《浙美版初中美术10.中国书法教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙美版初中美术10.中国书法教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1234561教学目标 通过经典书法作品的赏析、字例分析，在临摹和欣赏中体会书法动态中求平衡的结构法则和构成要素。让学生直观形象地感受书法的特点，感悟书法之美，增加对书法这一祖国优秀传统艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。2学情分析 我校是省书法特色学校，学生在校园中就能感受到浓浓的书法艺术氛围。学生每周开设书法课，因此对书法的感受还是比较多的，教师可是随时随地汲取校园书法文化，学生也可以结合自己的书法学习和学校配套的书法活动，因此，书法教学的开展，教师可更深入些，可多加入学生自身感受和学生自己作品表现。3重点难点 临摹中体会平衡感教学活动 活动1【导入】中国书法小探 教学过程同学们发现今天的美
2、术课多了什么？同学们在这样的音乐中可以感受到什么？对，这样的音乐让我们身心愉悦，而有一门艺术它可以表现音乐一样的节奏与情感，它又是有形的，可视的空间艺术，所以有人说书法是无声的音乐-是看得见线条的律动，却听不到声音的音乐。-这就是-？（让学生说，再强调！）今天就让我们再一次一起走近书法、一起来探索书法艺术的奥妙！领略书法艺术的美！走近书法。书法之于中国人书法之于绍兴人，书法在绍兴家喻户晓，妇孺皆知。绍兴历来是酒乡、水乡、桥乡、名士之乡，也是著名的-？之乡，同时书法之于富中人书体测试环节说起书法，不能不说一个人？谁？-王羲之，说到王羲之，不能不提他的一件作品？什么？（响一点，告诉我）深入感知。让
3、我们请出王羲之的兰亭序。让我们领略书圣天下第一行书的风采。我们先来一起读一段兰亭序，边读边感受字里行间流露的笔情墨趣。语速放慢一些，细细品味！“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也，群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹； 又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”读后问：你从中感受到怎样的一种美？（是大气苍茫的？还是优雅秀气的？）书圣是如何表现这样的美的呢？我们可以从笔法、结构、整体章法、气韵意境等四方面来看！（笔法精致、结构多变、章法随意自然。气韵生动，意境高雅。）其中二十个之字名有不同的体态及美感。极尽艺术变化之能事。后人评介其“尽善尽美”！王羲之也成为近2000年来中国人心目中永不落幕的超级明星，这也是中国独特的文化现象！接下去就让我们动动手吧！3 体验与探究。-a尝试临摹兰亭序“永”字，尝试通过学习书圣的字表现某种美感b尝试用兰亭序的艺术手法表现其它汉字例如自己的姓氏4、发展与评介学生作品展评 尽量让学生自己讲他试图表现什么？比如雅致、活泼、大气-点画线条、结构形态、章法布局、气韵精神楷如立，行如走，草如奔5、课堂拓展： 让我们去寻访家乡绍兴的书法名胜古迹、搜集家乡的书法家故事！热爱我们的书法艺术！123456
