《小学四年级语文《小珊迪》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文《小珊迪》教案（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级语文小珊迪教案小学四年级语文小珊迪教案作为一位优秀的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的小学四年级语文小珊迪教案，欢迎大家共享。小学四年级语文小珊迪教案1教学目标：1、指导学生通过重点字、词、句的理解，了解课文内容，激发对小珊迪的怜悯，体会感知小珊迪的纯净蓄良、诚恳守信的品质。2、训练学生理解字、词、句，在理解课文的基础上有感情地朗读课文。教学重、难点：通过阅读，理解词语，积累词语，丰富语言，感受小珊迪诚恳守信的珍贵品质。教学过程：一、揭题，未成曲调先有情1、老师用缓慢而低沉的语调引出教学
2、内容。同学们，我们都有华蜜美妙的童年。可是，你们知道吗?一百多年前的英国，有很多和我们一样大的孩子，他们的童年，是在饥饿和寒冷中度过的。咱们今日要学习的这个故事，就发生在这里。你们看(出示有关图片，并解说)这些失去父母的孩子，不得不拖着瘦小的身子，给富人们擦地、擦皮鞋，而换来的仅仅是一碗难以填饱肚子的稀粥。2、看到这样的情景，你想到了什么?3、英国作家迪安斯塔雷笔下的小珊迪，就是千千万万穷苦孩子中的一员。(出示小珊迪的图片)今日我们就一起来学习第十五课小珊迪。(齐读课题)二、初读，潜心会文动真情1、想知道小珊迪的故事吗?快读读课文，遇到难读的字多读几遍，尽量读得正确、流利，读的时候留意自己的感
3、觉和心情的改变。2、学生各自放声朗读，老师巡察。3、指名分段读课文。老师随机指导学生的朗读，特殊留意下列语句的朗读指导。他对我们说：“先生。请买盒火柴吧!”“啊!请您现在就买吧!先生。我饿极了!”小男孩恳求说。“我可以给您去换零钱。”可怜的小珊迪躺在一张破床上，一望见我我可怜的弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照看你呢?4、渲染氛围。师：为了那一盒小小的火柴，为了那四个须要找还的便士，一个可怜的孩子死了!(全体女生齐读课文的最终一段)师：为了那一盒小小的火柴，为了那四个须要找还的便士，一个可敬的孩子死了!(全体男生齐读课文的最终一段)师：为了那一盒小小的火柴，为了那四个须要找还的便士，一个和善的、诚
4、恳的、守信的孩子死了!(全体学生齐读课文的最终一段)三、再读，一字一句总关情1、老师充溢哀思、充溢崇敬、充溢怀念地诉说：小珊迪死了。为了那一盒小小的火柴，为了那四个须要找还的便士，他死了!除了他的弟弟小利比，除了故事中那个买火柴的“我”，谁也不知道小珊迪死了，谁也不知道小珊迪是因为什么死的。但是，故事中的“我”，却被小珊迪的事迹深深地感动了。那么“我”眼中的小珊迪是个怎样的孩子呢?再读读课文，用“”画出描写小珊迪外貌的词句。2、多媒体出示：“他身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿。”3、请学生小声读一读这个句子。(学生读一遍)现在，再看大屏幕，老师删去其中一些词语，
5、请同学们再读句子。出示：他身上穿着一件单衣，小脸冻得发青，一双脚冻得通红。4、比较：喜爱哪一句?为什么?5、你们真是有怜悯心的孩子。是啊，小珊迪啼饥号寒，的确是太可怜了。(板书：啼饥号寒)6、谁还想读一读这一句话?(想读的一起读)四、三读，设身处地悟深情1、老师充溢深情又若有所思地诉说：为了找还那四个便士，找还那不该属于他自己的钱，小珊迪被马车轧断双腿，不幸死去了。我想，假如小珊迪不急着把四个便士还给人家，他就不会被马车撞倒，也就不会死去了。那么，小珊迪真的不须要那些钱吗?2、学生默读思索。画出有关语句细致体会。3、组织全班沟通。(多媒体出示有关句子)从“身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸
