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1、“全面二孩”背景下大宝的角色转换与适应专 业学前教育 “全面二孩”背景下大宝的角色转换与适应以山西省太原市某幼儿园为例内容摘要“全面二孩”政策背景下，很多独生子家庭迎来新的家庭成员，家中两个孩子的所引发教育问题受到了越来越多家长的关注。但家中原有的独生子女在面对家中第二胎的角色转换与适应不良所导致的同胞关系紧张、亲子矛盾等问题国内研究较少。本文通过访谈为主，问卷为辅的调查方法，针对家庭中原有的独生子女在面对母亲生二胎弟妹时的出现角色适应转换不良的行为进行分析，同时探讨“二胎家庭”应在哪些方面可以让原有的独生子女更好地进行角色适应与转变从而应对“二宝”出生。同时在教学设置中如何应对进行了探讨，提
2、出优化建议。【关键词】“全面二孩”政策 独生子女 角色转换 适应The role transformation and adaptation of the only child under the universal two-child（policy）take kindergartens in taiyuan, Shanxi Province as an example.AbstractUnder the background of the the universal two-child policy, many single-child families have welcomed new
3、family members. The education problems caused by the two children in the family have attracted increasing attention from parents. However, there is little domestic research on the issue of tension between the siblings and the conflicts between parents and the origal kid in the family who is under a
4、role transition and maladjustment .This article analyzes the unadapted behaviour of the first kid in the family during role transition period in the face of the second child siblings through the interview-based, questionnaire-assisted investigation. Meanwhile, it discusses what a “second-born family
5、” should prepare to help the original child to adapt and change the role to embrace the birth of a “second child”.At the same time, in teaching setup it discusses about how to deal with the issue and puts further optimization suggestions.【Key Words】the universal two-child policy single-child role tr
6、ansition adapt目 录一、研究背景及意义1二、问题的提出1（一）研究现状1（二）问题的提出2三、核心概念界定2（一）大宝2四、研究设计2（一）研究方法2（二）调查结果及分析4五、分析对策7（一）大宝的心理建设从第一次见面开始7（二）唤醒大宝人际关系的“潜在发展水平”8（三）给孩子营造宽松愉快的相处环境8（四）同伴交往帮助大宝提前社交预演9（五）家园合作促进大宝角色转换与适应9参考文献10附录12致谢15“全面二孩”下独生子女的角色转换与适应以山西省太原市某幼儿园为例学生姓名：连心睿 指导教师：李高峰一、研究背景及意义独生子女政策在历经30多年推行之后，我国在2016年初正式推行“全
7、面二孩”政策。它从一定程度上让我国社会的生育观、亲情观回归了一个相对自然合理的水平。第二胎的出生将改变原有的独生子女家庭架构，家庭生活、教育方式等诸多方面势必发生改变。但舆论和媒体常常出现很多二胎家庭各种负面事件。突出的问题表现为是重新开放的二胎政策让原有独生子女家庭开始面临一个新的问题，那就是打破之前的一个孩子的教育方式，两个孩子如何教育。特别是家庭中原有的独生子女在应对母亲生第二胎时出现的角色转换与适应不良所导致的手足冲突、亲子矛盾等等问题以及针对家庭中原有的独生子女的教育都会引发讨论。那么，家庭中原有的独生子女在面对母亲生二胎弟妹时，都会表现出现哪些表现呢?表现出现大多是积极的还是消极的
8、反应?此外，面对自己新生弟妹的出生，是什么样的原因导致独生子女出现角色适应转换不良?“二胎家庭”应在哪些方面可以让独生子女更好地进行角色适应与转变应对弟妹出生?同时在幼儿园中，教学设置中如何应对孩子角色适应与转换不良而导致的问题？针对独生子女角色转换与适应提出优化建议。二、问题的提出（一）研究现状通过文献检索，可能在国内生育政策改革推行时间较短原因下，研究者发现关于多子女家庭教育的相关问题研究比较少，目前跟本课题相关的研究经研究者整理主要有以下几个方面：一、人口生育政策改革的研究；二、“全面二孩”背景下独生子女生存现状;三、独生子女家庭教育相关研究；四、独生子女角色适应与转换的相关问题研究。
