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1、【提高师德修养师德风范】师德演讲稿-加强师德修养 塑造老师良好形象 各位老师，同学们； 大家好； 对师德这个话题，应当说是老生常谈了。然而，就是这样一个老话题，多少年来我们始终在谈论，在讨论，在探讨。它是我们训练工，我们每一所学校都在致力解决，而又始终难以彻底解决的课题。尤其是在改革开放和.主义现代化建设的今日，对于一所农村学校来说，师德建设更是有很多新状况、新内容、新要求，需要我们的领导、我们的老师去了解、去熟悉、去思索、去解决。下面结合学校的实际状况，就如何加强师德修养，塑造老师良好形象谈谈自己的一些粗浅熟悉。 一、在新形势下，加强师德建设的重要意义 所谓师德，顾名思义，就是指老师的职业道
2、德、品质和素养。这一点，我们大家都是再清晰不过了。那么这么简洁的问题，.和国家为什么这样重视，人民群众为什么这样关注，我们自己又为什么总是强调不已呢？问题的关键在哪里？我觉得应从以下两方面来理解加强师德建设的重大意义。1、师德是兴教立身之本传道，授业，解惑是老师的天职。然而道是如何传，传的是天道，是康庄大道，还是旁门左道；业是怎样授，你授的是投机钻营的学业，还是拯民于水火的大业；是私营舞弊的专业，还是为民牟利的正业。不同的世界观，不同的道德素养，不同的学问层面，即使是完全相同的教学内容和训练活动，也可能形成完全不同的训练效果，培育出不同气质、不同品德和操守的同学。所以从某种意义上说，老师本身就
3、是一本无字的天书，这本天书上教给同学一个字，那就是怎样做人。一个合格的老师，能引导同学做一个高尚的人。很多训练实践证明，老师师德水平的凹凸，直接关系到老师育人成果的优劣，所以师德是老师训练教学工作的动力和源泉。2、加强师德建设是实现科教兴国战略的重要保障百年大计，训练为本。中华巨龙能否腾飞，最终要靠.和政府的科教兴国战略来实现。而科教兴国，谈起来简单，做起来难。我国改革开放以来的训练工作，尤其是基础训练工作，担负着提高全民族文化素养这副千斤重担，从跨世纪的一代抓起，从娃娃抓起，我们学校老师更显出责任重大。有的学者说，整个民族的盼望就把握在我们老师的手中了。说一千，道一万，这样一个跨世纪的抱负和
4、愿望的实现，没有高素养的老师队伍行吗？而高素养又首先体现在老师高尚的师德素养上。从上述简洁的论述中，我们不难得出这样一个结论：师德是科教兴国、振兴中华整个链条中的最基础性的环节，假如这个环节出了毛病，一切方案就会化为乌有。因此，我们每一位老师都要从战略的高度，熟悉加强师德修养的重要意义，时刻提示自己做一名师德高尚的人民老师。 二、老师职业的特别性要求我们必需加强师德修养 我们从老师职业、老师劳动的特别性的角度进一步分析一下老师的师德修养在训练过程中的地位和作用。老师的职业道德是同其劳动的特别性密不行分的。第一、老师的劳动与教书育人是全都的，不行分的。一个老师的劳动不同于一个农夫的劳动，他铲的地
5、，种的庄稼，好与坏，不论是甜瓜还是苦瓜都是他自己来负责，一块地欠收了，不会影响他人的收成，不会对他人造成巨大的心理刺激，更不会引诱别人去效仿他去减产。而老师的劳动以训练与传授学问的方式体现着教书与育人的统一性，即教书育人始终是相伴而生，不行偏废的状态。所以老师不是教书匠，而是训练者。事实上，你想要当教书匠，也当不成，由于一个老师，必定会在工作中自觉不自觉地训练和影响着同学，区分就在于是乐观地训练，还是消极地训练；是主动地训练，还是被动地训练；是自觉地训练，还是不自觉地训练。正是老师劳动的这种特别性，使人们看到了老师职业的特别.作用。前苏联训练家乌申斯基曾经说过：假如我们把健康信托给医学家，那么
