《画角》教学设计

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1、安义县中小学自主学习提纲年级:四 学科: 数学 学期:上学期 设计时间:2014年9月22日 NO:14课题(内容)画角课型(课时)第1课时策划者高艳审核者导学者高艳学习时间2014、9学习者班级四年级学习目标1.会用量角器画指定度数的角。2.会用三角板画一些特殊角度的角学习重点1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。2、用三角板画一些特殊度数的角。学习难点按指定度数正确画角教学准备量角器、三角板。课前训练465= 8505= 90+47= 882= 4555=129-29= 993= 655= 604= 12005=激趣明标1、谁能回忆起我们昨天学了哪些知识?(1)角的分类。(2)用量角器测量

2、角的大小。2、这节你最想学习有关角的什么知识?(让生自己提出学习目标)揭示课题:画角自主学习(一)用量角器画角1、 画一个65度的角。(1) 今天我们要画一个65度的角,你认为量角与画角有联系吗?(画角与量角是相对应的)(2)尝试画角教师要求:利用直尺和量角器画一个65的角,画完之后小组内交流(用量角器量一量其他同学画的角 是不是65度) 小组合作:(a)尝试并体验画一个65的角(b)学生质疑(提出自己画角时遇到的问题?小组讨论自己解决)(c)请学生介绍画角的技巧(3)小组代表展示:画65度的角。(教师边画边对应讲步骤)A.点顶点。B画其中一条边。C确定另一条边 另一条边如何确定?小组合作自学

3、书本:P42页2、学生操作,指导画角。(1)教师巡视,指导有困难的学生。 (2)小组内讨论交流展示(3)小组代表展示后,教师帮忙总结用量角器画角的方法:画一条射线,中心点对准射线的端点,0刻度线对准射线;对准量角器相应的刻度点一点;把点和射线端点连接,然后标出角的度数。画角的步骤(重合找点连线)3能不能画一个与刚才所画的角的位置不同的角。4质疑合作展示1、在生活中其实我们能用各种方法确定许多角的度数:A.用一副三角板。 先请说说这幅三角板中每一个角的度数。 怎样拼成75度角, 135度、120度、75度、15度呢?B用折纸法: 能折出45度的角吗?135度呢?2、 哪种方法更方便、更常用?画什么度数的角使用三角尺方便?当堂测试1用量角器画出20、70、95、135和165的角同桌同学互相检验2用量角器画出30的角(集体订正)提问:如果不用量角器,你能准确地画出30角吗?(利用三角板的30角)3用一副三角板画出15、150和165角(1)动手尝试 (2)集体订正 (3)合作交流提升小结这节课我们学习了怎样画角,你能想出几种画角的方法?

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