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1、杜校长在开学典礼上的讲话 转变作风务实苦干坚定信心稳步提升 在邵寨中学202X22X学年度第二学期开学典礼上的讲话 各位家长、老师、 同学们: 大家下午好。 新春伊始,万象更新,寒假随着春节的喜庆已经过去。踏着春天的脚步，迎着和煦的春风,带着新年的快乐,迈着轻盈的步伐，我们又步入了一个新的学期。今天我们隆重举行新学期开学典礼，在此，我谨代表学校向全体家长表示亲切的慰问和感谢,感谢各位家长在过去的一学期对学校工作的支持和配合，向辛勤工作的全体教职工致以崇高的敬意。祝各位同学在新学期取得更大的进步。 刚才,我们表彰奖励了上期在教育教学方面取得优异成绩的集体和个人，希望受到表彰奖励的个人和集体戒骄戒
2、躁，百尺竿头，更进一步。同时也希望其他师生快马加鞭，迎头赶上。 新学期，新气象,新计划,新发展,面对新的工作学习任务,每一位师生都要以崭新的姿态去努力工作，勤奋学习。下面,我再讲三个方面的问题。 一、上期工作的简要回顾 岁月不居,天道酬勤。回首过去的一年，我校在上级主管部门的关心支持下,在“集中精力抓管理，聚精会神谋质量”工作要求的指引下,全校师生同心协力，谱写了学校发展的新篇章。校风纯，学风浓,学校呈现出了较好的发展态势,在学校管理、队伍建设、教学质 量、党建等方面,均有较大的提升。一是学校管理科学规范，和谐校园初步建成。以精细化管理为抓手,坚持“抓管理,求质量，争名校”的办学目标,坚持“深
3、化课堂教学改革提高教学质量,利用有限资金改善办学条件”的办学思路,以“热爱学生,为人师表,精致教学,实中求新,新中抓实”的教风要求教师，建立健全了各项制度,使每位教职工明确岗位职责要求，严格执行,公平量化,有力的激发了教职工的工作热情,鼓舞了干劲。二是师资培训蓬勃发展,教师素质大幅提高。全方位，各层次的培训接连不断，认真领会师资培训的意义，加强协调,统一规划外出学习培训工作，并创新开展校本研训，努力提高教师素质。年内校长参加了培训，名教师赴兰州参加了培训,名教师参加了“国家级义务教育新课程远程研修班”。并组织全体教师赴庆阳市齐家楼中学、庆阳市实验小学参观学习。三是课堂教学改革常抓不懈，“五步三
4、查“的课堂教学模式初步形成。组织开展了全校性的课堂教学评赛活动,在学习、借鉴名校课改成功经验的基础上,活学活用,初步探索出了适合我校的“五步三查”教学模式,课堂教学效率大幅提升。四是德育工作扎实推进，师生道德水平逐步提高。全体教职工认真履行师德规范，教育教学氛围风清气正。学生综合素质评定走向了规范化，并适时组织开展了“学生评教”及“家长评教”活动。五是安全工作常抓不懈,确保教育安全进行。我们始终紧绷安全这根弦不放松,时时讲安全，处处防隐患，大力进行安全教育,强化师生安全意识,严格安全管理制度,安全责任落实到位,层层签订安全责任书,安全 检查经常化、制度化，给广大师生创造了安全的教育环境。六是加
5、强了校园文化建设，充分发挥环境育人的作用。组织开展了丰富多彩的文体活动,各兴趣小组活动坚持经常化，促进了学生的全面发展。年内学校党支部荣获“”，在期末县局组织的学科质量检测中我校整体质量位居同类校前五位，其中刘艳丽、夏文艳两位老师收到了县局表彰奖励,荣获“”称号，体育教学取得了新的突破,在全县中学生篮球运动会上取得了第名的好成绩，丁超老师荣获“”称号。当然，在看到成绩的同时我们还应清醒的认识到我们工作中的差距与不足：一是教学质量的发展仍不平衡，个别班级、个别学科差距仍较大;二是课改还欠深入,机械模仿多，不能灵活运用的问题仍然存在；三是校本研训的实效性不强，与教学实际结合不紧密；四是学生良好的行
