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1、学校“提升工程”校本研修计划学校名称学研修形式（）课例研讨 （）主题讲座 课题研究 其他研修主题交互式电子白板的教学应用 信息技术在学科教学中的应用现状分析 我校的信息技术硬件配备已普及各个教学班，全校实现了每个教学班都安装了电子白板的多媒体教学设备。将电子白板引入课堂，它不但具有计算机的图、文、声像并茂的特点，还能把很多资料展示出来，使教学内容更加丰富，涉及面更广，优化了课堂教学。而且能让学生形象生动的进入教学情境中。电子白板的出现使课堂教学实现了重大的突破。唤醒了学生的好奇心，激发了学生的求知欲。并为学生思维水平、创新水平的发展提供了更为有效的途径。使枯燥、乏味的学习变得有趣、生动。让学生
2、在学习中体验生活，在生活中快乐的学习。我校将通过培训学习相关的技能，进步提升任课老师对信息技术的掌握。 本次研修迫切需要解决的问题（注重信息技术与学科教学的融合）随着现代教育技术的发展日新月异，网络资源的利用和计算机辅助教学应运而生，自我校引进，安装电子白板以来，交互式电子白板的应用为课堂教学和学生自主学习创设了广阔的空间，提供了丰富的教学资源，广大教师发挥创造性，积极参与，认真实践研究、但还是存有诸多问题。如我校教师总是觉得白板的交互过程接触不灵活，甚至常出故障，教师忙于在讲台上操作白板，疏于组织教学，课堂教学的效度和学生对知识的掌握和巩固度被打了折扣，如何用好电子白板，提升课堂教学的有效性
3、和教学成果，提升学生学习的积极性，就成为我校教师迫切想要解决的问题，为此，我们计划从以下几方面实行交互式电子白板的教学应用的培训研究。1实现集中培训学习，培养创新。 发挥交互式电子白板的特殊功能，并将其与小学数学发散性相融合，培训教师从不同角度实行思考，寻求解决方案，有助于突破习惯性的刻板的思维定势、培养符合数字信息化时代发展需求的创新型人才。2教学方式多样化，发挥教师自身的创造水平。在教学方式的选择上，要因人、因内容而异，教师要善于从不同角度提出问题，引导学生思考，丰富他们的认知，以利于学习的广泛迁移。让学生对自己的学习过程和成果实行反思，做出自我评价，从中使学生在学习动机上对学习产生强烈的
4、求知欲，发挥了他们的自身的创造水平，体验到学习本身所带来的快乐，进而使学生自主地学习，全面地提升学生的素质。 3完善知识结构的时间，创造交流学习、实践的机会。 在教学时间上，要将课内学习与课外学习相结合，让课内时间成为分享交流，师生互动、生生互动，完善知识结构的时间，让课外时间成为畅游网络世界，收集、整理资料，交流学习，初步构建知识的时间。在实践教学中，为师生创造各种交流学习的机会。 通过交互式电子白板教学的培训、实践，让教师体会到了白板教学的现场互动性强，无论是新知的表现，还是练习的设计，都体现出师生的能动操作。学校“提升工程”校本研修计划（注重信息技术的应用） 为加快我校教育现代化的进程，
5、提升全体教师的教育应用水平和水平，加快学科教学与信息技术整合的步伐，按照教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用水平提升工程的意见（教师201313号）文件对教师应用水平提升的要求，和教育部关于大力增强中小学教师培训工作的意见、广东省中小学教师信息技术应用水平提升工程等文件的相关要求，结合学校教育装备情况和教师队伍实际，制定我校教师信息技术应用水平提升校本培训实施方案如下： 一、指导思想 以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推动信息技术与中小学教育的整合，进一步提升教师信息技术素养，为教育技术培训打下坚实基础。充分利用现有技术设施设备，使全体教师应用网络和多媒体技术的水
6、平再上一个新台阶。 一 、领导小组 全校教师信息技术培训在校长的领导下，由信息技术教师、科组长具体负责组织实施，各科组协调配合。组 长：陈咏梅副组长：罗庆玲组 员：杨浩章、梁文龙、龙桂亮、李霞弟、梁建玲、陈宝芝、廖艳苹三、培训对象 学校全体任课教师四、培训内容培训时间培训内容负责人参加人员培训地点考评方式2016年6月解决教师实际操作中的困惑刘朝明主任（镇名教师工作的特级教师）全体教师会议室当堂测评2016年7月探讨交互电子白板在课堂教学中应用的有效途径和方法梁建玲（语文科组长）陈宝芝（语文科组长）廖艳苹（英语科组长）语文科组教师数学科组教师英语科组教师会议室会议室当堂测评当堂测评2016年8
7、月交互电子白板在教学中应用的优秀教学案例和教学设计；学科组长、教导处、全体老师教师在家自主研修提交作品2016年9月ppt、Flash信息技术运用杨浩章（电脑老师）全体教师会议室当堂测评2016年10月构建交互白板课程资源梁文龙（电脑老师）全体教师会议室当堂测评2016年11月交互电子白板的实践体会陈咏梅（校长）全体教师会议室当堂测评2016年12月交互式电子白板的教学应用总结罗庆玲（副校长）全体教师会议室完成培训总结 五、培训方式培训以校本培训为主，采取学校集中培训和教师个人分散学习相结合、网上交流和定期研讨相结合的方式进行。六、培训时间与地点时间：学校教师信息技术应用提升能力暨校本培训自2
8、016年6月中旬日开始，2016年12月中旬结束。主要利用每周一的教师业务学习时间和课余时间安排进行集中培训，其余时间学员分散学习。地点：东村小学教师会议室七、培训原则层层落实，严格管理，注重成效，学与致用。八、培训成果在培训结束后，每名教师高质量严要求完成培训学习任务：参培网培教师按照培训要求，网上学习，并完成系列测试，培训结束后完成培训的总结交教导处。指导团队的意见(学校不用填)参考主题（供参考，不限于此）：（1）信息时代运用技术提升教学品质（2）信息技术促进学生学习方式的改变（3）移动设备在教学中应用（4）微课在翻转课堂中的有效应用（5）交互式电子白板的教学应用（6）新技术在教学中的应用案例（7）信息技术与课堂讲授教学的深度融合（8）信息技术支持下的课堂协作学习（9）思维导图在教学中的创新应用（10）依托信息技术，改变了传统的评价方式（问卷星、微信评价等）（11）Moodle在课堂教学中的应用