6、我就要把子女的道德和心智信托给训练家，把子女们的灵魂，同时也把我们祖国的将来信托给他们。这些话再形象不过地说明白老师劳动的特别作用和意义。在改革开放的今日，老师的职业更有它的特别性，很多讨论成果都可以明码标价、理直气壮地投入市场，唯独训练工通过自己的人格力气和辛勤劳动对训练对象产生的影响是不行能明码标价的。一位科学工可以对自己的创造制造申请专利并捍卫自己的学问产权，可一位老师却理所应当地像蜡烛一样悄悄燃烧，终身奉献。其次、老师的劳动有其特别的魅力。老师没有权利，但是老师的工作却有魅力。老师有抱负的魅力，有人格的魅力，有学问的魅力。老师以自己毕生的实践，展现着人生的价值和自己辛勤劳动的魅力。师德
7、高尚的老师要向训练对象展现抱负的魅力，训练对象在老师身上看到了喜爱祖国，喜爱民族的.和为.服务的责任感，从老师身上吸取了中华民族世世代代、生生不息，必将腾飞于世界东方的信念与力气。一个优秀的老师，他还会用诚恳的劳动让训练对象感受到人格的魅力，使同学懂得一个有价值的人生是要以完善、健全的人格为基础的。一代又一代优秀老师，正是以高尚的品德，美妙的情操，敬业乐业的态度，展现了我们老师的情操和品德，成为同学的榜样和人格追求的目标，在同学心目中留下了终生难忘的印象。师德高尚的老师知道，奉献的最高境界是要交给训练对象开启将来的钥匙。所以只有用学问为同学装上最顽强的羽翼，老师才是最有魅力的。学问给人盼望，给
8、人光明，而在同学眼里老师还是追求和释放光明的使者，同学为自己一生能有这样一位良师益友而庆幸，而骄傲。而我们的老师，在辛勤的耕耘和苦苦的追求中，正是靠着展现老师的魅力，实现人生的抱负而不断奋斗，形成了训练教学工作的好传统，好作风。可以说，一位优秀的人民老师的劳动与其酬劳往往是难于等值的。事实上，仅靠经济行政手段调整老师与训练劳动的关系，是无法保证训练效果的。其间要靠老师的职业天性和道德品质来维系正常的训练与教学活动，所以老师只有真正地自觉地熟悉到自己所从事的工作是太阳底下最神圣的事业，我们的训练园地才能在.主义市场经济环境下，保持一方净土。 三、在师德建设中，学校的确存在着一些不行回避、不容忽视
9、的新状况、新问题 近年来，广阔老师在教书育人的平凡岗位上，呕心沥血，勤奋耕耘，为祖国的.主义事业做出了肯定贡献，涌现出一大批忠诚.的训练事业，致力于训练、教学改革，细心育人、无私奉献、为人师表的优秀训练工，他们以自己良好的师德赢得了.和人民群众的广泛赞誉。我们在确定师德建设成果的同时，也应当清醒地看到我们老师中的确存在着不尽人意、不行回避的问题。具有关人士调查，归纳起来，目前老师职业道德方面大致存在以下几方面的问题：1、部分老师事业心、责任感、进取意识、敬业奉献精神不强其表现为不学习、不钻研、工作推着干，做表面文章，应付领导检查。详细表现，有的老师备课不仔细，有抄教案现象；有的老师有领导听课和
10、无领导听课不一样，有听课的就留意发挥同学的主体作用，没有听课的就不留意；对和家长关系好的同学就多提问几次，不好干脆不提问了；电教手段也是有人听课就用，没有人听课就不用；作业不按时批改，还有让同学批卷子的现象，最严峻的是同学卷子上错了竟给打对号。这是对同学负责呢，还是怕影响班级成果？有的老师在班级管理上不下功夫，不留意培育同学的习惯，不注意同学内化，只盯着值周老师，盯着能否评上红旗，训练目的不明确。有的老师集体主义意识差，不能以大局为重，文体训练不支持，不准时放学，给训练队造成影响。有的老师学校抓啥弄啥，不涉及到扣分的就不重视。比如说有的班级不做眼操，不注意同学写字、看书姿态等。老师的事业心、敬
11、业精神、进取意识的强弱，训练观念、教学思想、教学方法的先进与落后，的确是我们老师职业道德建设的核心问题。2、体罚同学的现象仍旧存在据同学反映这一问题比较普遍，有的还很严峻，部分老师有体罚和变相体罚的现象，只不过是手段不同，方式不同。其表现在：（1）罚站。（2）罚跑，在操场上跑几圈。（3）罚写，抄课文，作业内容写几遍。（4）拧同学耳朵，打嘴巴，扔粉笔头，用教鞭、大格尺打同学（5）抛文具盒，抛书包，把文具扔到垃圾桶里。（6）说一些挖苦语言等等。在部分老师中存在一种认为体罚不合理但合情，不合情但管用的熟悉，这不能不说是我们体罚同学现象屡禁不止的一个重要缘由，我们必需消退这种错误熟悉，努力提高管理和训