6、为习惯仍未养成,部分学生道德观念淡薄，行为习惯差。 这些问题严重影响制约了我校教育教学质量的稳步提升。面对新的教育发展形势,我们必须全面贯彻新要求，努力创造新条件，妥善应对新挑战,不断解决新问题，全力抓好本期各项工作。 二、本期教育教学工作的主要任务 今年是全面贯彻落实党的十八大精神的开局年,也是深入贯彻落实全县教育改革发展大会精神的重要年,更是全面提升我校教学质量的关键年。全校整体工作的指导思想是：以十八大精神和科学发展观为总揽,认真贯彻落实县十五届二中全会和全县教育改革发展大会精神，以全县202X年教育工作会议精神为行动指南。立足现实，稳步 提高，全面贯彻党的教育方针，确定“以人为本,全面
7、发展,面向未来，夯实基础”的办学理念,“质量立校，改革活校,科研兴校,管理强校，规范建校”的办学思路，“以科研为先导,以素质为目标,以质量为根本，以创新为特色”的发展模式,用“团结拼搏,无私奉献，自强不息，争先创优”的精神,认真实施精细化管理,全面提高教师队伍素质,狠抓教风、校风、学风建设,努力提高教育教学质量。 奋斗目标是: 工作思路是： 1.围绕“态度、责任、细节、品位”,提升管理效能。 2围绕“德高、风正、技精、业能”,突出队伍建设。 3.围绕“双基、能力、自主、高效”，深化教学改革。 4.围绕“规范、习惯、文明、全面”，强化德育工作。 5围绕“优质、高效、协调、保障”，优化后勤服务。
8、三、重点抓好6个方面的工作 一是加强班子队伍建设，树立“管理就是服务”的理念，切实提高管理效能 （1)转变作风，塑造管理形象。为进一步塑造良好的管理形象， 要求班子成员要强化“六种意识”：即宗旨意识、大局意识、责任意识、表率意识、危机意识、奉献意识，力求做到“三个深入”：即深入课堂,研究课堂,优化课堂,提升课堂教学效率;深入教师,了解教师，关心教师,发展教师，提升教师整体素质；深入学生，研究学生,尊重学生，关爱学生,促进学生全面健康发展,把全部精力投入到教育教学和学校管理工作中来。在工作中要统一思想、顾全大局。在处理问题时要讲求原则、不徇私情，以对学校负责、对师生负责的态度，勤勉地做好本职工作
9、。 (2)加大督导，提高管理能力。本学期要在原有的听评课制度、教学督查制度、教研组承包制度和日查周问制度的基础上,继续加大班子成员督导教学的力度,要求及时深入教学一线，每人承包一门薄弱学科，跟踪督导教学的落实情况，课后要与教师交换意见，反馈情况,使每位教师在督导中不断改进,在改进中不断提高。本学期，要求班子成员听课达到40节,普通教师2节,青年教师最少3节。 二是加强教师队伍建设，以“师德师能建设”为抓手，促进教师队伍整体优化 为了建设一支“师德高尚，业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍,学校要本着“加强研究、科学规划、关注需求、注重实效”的思路,将从“师风建设、业务培训、青年教师培养”等
10、方面入手,继续加强教师队伍建设。 ()强化师德师风建设，提升教师团队的社会公共形象。组织开展好师德师风教育活动,通过听报告、写反思、举办师德论坛等多 种形式,在教师中广泛开展思想政治教育、职业理想道德教育,促使教师不断更新教育观念，改进教育方法。倡导全体教师奉献“一颗爱心”,即关爱每一个学生;增强“两种意识”,即主人翁意识、责任意识;形成“三种精神”即爱岗敬业精神、精益求精精神、乐于奉献精神，在教书育人中端正师品、提高师智、锤炼师能、优化师表,做到教书育人，管理育人，服务育人,全面育人,全程育人。 (）强化师技师能培训，提升教师团队的内在职业素质。以校本培训为主要形式，继续加大校本培训力度，组
11、织教师进行先进教学理论的学习研讨。加大名师的选拔和培养,制定名师培养规划，探索名师培养方式和成长平台，充分发挥骨干教师、一线教师的示范引领作用。学科带头人、骨干教师、教学能手要带头学习,带头课改。要深入开展“六个一”和“+2”活动，每位骨干教师力争做到“四个一”,即上好一节高水平的示范课;做好一次全校性专题讲座；至少有一篇论文获奖；至少帮扶一名非骨干教师成长，通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台,充分发挥他们在教学中的影响力,以点带面，促进教师队伍整体优化。本学期,在全体教师间开展“五比五看”活动,即比爱岗敬业，看工作责任感和教育教学实绩；比关爱学生，看理解学生的想法和关心学生的行为
