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1、有关高二教学教学计划模板集锦五篇 日子如同白驹过隙，不经意间,又迎来了一个全新的起点,不如为接下来的教学做个教学计划吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是整理的高二教学教学计划7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 一、学生基本情况本期本班学生共人，其中男生_人，女生人，原班直升_人，留级入班_人,转学入班人。上期期评成绩：及格人占_%,优秀_人占_%;人平_分。 双基掌握情况： 学生在必修和必修中已经学习了力学部分的主干知识，通过力学部分知识的学习,学生掌握了基本的力学知识，形成了一定的自学能力，培养了一定的实验能力。但对物理知识的体系性的认识还不足，在运用已经的知识联系实际问题
2、上还存在不足。 二、指导思想和教学目标 全面落实学校和年级的教育教学计划，认真贯彻学校的各项规章制度。根据新课程改革的精神和要求，提高全体学生的素养，培养学生的科学探索能力。圆满完成高二教育教学任务，确保整个高物理教学的进度。 培养学生对科学的兴趣和爱好，引导学生将学习的物理知识运用到生活实际的问题中,在解决问题中获得学习的乐趣。 三、课程分析和教学内容 新一轮教材改革中,不仅对高中所要学习的内容和能力作了较大的调整,同时对教师的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的认识过程,精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了研
3、究和分析;另一方面，教学内容的选择注意面向新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础知识有密切联系的现代科学技术成就,强调知识和方法获得的过程。 本学期学习人教版普通高中课程标准实验教科书物理选修31和2的全部内容。教学中理解课程标准要求，注意因材施教,满足不同程度的学生;注意循序渐进,教学过程既是学生学习知识的过程,也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程;注意讲清思路，渗透方法，培养学生的思维的逻辑性;注意加强实验,以提高学生的能力和学习积极性。 选修31内容分析： 选修-共3章教学内容，第一章是电场,第二章是恒定电流，第三章是磁场。 第一章是高中阶段电学内容的开始，它即是电磁学
4、知识的基础,又是光学等其他物理学知识的基础。本章的核心内容是电场的概念及描述电场特性的物理量。本章知识内容共节，大致可分为三个单元： 第一单元包括第1、2节,即“电荷守恒定律”和“库仑定律”,为本章的后续学习打下基础。第二单元包括、5、6节，分别是“电场强度”“电势能和电势”“电势差”“电势差与强度的关系”,是关于电场强度和电势概念的具体讨论，是本章的核心内容。 第三单元包括第7、8、9节,即“静电现象的应用”“电容器的电容”“带电粒子在电场中的运动”,是前面各节内容之间以及力学知识的综合。 第二章主要是运用欧姆定律等物理规律，围绕着串联、并联电路,对电压、电流、电动势等物理量进行分析讨论。本
5、章共10节内容，大致可分为4个单元: 第一单元包括第1、2节，介绍电源、电动势的有关知识，这是本章的基础概念; 第二单元包括第、4、节,这四节讨论的是不含电源的部分电路问题; 第三单元包括第7、节,这三节以闭合电路欧姆定律为中心内容，第7节推导、理解闭合电路欧姆定律,第8节是闭合电路欧姆定律的具体应用多用电表,第节是根据闭合电路欧姆定律测量电源电动势和内阻的实验,第四单元是第10节，介绍简单逻辑电路的知识。 第三章也是电磁学的核心内容，特别是对磁场性质的定量描述,是以后学习电磁学知识,比如选修32中的“电磁感应”“交流电”以及选修3-中的“电磁场”的基础。本章的教材内容按以下线索展开：磁现象(
6、磁效应）磁场性质的定量和定性描述磁场对电流和运动电荷的作用安培力和洛仑兹力的应用,这种安排，知识的逻辑结构比较清晰,也符合学生的知识规律。 本章共6节,可分为四个单元,第1节为第一单元，是在初中有关知识的基础上，介绍基本磁现象、磁效应和地磁场。第二单元包括2、3节，介绍磁场的性质及其描述。 第三单元包括4、5节讲述安培力和洛仑兹力,是本章的核心内容也是教学的重点。第四单元包括第节，介绍带电粒子在匀强磁场中的运动，其实质是介绍洛仑兹力的应用,特别是在现代高科技中的应用。 选修-2共三章，分别是第四章电磁感应，第五章交变电流，第六章传感器。 第四章共7节,可分为三个单元，第一单元为第1、节，从人文
7、的角度介绍了电磁感应现象的发现历史,然后定性地讨论了产生电磁感应现象的条件。第二单元为第3、4节，介绍了楞次定律和法拉第电磁感应定律,这是本章的重点,也是本册教材的重点。第三单元为第、6、7节，介绍楞次定律和法拉第电磁感应定律的的应用。第五章共五节，可分为两个单元，第1、节作为一个单元,介绍交变电流的基本概念；第二单元为第3、4、5节，介绍交变电流的有关规律及其应用。 第六章传感器是新增的教学内容,共4节,本章的教学要求相对较低，但作为一个全新的教学内容，在教学中要引起足够的重视。或许为会是学生学习的一个难点。 四、教研教改自学活动及主要措施及要求： 1、教研课题:新课程改革条件下的高中物理教
8、学模式探索 2、参与集体备课次相互听课120次,上公开课2-3节。 3、接受老师的指导或帮助帮老师提高教学水平或与互教互学。 、主要措施: (1)加强研究,学习新课程的各项要求，认真学习新课程标准,分析新课程的变化,全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让所有学生都能跟得上，吃得饱。 (2）加强集体备课，团结一致,群策群力，资源共享,智力共享。每周一大备,每天一小备,做到五个统一。 (3）全面落实各项教学常规。做到不备课不上课,上课态度认真,教学方法灵活，认真了解学情,认真辅导和批改作业。 (4）认真做好单元测试和讲评。 (）在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。 高二教学教学计划 篇