12、练同学的力量3、部分老师不能正确对待学习成果和思想品德差的同学有的老师不做细致耐心的思想工作，不留意工作的方法，同学学习差，不分析其缘由，不给同学补课。对纪律差的同学，不给讲道理，而是简洁粗暴体罚。有的老师对差生家长态度不好，训斥、给脸色看4、个别老师的不良行为损害老师队伍的整体形象（1）示意给老师过生日，吃请的现象还存在。（2）索要、收受同学家长的礼品礼金。（3）求家长办私事。（4）有偿给同学补课。个别老师不留意生活小节，在同学面前说话做事随便、不检点；有的老师衣着不整，穿的服装，梳的发型不符合老师礼仪要求。同学们评价，升旗仪式上有的老师站姿不端正，有说话的现象；有的老师上课时任凭出入教室；
13、有的老师在课堂上坐在讲桌前吃东西；有的老师上课接待客人，一走就是一堂课；有的专科老师给同学考试评定时任凭就给个成果；在评三好时，有的老师不公正地对待同学，不合格的也让当；有的老师中午上街，下午会客来晚了就叫别的老师给代课；个别老师的手机上课响了，让同学去回电话以上问题足以说明在我们的师德建设中存在许多问题，有待尽快解决。 四、如何加强师德修养，塑造老师良好形象 在.主义市场经济条件下，师德建设是一项复杂艰难的心灵塑造工程，需要良好的舆论引导和环境熏陶，这是形成良好师德的外因，但归根结底还要靠内因，即老师的自我训练，自我约束的自觉性。作为一名老师要塑造高尚的师德，我觉得应当从以下几方面做起：1、
14、勤于学习。智是进德之基，加强学习是老师职责的要求，也是纯净道德、追求崇高的需要，科学的世界观、人生观、价值观的形成，只有在科学理论的学习中不断升华，在学习与实践的结合中逐步练就。所以，我们要仔细学习.建设有中国特色的.主义理论，全面贯彻训练方针，自觉遵守老师法等法律法规，在训练教学中同.和国家的方针政策保持全都。树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究训练教学规律，改进训练教学方法，提高训练教学和科研水平，从而使自己适应训练改革的需要。2、乐于奉献。人民老师担负着培育.主义事业建设者和接班人的光荣任务，应充分熟悉自己所从事的工作和担负责任的重大。喜爱训练事业，以从教为荣，以施教为乐，
15、不计名利，甘于奉献。做到工作尽职尽责，留意培育同学具有良好思想品德，仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。敬重家长，主动与家长联系，仔细听取看法和建议，取得家长的支持与协作，不训斥指责家长。自觉抵制.不良风气的影响，不利用职务之便谋取私利，努力使自己的工作让家长满足，.满足，人民放心。3、喜爱同学。喜爱同学是师德建设的核心，也是做好工作的基础和前提。喜爱同学既是老师高尚师德品质的表现，又是一种训练手段。老师对同学高尚纯净的爱，是师生心灵之间的通道，是开启同学心智的钥匙，是用以点亮同学心灵的火炬。所以我们必需做到从多方面关怀每一个同学，不是只从学习上，而是从思想、学习、生活等多方面关怀。重视爱护同学的自尊心，留意敬重同学的人格，强调对每一个同学负责，并且要公正公正地对待同学，重视激发同学的进取心。严格要求同学，严就是爱，做到严而有度，不讽刺、挖苦、卑视同学，不体罚变相体罚同学。总之要做到一切为了同学，为了同学的一切，促进同学全面、主动、健康地进展。4、为人师表。为人师表既是师德建设的实质和老师职业道德最基本的内容和显著特征，也是全部老师应当共同遵守的一条重要的道德规范。老师是同学行为规范的楷模，老师的思想、品德、情操乃至一言一行、一举一动都对同学起着潜移默化的影响，所以我们老师必需以自己高尚的人格形象给同学树立榜样。其一、老师要在政治思
