没抓住幼
2、儿的亮点，应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。活动反思与改进课后反思这是一堂幼儿比较感兴趣的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面是我实施本次教学活动的一点体会：、改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作，如：在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。、最大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了游戏，猜谜语，讲故事，激发了幼儿的创造热情，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣，觉得很好奇，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。审核意见线下观评活动课学校(区域学科管理员):：薛宁宁 姓名：2014.4.20 日期:
