小班幼儿主题活动《好听的声音》

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1、 .WD.好听的声音有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们承受来自声音的各种信息呢何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受区分各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢于是我设计了主题活动好听的声音。二、主题教育目标1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。学说“这是发出的声音”。2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的控制力。4、能根据歌词创编动作，

2、进展歌表演。5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自己的耳朵。6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。三、活动安排：语言：谁的声音美术：小瓶盖创意屋音乐：有趣的声音体育：快乐的小骑手安康机灵的耳朵科学：会唱歌的瓶宝宝歌表演：小青蛙娱乐游戏：猜声音年级 小班 主题：好听的声音主题目标喜欢听辨周围的各种声音，尝试区别不同声音以及所表示的含义。主题说明小班的幼儿对生活中的一些声音如门铃、 铃、录音机和玩具等物品发出的声音对比感兴趣，开展过程中，教师应选取一些幼儿生活中熟悉和喜欢的声音，如： 铃声、玩具发出的声音、车辆的声音等，

3、引导幼儿在听辨中区别、了解各种声音所表示的意义。同时也可能通过媒介等各种途径了解一些常见动物和乐器的声音，扩大幼儿听辨声音的范围，有助于培养幼儿听辨声音的能力。让幼儿从开场听自己对比熟悉、喜欢的声音，逐渐过渡到注意听周围各种声音和别人的说话，从而帮助幼儿养成安静、仔细倾听的好习惯。主题活动内容集体活动：家里的声音 会唱歌的车 罐子里的声音会发声的玩具 谁的声音 铃儿响叮当 区域活动：（具体附后P5-6）1. 瓶宝宝唱歌啦2. 声音王国3. 自制跳舞毯主题环境创设墙面环境1. 声音王国会发各种声音的物品的图片；引导幼儿玩听辨游戏的小耳朵。2、“家里的声音”搜集一些家里的声音图片，激发幼儿喜欢发现

4、生活中的声音。游戏环境：（具体附后P5-6）1. 瓶宝宝唱歌啦2. 声音王国3. 自制跳舞毯家园共育1. 家长可有意识地引导幼儿听一听家里常有的声音（如：门铃、 铃等）并让孩子动手尝试让这些物体发出声音。2. 家长在带着幼儿外出时，注意让幼儿听辩周围车辆以及其他物体发出的声音，并了解它们所表示的含义。3. 让幼儿听乐器发出的好听声音，并了解一些常见乐器的名称。4. 听一听一些有节奏、韵律的儿歌或歌曲，并乐意模仿。资料包1. 一些生活中的声音 - 铃、门铃、炒菜、抽水马桶、自行车、2. 会唱歌的车救护车、消防车、警车3.歌曲叮咚小门铃、大鼓、洒水车4. 操作包家里的声音响了备注集体活动一学习活动

5、：家里的声音目标： 1、 喜欢听辨家里常见事物发出的声音，并乐于模仿。2、 了解不同声音表示的不同意义。准备：1、 四种生活中常见声音VCD（ 铃、门铃、炒菜、抽水马桶）2、 相应图片、“小耳朵”3、 幼儿自带一件会发声的家用品（吸尘器、电吹风、电动牙刷、闹钟、定时器之类）4、 操作包家里的声音过程：1、 听一听，猜一猜。师：今天，教师要请小朋友到我家去做客，我家里有很多东西都会发出声音，好象唱歌一样，请你听听是什么声音听录音： 铃、门铃、炒菜、抽水马桶2）猜一猜：师：刚刚听到的好象唱歌一样的是什么声音它是怎么唱的以“猜”的形式来引发幼儿听辨声音和模仿声音的兴趣，鼓励幼儿不同生活经历再现。2、

6、 听辨声音，讨论并验证。师：终究是什么声音它唱什么呀学一学。它告诉我们什么 师：这两个终究是什么在唱歌呢我们来看看：教师出示与录音相应配对的图片：马桶抽水声、炒菜声，分别摆放。幼儿人手一只耳朵指偶，根据自己听辨出的声音，站立不同的位置。看录象验证：原来是*发出的声音，它是怎么唱的它告诉我们什么小结：教师家里有许多东西会发出声音，就像在唱歌 嘟嘟嘟嘟，喂喂是谁呀门铃丁冬丁冬，客人来我家。菜锅嚓啦嚓啦，我在炒小菜。马桶窟隆窟隆，干净又卫生。3、 我家的东西会唱歌。师：你们家里有什么东西也会发声音幼儿自由说说，模仿声音。4、家里的声音（操作包家里的声音）师：在红红的家里找一找会发声音的东西，然后用小

7、手撕贴下来。幼儿操作集体活动二学习活动：会唱歌的车 目标：听辨各种车子的声音，区别不同声音所表达的意义。准备：1、各种会发声音的车子的图片、声音录音过程：一、 听听车子的声音（救护车、消防车、警车）你听到了什么声音幼儿安静地听辨各种车子的声音。二、交流讨论：1、 你刚刚听到了什么车子在唱歌出示图片和声音验证2、 它发出的声音是什么样的模仿车子的声音3、这些车子为什么开的时候要唱歌 救护车要唱歌，告诉别人，快快让我开，我要去救人。 消防车要唱歌，告诉别人，快快让我开，我要去救火。 警车要唱歌，告诉别人，快快让我开，我要去抓坏人。了解各种车子唱歌的含义。4、你还知道有什么车子会唱歌 洒水车、摩托车