12、;比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果;比为人师表，看文明守纪、无私奉献;比终身学习,看自学和教学的行为与实效。 （)强化青年教师培养,提升教师团队的整体育人水平。针对我校青年教师较多的实际,对青年教师要加大培养力度，进一步实施 “1+”、“结对帮扶”和“青蓝工程”培训计划。通过以老带新、以新促老的“双扶双促机制”，取长补短，共同提高。采取“培训、听课、展示、评价”等一系列措施，使其按照“入格、升格、风格”的既定目标尽快成熟，做到工作有目标，学习有动力，努力有方向,为学校可持续发展贡献力量。 三是加强校本研训,树立“教研强师、科研兴校”意识,不断促进教师专业化成长 教研工作要结
13、合学校和教师的需求,以课堂为中心，以备好课、上好课、评好课、命好题、育好人为重点，以校本研训为主要形式,逐步开展理论学习、案例分析、专题诊断、研讨交流等系列研训活动，提升教育能力、促进专业发展。 （1)规范课题研究。教导处要抓好课题实施计划的制定和落实,加强课题研究的检查、指导与督促工作,组织教师按计划积极开展课题研究，认真完成资料积累、数据收集、经验总结和应用推广等相关工作，全力做好各级各类课题的总结、汇报和结题工作。各课题组要加大研究力度,做好过程材料的收集和阶段性总结,推动课题研究取得实际成果。 (2)深化校本教研。以教研活动为引领，建立学校教导处学科组三级培训网络，使校本培训成为提高教
14、师专业化水平的有效途径。本学期要进行以“引、读、练、评”为主要内容的教科研活动,引即专家引领。鼓励教师与县域内名师“攀亲结对”，使自己的专业发展步入快车道。同时要发挥“校内名师”的优势,互帮互 学,形成浓郁的教研之风。读即理论指导。要求每位教师制定个性化的读书计划，在完成学校推荐书目阅读的基础上,自选理论专著进行研读，并做好读书笔记，引发自我反思。练即课堂实践。通过“研究课”、“展示课”、“学习观摩课”等多种形式,促进理论与实际的结合,改进自己的课堂教学。评即成果鉴定。以课堂教学为主体,结合“优秀导学案”、“优秀课例”、“最佳读书笔记”、“精彩教学论文”的评比,使广大教师的教研成果得到认定和奖
15、励，推动更多的名师脱颖而出。 (3)促进专业发展。采取研训结合，以研促训的方式，为教师专业成长搭好三个平台：一是利用校园网络等资源，搭好学习交流的平台。及时地将校内外名优教师或骨干教师的教学录像、导学案、科研成果等资源上传到校园网，供教师们学习借鉴；二是搭好专业引领的平台。以课改教研片区为依托，以“走出去”、“请进来”为主要形式,通过聘请校外名优教师来校讲学、校内骨干教师专题讲座及课堂教学展示、选派教师到课改中心校实地学习、观摩等措施，发挥其专业引领作用；三是搭好教学展示的平台。组织教师开展课堂教学大赛、教学基本功大赛、导学案评比、课件比赛等活动,为教师的专业发展创设舞台，不断提高教学技艺。根据县局安排,本学年优质课评赛马上就要启动，我校初赛将于本周开始,三月底结束,希望各位老师精心准备,积极参赛，对外展示我校课改工作的良好形象。 四是深入推进课堂教学改革,继续完善推广“五步三查”教学模式，打造高效自主课堂 教学工作要以为学生提供最适合的教育为目标,积极探索创设最适合学生全面发展的课堂教学,优化课堂教学模式，提高课堂效益，规范教学行为,落实教学常规,从而提高教学的质量和水平。要坚持抓教学质量提升的“四个不动摇”。即坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇,坚持向教学常规管理要质量不动摇，坚
