小班圆圈迷宫美术教案

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1、小班圆圈迷宫美术教案【篇一：小班上学期游戏教案】 小班上学期游戏教学目的与进度筹划表听指挥活动建议:（一)教师引导幼儿跟随指令做动作。 教师边做动作边说儿歌：“请你伸伸臂。”幼儿跟随指令做动作：“我就伸伸臂.”“请你拍拍肩。”“我就拍拍肩。”“请你跺跺脚。”“我就跺跺脚。”还可以拍头，拍退,做多种动作。 (二） 出示录音磁带，引导幼儿听音乐做动作，如鸟飞，大象走，小兔跳等。 （三) 教师出示卡片，幼儿根据卡片上的图示做动作。如:拍手，举手，弯腰等。（四） 教师运用积木,纸盒子,塑料插接等玩具摆成一种小迷宫,在迷宫的拐弯处画上箭 头,让幼儿根据箭头的方向走入迷宫再走出迷宫。 我们都爱玩 玩法:

2、（一) 教师说儿歌:“我们人们都爱玩,一起游戏多快乐，摸这儿又摸那儿,摸完回来找妈妈。”教师批示:“摸摸x走回来!”幼儿根据教师指令，完毕任务后回来。(二） 教师变化指令,增长难度，幼儿理解规定,完毕任务。如：摸摸大树跳回来。 “男孩子摸摸滑梯，女孩子摸摸高墙,快快跑回来。” “摸摸xx绕小椅子走回来。” （三） 游戏反复进行。玩法: 教师扮演老猫,幼儿扮演小猫蹲在老猫四周，齐说儿歌:“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷向外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！老猫佯装睡觉，小猫轻轻得走到场地四周躲藏起来。老猫看小猫藏好后，睁开眼睛说:老猫睁眼看一看，不见小猫怎么办？瞄瞄,我的小猫快回来。”小猫听到叫声后

3、要迅速跑到老猫身边。游戏重新开始。 规则 ， 小猫等儿歌念完后才干跑出去,等老猫呼唤才干跑回。 2， 老猫等小猫藏好后再呼唤小猫。、活动流程： 一.开始部分 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规规定。 教师吹泡泡,让幼儿自由抓泡泡,比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中注意安全。 二.基本部分引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的精确性。 教幼儿游戏的儿歌。 吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。 解说游戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时,幼儿拉成一种大圆圈；念到吹成小泡泡时, 幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低

4、了,幼儿蹲下；念到泡泡破了,幼儿向后跳。 引导幼儿边念儿歌边玩游戏 三结束部分： 引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观测地上的小草，说说小草的特性；感受一下在草地上走是什么感觉? 过程： 小朋友应邀到动物幼儿园协助小动物,小朋友与小动物，餐具一一相应,示范并解说如何用勺装饭,如何将饭菜送到嘴里等。活动进行中教师注意观测幼儿的体现并随时协助个别幼儿。 小雪花玩法：请幼儿扮做“小雪花”,教师做东婆婆一起说儿歌，冬婆婆发出指令：“下大雪了！”小雪花在场地内四散快跑;冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在场地上慢跑；冬婆婆发出指令“太阳公公出来了”小雪花在原地蹲下。游戏随教师口令反复进行。【篇二：四年

5、级第二学期美术教案】第二学期 美术学科全册备课 四年级杨 莹 一、课程目的:学生以个人或集体合伙的方式参与多种美术活动，尝试多种工具、材料及制作过程，学习美术欣赏和评述的措施,丰富视觉、触觉、和审美经验,体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好;理解基本美术语言的体现方式和措施，体现自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中,激发发明精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶崇高的审美情操,完善人格。二、“优质高效生命化课堂”课堂教学原则中的两个核心词 什么样的课堂让每个生命体自主地成长；什么样的课堂，有争论、有思考,布满了信任、赏识、包容与尊重；什么样的课堂，闪现着最真实的

6、人生活力，流淌着最精彩的生命激情，洋溢着师生之间独特而鲜活的生命意义。让孩子们快乐地、充实地、自主地、舒展地、诗意地生活在课堂上;我认领的核心词是学科生成、有得。三、课堂中的贯彻: 、向名师学习,观摩学习名师课堂教学过程从中学习优秀教学措施及师生双边活动状况。 2、在教学中贯彻学科生成、有得。这两个核心词。生成的过程必须是师生双方努力的成果，必须是在师的恰到好处的引导下，学生才干自然而然的生成。生成后的成果必须是有效的。生成和有得是自然相承的，在美术教学中有得是因人而异的有得，生成的不仅仅是技巧技能尚有能力。 四、学情分析: 四年级学生基本良好，创作、体现及语言体现能力均有一定基本，且五年级学

7、生的习惯养成（这里指美术素养)也较优秀，因此,培养学生想象能力、创作能力、体现意识和欲望,让学生放开，敢想、敢画、敢做是较为鲜明的目的。 五、教材分析及学习目的： 1、初步结识形、色与肌理等美术语言,学习使用多种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等措施体现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与发明愿望。2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，理解某些简易的创意和手工制作的措施，进行简朴的设计和装饰,感受设计制作与其她美术活动的区别。 3、欣赏自然和多种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色,体现自己的感受。 4、采用造型游戏的方式，结合语文