6、冻得发青，一双赤脚又红又肿”看出小珊迪特别须要钱。从“我可以一便士卖给你们两盒”看出小珊迪特别需耍钱。从“我给了他一先令，他转身就跑了”看出小珊迪特别须要钱。从“我的两条腿全断了，就要死了”看出小珊迪特别须要钱。从“小利比，我可怜的弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照看你呢”看出小珊迪特别须要钱。4、老师动情地、确定地述说：是啊!正像大家刚才分析的一样，其实小珊迪特别须要钱。他须要钱去购买衣服御寒，须要钱去购买面包充饥，须要钱去医治自己的双腿，须要钱去照看自己的弟弟。他还须要钱去上学，须要钱去游玩，须要钱去过一种华蜜的生活。他真的太须要钱了!这样一个须要钱的孩子，当他被马车轧断双腿，当他的帽子找不到
7、了、火柴找不到了、有七个便士也找不到了的时候，他的心里会怎么想呢?(小组探讨并写下来)5、组织全班沟通：引导学生用饱含情感的朗读，读自己所写的话，老师作随机点评。五、精读，含英咀华品至情1、老师充溢敬意地诉说：多么和善的孩子!多么可敬的孩子!即便是在自己遭受车祸、随时都会有生命危急的状况下，他首先想到的是要尽快地把钱还给人家，是自己弟弟今后的生活。难怪故事中这位买火柴的先生做出这样的推断。出示：当我想到孩子那恳切的面容，想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人。指名诵读此句。把“恳切”的意思、“信任”的意思读出来，该怎么读?指名诵读。把“断定”的意思读出来，该怎么读?指名诵读。把“他”的意思
8、读出来，该怎么读?指名诵读。把“不是那种人”的意思读出来，该怎么读?指名诵读。你想读出哪种意思，你就怎么读。全班齐读。2、老师设疑：他不是那种人!请问，他不是哪种人?出示：当我想到孩子那恳切的面容，想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人。3、指名回答，老师板书。(预想的答案如下：坑蒙拐骗、人穷志短、惟利是图、见钱眼开、见利忘义、贪图钱财、不讲信用)4、老师以一种激扬的、坚决的、一挥而就的语气诉说：说得多好啊!他很穷。他特别须要钱。但他绝不是那种坑蒙拐骗的人!绝不是那种人穷志短的人!绝不是那种惟利是图的人!绝不是那种见钱眼开的人!绝不是那种见利忘义的人!绝不是那种贪图钱财的人!绝不是那种不讲
9、信用的人!这样的孩子可爱吗?这样的孩子可敬吗?这样孩子我们会把他遗忘吗?不会!恒久不会!(老师一边诉说，一边用粉笔在学生所写的答案上逐个打叉)5、学生全体起立，怀着敬意再次动情地诵读此旬。六、活读，妙笔直抒胸中情1、老师：我们忘不了这位可爱又可敬的小珊迪。同学们，学了小珊迪的故事，你肯定有话想对小珊迪说，是吧?请把你想说的话写在课文插图的上面。2、学生完成练笔。3、沟通。4、总结：小珊迪的美妙品质深深地打动了大家。同学们，让我们像小珊迪一样，多一份诚恳的面容，多一点守信的品质吧。老师信任，拥有诚信，我们的社会肯定会更加漂亮;拥有诚信，我们的人生肯定会充溢欢乐!小学四年级语文小珊迪教案2教学目标
10、：1、正确认读“纠缠、恳求、轧断、品质、饱受饥寒”等词语。2、 能正确、流利，感情合宜地朗读课文。理解课文主要内容。3、通过语言、动作、肖像描写感受小珊迪的悲苦生活，激发怜悯之心。4、体悟小珊迪诚恳、和善、守信的美妙品质。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小珊迪的凄惨生活。教学难点：感悟小珊迪诚恳、和善、守信的美妙品质。一、导入1、板书：小珊迪，从这个“小”字你能读到哪些信息?2、读好课题。二、初读感知1、初读要求：圈画生词，通读课文，难读的句子多读几遍。边读边在脑海里过电影，你们仿佛看到了一个怎样的小珊迪。2、生词沟通，订正读音。3、朗读展示。(分段读)4、看到同学们听得这样投入
