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1、初二多媒体教学教案：数字化声音播放一、教学目标1、了解声音数字化过程2、影响数字化声音的两个要素3、理解声音数字化的表示方法 二、重点、难点 模拟声音与数字声音的转化 三、教学过程1、导入：自然界的声音：自然中的声音都是连续变化的，称之 为模拟量。2、数字计算机只能处理数字量，因此，必须将自然界中存在的 模拟量转化称数字量。3、模拟量声音转化为数字量的第一步：建立坐标系，横坐标表 示时间，纵坐标表示压力，我们也可以用电压来表示。4、第一个步骤：采样，就是提取合适的采样点5、第二个步骤：离散。将原有的模拟声波取消，信息点离散6、量化过程，将不在整数上的点整数化7、讨论：如果需要更多的原有声音信息
2、保存下来，可以采取哪些手段和方法？讲过讨论：采样频率的提高，可以保留更多的原有信息，文件体积会增大量化位数的增加，可以保留更多的信息。8、二进制数位的增加，实现了更多数据信息的保留。例如 SOS信号的数字化表示9、声音试听分别听不同采样频率、不同量化深度的同一段音乐，找出还原效果最好的一个。10、师生共同探讨原因：1）、自然界中存在的是模拟化的声音，是一个连续变化的量，具有连续的波形。2）、数字计算机只能处理二进制数值。3）、如何将模拟量转化成二进制数值。数字化声音的二个过程：采样，量化。4）、影响声音数字化的因素，采样频率，量化深度5）、采样频率、量化深度都是越大越好吗？11、计算机处理声音转化的设备一一声卡12、数字声音的获取方法二： MIDI 设备输入13、识别计算机中的声音格式文件：1）具有相同的图标2）使用相同的播放器播放3）具有相同的后缀名14压缩文件的构成15数字音频的常用编码有三种：波形编码、参数编码和混合编码四、课堂总结数字化的一般过程数字化过程种的技术参数：采样频率和量化位数。五、布置作业：准备一段mp3音乐，结合自己的录音，制作一段配乐录音。六、教学反思：这节课内容相对比较独立，概念比较多，但是大多数学生似乎都还能接受。特别是关于模拟到数字的“数模转换”概念，基本都能接受。 初二多媒体教学教案：数字化声音播放