8、、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示,并刊登自己的创作意图。六、教学内容及重点、难点及评价建议运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的措施,选择适合于自己的工具、材料，记录与体现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。 1、学习简朴的绘画构图措施、简朴的透视知识以及构造比例知识。 、结合老式艺术中的色彩运用措施，学习对比、调和等色彩知识。 评价建议 1、学习有关“优质高效、生命化课堂”专项研究的有关理论,提高理论水平。 2、在备课中突出核心词的设计,上课中以核心词为抓手，进一步开展课题研究，即时反思，总结,提炼措施。 3、效仿名师：九、教学中

9、应注意问题及教学措施 1、 认真贯彻大纲,解决好德育、审美教育如能力培养和双基训练的关系。2、 贯彻启发式原则采用多种子教学形式。 、加强示范,充足运用电教等直观手段。 、 积极进行教学改革实验,发挥学生的发明性和积极性开发学生的智力。5、有筹划地开展多种形式课外美术活动。 十、学时安排： 课题：形的魅力 学时：2学时教学目的: .通过教学活动,让学生理解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用多种形状来构成艺术画面。 .通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理发明多种画面。并从中体会到乐趣。教学重点: 结识形状的概念和形式

10、教学难点:学会运用多种造型构成画面 教学过程:【篇三：第一学期美术第三册备课】第学期 教师： 郁 静 班级: 二（1)（2)（3） 学生: 12 二年级上(第三册)美术教学筹划一、指引思想 以基本教育课程改革纲要为总指针,以美术课程原则（实验稿)为根据,为切实做到从具体学情出发，充足运用新教材提供的条件，实现美术课程原则提出的规定,特制定本教学筹划。 二、学情分析 本册教学对象是二年级第一期学生,有如下特点：学生有浓厚的绘画爱好;学生已具有一定的分析判断能力和造型体现能力,能进行完整的画面构思、体现；学生缺少持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目的。 三、教材分析 各课内容的编排有诸多美丽的图片

11、，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参照和学生自学。全册共0课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所变化,因此教学的设计也要有所变化:1、更加注重学生活动的设计。 2、加强了美术学科与其他学科的综合。 3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定限度上发生综合。 四、教学目的 1、激发学生爱美、寻美、创美的爱好，培养学生热爱美术的情感。 2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的多种媒材，通过多种措施大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物体现出来，体验造型活动的乐趣。、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地体现所见

12、所闻、所感所想，并能进行简朴组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、鼓励学生观测生活、欣赏美，能用简短的话语大胆体现自己的感受。 5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、摸索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。五、教学措施 1、注重审美能力的培养教学中，要发明条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。让学生谈谈自己的感受,提高她们的审美情趣。、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地摸索和实践中成长发展创新思维和能力。要协助学生获得亲身体验，形成爱慕质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。 3、创设文化情境，修养人文精神美术学习不

13、单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己积极建构知识与活动，去与她人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱惜学生，对每个学生的创导致果要予以充足的肯定尊重。5、鼓励学生进行综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，理解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特奉献，使她们真正获得综合运用美术以及其她知识、技能来解决学习生活中的多种问题的能力。 、注重学生的自评和互评老式美术课程评价是一种以课程目的为根据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展

14、为本”的思想，核心是增进学生的发展。要突出评价的过程和个性差别性，建立发展评价体系。 7、恰当运用多种教学手段 用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力,激发学生学习美术的爱好。 8、广泛运用多种课程资源努力开发本地资源开展多种形式的美术教育活动。六、教学进度安排始业课 一、教学目的: 初步理解本学期所要学习的美术课内容,涉及绘画，手工，欣赏等。 2 指引学生进一步养成美术课中对的的学习习惯和良好的课堂纪律。 3 激发学生对学习美术的爱好和培养热爱生活的情感。 二、教学重难点： 重点:做好学期初的美术课准备工作。难点

15、:培养学生养成良好的学习习惯。三、教学准备： 美术课本、点名册、作业本、水彩笔、学生信息表格等 四、教学过程： 1师生问候,简朴谈谈快乐的暑假生活。 2 学生讨论谈谈本学期但愿学习哪些美术知识与技能，教师引导学生初步欣赏美术课本内容，理解即将学习的美术内容。 3 学习习惯和纪律的养成: (1）抄好课程表，贴在床头，明确上美术课的时间。上课前带齐美术课所需的材料。做到每天观测课表，提前一晚检查材料，及时放进书包。如果忘掉，到校提早向别的好朋友借,最晚在课前十分钟想措施备齐。 （2)包好美术作业本，平时妥善保管。坚决不在美术书、美术作业本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。（)做个有心人，平时收集某些也许在美术课上使用的废旧物品，集中到一种盒子里收藏。 ()上课前十分钟整顿好课桌。美术学习用品摆放有序,统一按左上角整洁放置。 (5）注意美术课堂安全。手工课上使用刀剪,必须用完即合，坚决不拿刀剪等有安全隐患的学习工具等在人前比划或玩耍。水墨课上的墨汁瓶也要用完即盖,并放置安全不易倒的地方 （6）组长及时收发美术作业本,课代表及时交批,值日生准时擦黑板,做到互相提示。 （)每节美术课按座号两两值日。两个值日生重要