11、，说明同学们被这个故事感动了。你看到小珊迪了吗?你看到了怎样的小珊迪?(让生板书词语如：诚恳、和善)三、研读1、你们从文中的哪些描写感受到小珊迪的诚恳、贫困、饥饿?从文中找一找，画出来，读一读句子。2、沟通，说+读，读出感受：a、肖像：一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。b、语言：饿极了他对我们说：“先生，请买盒火柴吧!”“不，我们不须要。”我的同事说。“一盒火柴只要一个便士呀!”可怜的孩子恳求着。“可是，我们不须要火柴。”我对他说。小男孩想了一会儿，说：“我可以一便士卖给你们两盒。”为了使他不再纠缠，我答应买一盒。可是在掏钱的时候，我发觉
12、身上没带零钱，于是对他说：“我明天再买吧。”“请您现在就买吧!先生，我饿极了!”男孩子恳求道，“我给您去换零钱。”理解“恳求”的意思。c、动作：跑跑3、可怜的小珊迪，最终找到买家了，他惊喜万分，接过“我”给的先令转身就跑，请你找一找文中几次写到了“跑”?a、我给了他一先令，他转身就跑了，等了很久也不见他回来。我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。他为什么要跑呢?b、可怜的珊迪躺在一张破床上，一望见我就难受地对我说：“我换好零钱往回跑，被马车撞倒了，轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比。我的好弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照看你呢?”他为什么要跑呢?他可以
13、不跑吗?4、在小珊迪被马车轧了的时候，躺在破床上临死的时刻，小珊迪始终牵挂着的是什么事情?5、师：多么和善的孩子!多么诚恳的孩子!即便是在自己遭受车祸、随时都会有生命危急的状况下，他首先想到的是要尽快把钱还给人家、是自己弟弟今后的生活。难怪故事中这位买火柴的先生做出这样的推断：出示：我想可能上当了，但是看那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种人。自己轻声读读这段话，一边读一边想：我的猜想有依据吗?我断定他不是那种人，不是哪种人?出示：我想可能上当了，但是想那孩子的面孔，看那使人信任的神情，我又断定他不是那种XXXXXXXXXXXX人。(不是贪图钱财的人，不是爱占小便宜的人，不是见
14、钱眼开的人，不是不守信用的人、见利忘义)将你的词语带进句子中，再来读一读这句话。6、师：说得多好啊!他很穷，他特别须要钱。但他绝不是那种坑蒙拐骗的人!绝不是那种人穷志短的人!绝不是那种惟利是图的人!绝不是那种见钱眼开的人!绝不是那种见利忘义的人!绝不是那种贪图钱财的人!绝不是那种不讲信用的人!这样的孩子可爱吗?这样的孩子可敬吗?这样孩子我们会把他遗忘吗?不会!恒久不会!齐读最终一段。7、让我们一起轻声的呼喊这位可爱可敬的男孩子(读课题)，你觉得他还是那么弱小，那么渺小吗?(他的精神、灵魂是宏大的)再读最终一段。四、小练笔(三选一选择)为了那一盒小小的火柴，为了那四个须要找还的便士，一个和善的、诚恳的、守信的孩子死了!珊迪的弟弟号啕大哭，假如你就是文中的“我”，你会说怎样的话去劝慰他呢?请你写下来。结束语：同学们，让我们像小珊迪一样，多一份诚恳的面容，多一点守信的品质吧。老师信任，拥有诚信，我们的社会肯定会更加漂亮;拥有诚信，我们的人生肯定会充溢欢乐。微评：这课，我抓住题目中的“小”字去体会小珊迪的身体的弱小、年龄的小以及社会地位的渺小，在课的最终，学生感悟到珊迪的美妙品质以后，再读课题，与课伊始的“小”的体会形成巨大的发差，对比之下深刻地体会小小的珊迪其形象的高大。小学四年级语文小珊迪教案3第一课时一、导入新课。英国有个城市叫爱丁堡，那里有个男孩叫小珊迪