9、2 本学期担任高二（7）、（8）班x科(物理班)物理教学工作,和高二（8）班班主任工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：一、教学任务完成情况：本学期进行物理选修3和物理选修-2的教学。主要工作如下： （一)教学内容:完成了选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。选修32中的：电磁感应、交变电流（第一、二、三节)的教学。 （二)作业批改:本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神）。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析,对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类,使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。 （三)测试情况:单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电
10、磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话,分析每个同学的得失。期中考试一次(与选修3-的模块考试采用同一张卷）。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评,并对学生的学习情况进行评价,给出学分。 在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起,积极进行教学科研,总结教学经验，探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平此外.我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时。 二、迎评工作：(迎接国家级示范校和广东省教学水平评估,以下简称双评) 认真备课，做到万无一失。积极听从学校的召唤，出色地完成通用技术课的评估。 三、主要经验和体会： 根据本学期新分班级
11、的特点,并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下,制定出具有针对性的教学策略。 首先我决定在一开始多注重物理学习方法,思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫,加强督促检查,抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性,主动性，主体性。 另外,高二学生是学习分化较严重的学习阶段,也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围,进一步提高学生对物理课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高
12、三的学习做好充分准备。 除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流,多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活,建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力,学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。 回顾一学期的工作，虽取得一定成绩，但还有一些有待改进提高的地方,我将继续发扬育才人的奉献敬业精神,兢兢业业工作,为育才的发展贡献自己的力量. 高二教学教学计划 篇3 一、教材内容分析 本课是高中物理选修3的第二章第十节，这节课内容是测量电池的电动势与内阻，测量电动势和内阻对于合理使用电源具有重要的意义。本节课主要介绍了用伏安法测量电源的电动势和内
13、阻的电路以及用图像法处理实验数据。 二、设计理念与设计思路本节教学中主要让学生应用已经学过的闭合电路欧姆定律的相关知识设计电路图，测量电池电动势和内阻,在教师的引导下，让学生明白该怎么做,为什么这样做。通过本节课培养学生实验设计、实验操作、数据处理和误差分析的能力，还可以激发他们的学习兴趣。 本节课我们先明确实验目的,引导学生设计好实验方案，探讨实验操作细节,规范完成实验,做好误差分析和数据分析。 三、学情与教材分析 学生已学习了闭合电路欧姆定律、伏安法测电阻，对闭合电路的内、外电电路的有一定认识,但是由于对电学实验接触比较少，对于电路的设计能力仍需进一步的加强，这也是本实验的一个重要任务。另
14、外,利用图像处理数据的能力的培养是本次实验探究的另一个重要任务。 四、教学目标 1.知识与技能：使学生学会实验电路图的设计 使学生掌握利用仪器测量电池电动势和内电阻的方法，通过实验开阔学生思路,激发兴趣。 2.过程与方法:学会实验电路图的设计、学会利用图像处理数据的方法、学会误差分析。3.情感态度与价值观:使学生具备敢于质疑的习惯、严谨求实的态度和不断求索的精神，培养学生观察能力、思维能力和操作能力,提高学生对物理学习的兴趣。五、重点、难点分析重点:实验电路图的设计2.难点:实验电路图的设计六、教学方法:探究法、讨论法、实验法、 七、教学准备仪器: 电流表,电压表,滑动变阻器,开关,两节旧干电
15、池,电池盒，导线各若干。 八、教学过程 这节课我们来测定电源的电动势和内电阻,请各组同学根据实验目的,设计好实验原理图，组内讨论后把优化的方案以图的形式画到黑板上。(以下，我假设几个学习小组,假设一些学生,假设几种情况举例,讲课时可以随机应变。)同学纷纷画好他们的设计图。我让同学们仔细观察看哪些小组的设计方案相同，同学们认真查找，取掉了相同的设计方案，留下不同的设计方案。我分别请了几个小组的同学上台谈一谈他们设计的思路。其中3小组的同学张茜画的电路图如下，小组的张茜说:“我们用电压表测量路端电压,电流表测总电流，根据U=EIr列方程组求解和r。 我问大家: “张茜他们的想法行吗”同学们纷纷点头,我让同学们想想这种方案处理数据还有其它方法吗6组李强同学说“还可以描出闭合电路的UI图象求解E和。”我建议他们试一试这种方法,看看哪些一种方法误解差小。忽然4小组李梅站起来说：“我们的设计思路与3小组基本相同,就是电压表和电流表接的位置不同,如下图,我感觉我们的方案肯定也可以.”我故意问大家：“你们说4小组的方案和3小组的方案比较哪个更好” 一分钟过去了，同学们