9、邹林.老大怎么了?家庭中老二出生对老大社会性发展的影响及对策分析J. 四川师范大学,2015,9(14):1-12随着时代的发展，“全面二孩”政策的实施，使“二孩”家庭数量逐渐上升，很多原有的独生子女家庭选择生育二胎，变成多子女家庭。每个家庭成员需要转变自己的家庭角色，家庭原有的独生子女也因“二宝”的到来，做出角色的适应与调整并且建立与新弟弟或新妹妹的联结关系，养育过程中就会碰撞出各种矛盾和突发状况。可大部分的研究中，二宝出生对大宝的角色转变与适应的影响这方面的研究几乎难觅踪迹。那么如何二胎家庭模式更好地发挥对孩子发展的积极作用，让大宝和二宝这两个孩子茁壮成长，是值得研究的课题。二宝出生对大宝
10、出现的角色转换与适应心理的问题，让老大在此这段时间情绪情感顺利转变，引导其行为特征，成为了本研究的必要性所在。（二）问题的提出由于我国之前很长时间里推行独生子女政策生育政策，所以国内有关的研究比较缺乏。“二孩时代”的到来，大宝出现的角色转换与适应心理的这一方面，本研究将关注以下几个问题:1.调查家庭中原有的独生子女在面对母亲生二胎弟妹时，都会出现哪些表现呢?.由于每个孩子的身心发展水平具有差异性，其应对新的变化存在着个体差异性。是什么样的原因导致家庭中原有的独生子女出现角色适应转换不良的问题，分析这一群体角色转换与适应产生的原因。2.二宝的出生会使原有的独生子女的成长不但受到身心发展水平的影响
11、，同时还受到家庭、学校等外部环境的交互作用的影响。而家庭层面对儿童身心发展的影响更深，因此“二胎家庭”在哪些方面可以让独生子女更好地进行角色适应与转变应对弟妹出生?同时在幼儿园中，教学设置中如何应对孩子角色适应与转换不良而导致的问题？针对独生子女角色转换与适应提出优化建议。三、核心概念界定“全面两孩”政策的落实让很多独生子女家庭结构发生变化，很多独生子女家庭会选择生育二宝。随着家庭新成员的到来，家庭内部的结构和规模以及家庭关系等不仅都会发生新的改变，而且对原有家庭中的独生子女带了家庭关系新的挑战。（一）大宝本文研究对象“大宝”是指在“全面二孩”政策落实之后，母亲生育了第二胎弟妹的儿童，她（他）
12、原有的家庭模式在之前很长的一段时间里都处于独生子女家庭模式，家庭以他（她）为中心，占据大多的家庭资源，当家庭中添了新成员之后，家庭结构的改变就会出现很多新的家庭关系问题，那么当原有的独生子女处于心智尚未成熟的年龄，正处于社会性学习发展的敏感期，对出现的家庭新成员就会有排斥心理。这些家庭原有的独生子女孩子在应对原有家庭结构以及成员数量的扩容变化，以及对“同伴群体”中的角色转换与适应等问题的策略解决上对家庭关系、未来孩子的发展、人格塑造等都有很大的联系。为了使本文表达更为简明，本文所指的研究对象“独生子女”用家中“大宝”来表示，家中母亲生育的第二胎用“二宝”来表示。四、研究设计（一）研究方法1.访
13、谈法目的 通过与二胎家庭中父母和孩子的访探，了解该阶段大宝对于弟弟妹妹出生后的不同表现，以及父母家人采取什么的方式去应对大宝角色适应不良的反应以及一系列变化，分析在4-6岁年龄段的孩子在弟弟妹妹出生后的变化和原因，找出相同与不同之处从而分析得出适合孩子发展的方式。2.访谈的对象选取了十个不同家庭进行深入访谈，这十组家庭的收入状况、家长的学历背景、是否有隔代养育、孩子的个性特征等诸多方面进行了深入访谈。由于选取的访谈家庭大部分都积极配合，加深了对这些家庭的了解，有针对性地提问孩子的变化。3.对孩子访谈的方式对孩子访谈的方式，采取了绘本课程与游戏导入相结合的方法，选取有关二胎的绘本，比如安东尼布朗
14、的绘本小凯的家不一样了，科德尔的又有一个小弟弟了，金延信的妈妈是我的等绘本，建构绘本情景，让孩子与主人公感同身受，引起共鸣，说出他们对这个问题的想法，引导他们回答访谈的问题。用录音笔将孩子的回答记录下来。这样的绘本课程重复三遍，而主题不变，故事不同，孩子们不会不耐烦能更好地配合我所提出的访谈问题。（二）问卷法及目的本研究展开问卷调查，为了研究父母在“全面二孩背景下独生子女的角色转换与适应的研究”这个问题上的看法，获得更加准确和有效的数据支持，了解这些孩子在这一问题上的行为表现。同时通过问卷调查的方式，了解在弟妹出生前后大宝行为表现的变化，了解家长对待孩子的不同教养方式，而且观察孩子在家庭中所处
15、的环境，分析孩子在这一阶段所表现出来的行为是否具有普遍性，自己是否有效地解决。4.1.2.2 调查的对象本研究的调查对象选择为在国家提出“全面二孩”背景下，原有的独生子女家庭选择生育二孩，成为新多子女家庭。研究对象选定为4到6岁的孩子，原因有两方面，一是由于这个年龄段的儿童能够较为清晰地表达自己的感受和想法，对自己所处的家庭环境有初步的感知和认识，孩子处于自我中心过渡时期，这一阶段孩子也处在社会性学习发展的关键期，对其人格发展和品质的培养至关重要。所以选择这一年龄段的孩子作为研究对象，以提高了研究数据的准确性。二是“全面二孩”政策推行的时间在2015年，一个家庭选择在政策的号召下生育二孩，大宝的年龄在5-6岁，那么二宝与大宝的年龄差距具有一定的差距，不仅在孩子的“最近发展区”、“同伴关系”、“自我中心”、“情绪情感”等多方面的发展，而且家庭中“经济物质资源分配”、“父母的养育方式以及态度”、“争端的解决方式”等问题上都会很多分歧和问题。4.1.2.3 问卷设计维度问卷分析维度划分从自我认知、自我管理、他人认知、社会管理、教养方式 杨群.社会情感学习在我国学校的应用策略研究J.宁夏大学. 2014,5(9)这五个维度来分析“全面二孩”背景下独生子女的角色转换与适应过程所产生的问题和程度，对孩子自身、父
