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1、班主任年度考评个人总结 时间过得真快，我们年度老师考评立即过去，我们老师写好这个年度考评个人总结了吗?下面是XX搜集整理的。一在过去的一年里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面全部取得较突出的成绩，现将我所做的部分工作总结以下：一、政治思想果断落实实施党的路线、方针和政策。教育教学指导思想明确，安教乐教，有事业心和责任感。服从学校工作安排，对工作精益求精。遵纪遵法，为人师表，乐于助人，团结协作，文明礼貌。二、教学工作能继续重视业务知识进修和知识更新，刻苦锻炼教学基础功。教学中能钻研课标，采取灵活的教学方法方法，
2、重视双基和能力培养，启发学生创造性思维，发挥学生在课堂中的主体作用，做到因材施教。能主动参与教研活动，认真准备和上好研讨课。能熟练的自制电教软件，利用电教手段辅助教学。一年来，我主动服从学校领导的分配，主动主动工作。从不叫苦叫累。教学及班务工作上，我虚心向老老师请教，主动参加教研活动，认真学习新课标，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，重视学生的全方面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提升。在搞好工作的同时，我真诚的对待每一位同志。得到了学校领导，老师们及学生们的好评。三、教育工作1、做好学生的思
3、想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全方面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每七天的班会课，开好班会课;二是重视和学生的思想交流，多和学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引发学生的反感，轻易为学生接收，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，
4、提升学生的思想境界。但开班会课不一定全部要等到每七天五下午第三节，可利用部分零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。无须长篇大论，班主任把立刻发觉的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把部分影响班风、学风的不良思想消亡在萌芽阶段。而重视和学生的思想交流，多和学生谈心，重视的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，立刻对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。表现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接收。在这个时候，我就是她们的好挚友，尽
5、可能为她们排忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的喜爱和信任。2、加强班级管理，培养优异的学风、班风，深入全方面地了解学生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体。四年级的学生思想、心剪发展、改变很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和关键。在这个学期里，我的班级管理工作关键从三方面实施：首先，我关键加大了对学生自治自理能力培养的力度，经过多个方法，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐步形成良好的思想行为品质;又注意指导学生怎样进行自我管理，培养她们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织多个教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能
6、力，让学生学会计划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，尤其值得一提的是班干部的选择，这是让学生自治的关键路径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任怎样和颜悦色全部带有不容质疑的权威性，也难免有不被了解和接收的时候，经过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，她们接收班主任的指导，又立刻向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;她们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提升学生素质的一个很有效的方法，如培养
7、其组织能力、管理能力、社交能力、语言表示能力等，还能够培养其关心集体、关心她人、乐于奉献、主动进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全方面发展。经过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，率领学生不停前进、不停发展，促进她们全方面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。3、主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理一向是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提升至关关键的一环。每个学生全部享受受教育、受锻炼的基础权利，关注后进生是尊重学生享受这
8、些权利的关键表现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待她们，深入调查摸底，搞清她们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对她们四处真诚相待，时时耐心相帮，真正做她们的知心挚友、最可信赖的挚友;立刻对她们加强心理疏导，帮助她们消除或减轻种种心理担忧，让她们认识到自己的价值。同时，尽可能挖掘她们身上的“闪光点”，调动她们的主动原因，培养她们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和优点，立刻赞扬她们，使她们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，首先能够选部分能辩明是非、有能力又和其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助;其次，也是关键的方面，是班
9、主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对她们的了解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。确实，老师的关心、关心和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动和后进生沟通，多了解她们的思想状态，用真诚的心去关心、去帮助她们，她们是知道的、知道的，最终也会被感动的。坚信这一点，并努力实施，转化后进生才会有成功的转机。4、主动开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，进行适宜的体育活动，增强学生的体质，提升学生的学习效率。5、主动主动地和各科老师联络，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。在和任课
10、老师的交往中，我尊重她们的意见，同时又把她们看成班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事全部主动地同任课老师协商，倾听、采纳她们的意见。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生矛盾时，尽可能避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，促进师生友情。6、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我一直做到，安全第一，预防为主。首先利用早午检、班队会、谈心等形式做好周密细致的思想工作，其次制订切实可行的安全方法，而且组长检验、同学互查结合。一学年没有发生安全事故。总而言之，在这一年里，我经过以上几方面的努力，班级工作较
11、以前有了较大的起色，学生的整体素质在不停的提升，圆满完成了各项任务。并在校园论坛上发表了两篇文章。我还会不停的努力，立刻总结经验教训，争取取得更辉煌的成绩。二反思高三一年的班主任工作，即使品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的几点和大家交流。一、强化动机，树立目标刚上高三，学生自觉了很多，但周记中出现的“高三，高山”、“高三，不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了很多。面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，怎样引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清楚和强化自己的升大学动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调
12、动学生的主动性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥她们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很轻易在开课时充满信心，一段时间后，在学习碰到困难或部分诱惑时，她就会想，我这么辛劳图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生问我：“老师，我还有期望吗?”我教给学生一句话：“我说我行我就行，不行也行;我说我不行就不行，行也不行。”并要求学生天天起床梳头是对着镜子大声说：“我能行!没有最好，只有愈加好。”不停的给自己以主动的心理暗示。在和学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升大学的最少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我还把到北京参观学习的清华、人大
13、附中等学校的情况介绍给学生，让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。总而言之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好以后，关键的就是老师引导她们为升大学树立具体的目标。我要求学生依据自己的具体学习情况，为自己高考设置一个目标，其次，要求她要善于把一个大目标分解为若干小目标，最终就是要求她们把目标放在桌上，天天督促自己。二、正确定位、分层推进我任教的班级学生基础不太好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课老师将学生划分为以下多个层面a、稳上一本能够冲击关键的学生;b、就现在成绩看考不上一本，但调整好可能有能力冲击关键大本的学生;c、只能上二本，能够冲击一本的学生;d、在二本周围的学生;e、
14、学习自觉但成绩不理想的学生;f、学习没有动力，懒散的学生。其实一个班级，若只盯着那些有期望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对不一样层次的学生更多的工作是思想工作，假如全部由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课老师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课老师在做学生的思想工作方面全部有她的独到之处，而且往往我感觉棘手的问题学生到了任课老师那里或许很轻易沟通，所以我们共同协调，将不一样层次的学生承包给任课老师，在这里任课老师不仅仅是教导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜地发觉，每个人全部有最少一到两个老
15、师经常教导和帮助，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩全部有了较大的进步。三、重视效率 ，预防反复经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得确实实确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课老师全部尤其舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。高三的学习任务很繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，立刻发觉问题处理问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长久的坚持。成年人对自己的行为全部还缺乏毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢? 作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。
16、”要抓迟到现象就一抓到底，不赶风;要检验纠错本就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，老师自己就不能含糊。四、观察细节，调整心理有些人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或考试的2b铅笔没带全部有可能影响学生的学习情绪，所以我全部把重视细节摆在了关键的位置。我们利用日常的班队课反复向同学们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或找同学、挚友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么写写日志，体育锻炼，总而言之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。