8、、自行车都会唱歌，告诉别人，车子来了，请你让以让。三、游戏：我是小司机做做小司机，一边开车，一边学学它唱歌的声音。通过不同的场景、音像和语言把幼儿带入各种情景中，让孩子判断、模仿什么车子开来了。 集体活动三学习活动：会发声音的玩具 目标：1、寻找并区分会发声音的玩具，区别不同声音所表达的意义。2、愿意和同伴一起分享玩具的乐趣准备：1、 各种可以和不可以发出声音的玩具过程：一、 尝试体验：1、这里有很多的玩具，大家可以去选一样你喜欢的玩具，玩一玩。教师引导幼儿玩玩具的时候，发现声音的秘密。2、说说你玩的是什么玩具它是怎么样的二、游戏：让玩具回家1、给玩具分类：1）教师出示有声音和没声音的标记，请

9、孩子们根据标记分类。2）你会玩这些玩具吗怎样可以让它发出声音它会发出什么声音幼儿模仿玩具发出的声音，仔细听辨玩具不同的声音。三、让玩具宝宝唱歌这里有一些玩具本来也会发出声音的，可现在不会响了，请你们帮助玩具宝宝发出声音。旁边放着电池，幼儿探索摆弄，让玩具唱歌。教师帮助指导幼儿操作。集体活动四学习活动：谁的叫声目标：1、 能对比清晰地区分几种常见动物的叫声。2、 喜欢模仿各种动物的叫声和动作。准备：1、 牛、羊、鸡、鸭、虎等小动物的头饰2、 录有各种动物真实和模仿叫声的磁带和录音机3、 小熊请客的场景：桌、椅、盘子、纸团、各种动物爱吃的食物等过程：1、 今天小熊要请客，猜猜它请谁做客人1） 听听

10、谁来了（小鸡、小鸭、小牛和小狗）2） 学学他们的叫声，2、 请小朋友扮演各种小动物，并模仿动物的叫声，教师扮演小熊：1）小：笃笃笃，是谁呀XXX我是师：请进，请坐，随便吃。3） 小熊和客人一起做游戏：跟音乐唱唱跳跳3、 听听谁来了1） 听老虎的声音，问这是谁2） 翻开门，果然是只大老虎，怎么办3） 准备好纸团，大家一起打老虎1、2、3打老虎。集体活动五学习活动：罐子里的声音目标：1、在听听、猜猜中区分黄豆、木珠、米三种材料在罐子里发出的不同声音2、激发幼儿听、辨声音的兴趣活动准备：罐子假设干、米、黄豆、木珠、标记牌、音乐过程：一、 听听摇摇1、请幼儿摇一摇、听一听桌上的小罐子里，猜猜会有什么小

11、秘密2、说说你发现了什么3、小结：大家摇一摇，听听发现有的罐子会发出声音，有的罐子不会发出声音二、 听听猜猜1、猜猜罐子里的声音可能是什么发出的?2、再次请幼儿摇一摇,猜猜罐子里是什么东西?3、带一个有声音的罐子,大家一起来说说三、 听辨三种不同的声音1、请一个孩子来摇摇他的罐子，其他孩子听后，觉得一样的就可以和他站在一起2、大家轮流摇，听听是否一样，有不同声音的请下去3、猜猜一样的声音会是什么东西发出的声音?4、翻开罐子验证5、请罐子发出一样声音的幼儿坐在一起小结：原来，罐子里的东西不一样，发出的声音也不一样四、游戏：按指令分别请木珠、黄豆、米来摇摇玩玩五、想想有什么方法可以让没有声音的罐子

12、也响起来幼儿放入不同材料，听听玩玩六、跟着音乐用罐子代替乐器一起来唱唱玩玩集体活动六学习活动： 铃儿响叮当目标：1.区分生活中的各种铃声。2.能倾听同伴讲话，愿意表达自己的想法。准备： 大图书、魔箱闹钟、 、自行车铃、门铃、小铃等过程：1魔箱游戏*区分生活中常常能听到的声音.*知道这些声音的用处.2.故事:铃儿响叮当(1)闹钟铃闹钟铃声为什么响呢模仿游戏：小闹钟叫我醒。(2) 猜猜小朋友和谁在打 拿起 说什么呀? 模仿游戏：打 (3)车铃车铃声响了,好象在和我们在说什么话呢 安全教育：过马路要走横道线。(4)门铃门铃响了，可以怎么说呀结合“娃娃家”进展礼貌教育。(5)小铃小朋友在小铃的伴奏下欢

13、快地唱歌跳舞呢!歌表演:新年好.3.小结：“铃儿响叮当”（儿歌）闹钟丁零零，我要起床啦！ 丁零零，喂喂是谁呀车铃丁零零，快快让开吧！门铃丁零零，请问找谁呀小铃丁零零，唱歌跳舞啦。4.延伸:生活中还有许多好听的声音,我们回家再去找一找吧!主题（游戏）的环境创设：1、瓶宝宝唱歌啦喜欢听豆豆从不同容器中发出的声音，并尝试区分“1”和“许多”，尝试区别不同的声音。2、声音王国提供小乐器供幼儿听听好听的声音；在罐子宝宝放置不同的材料如豆类、塑料积木、棉花等让幼儿区别声音的轻和响。3、 家里的声音搜集一些家里的声音图片，激发幼儿喜欢发现生活中的声音。4、自制跳舞毯贴有会发不同声音的物体图片，如会唱歌的车、家里的声音等，听录音，区分不同的声音，并能在方形的地毯上踩踏该物体图片，比比谁的反响快，找得对。主题反响：声音在生活中无处不在，所以教师在日常生活中可以随机捕捉、随时引导幼儿关注声音的多变性和有趣性，帮助幼儿梳理、提升有关声音的经历。在“好听的声音”主题活动中，通过和孩子一起发现声音，区分不同的声音，