语文教学计划模板合集9篇

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1、语文教学计划模板合集篇 时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是帮大家整理的语文教学计划9篇,欢迎大家分享。 语文教学计划篇1 一 、教材简析 自古以来，我的祖先就有天海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。今天，当电话、电脑悄悄地走进我的生活时,当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、关上精彩纷呈的文艺节目时,当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时也许你会觉得这一切都很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。 本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入

2、浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜.就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样的意图,就是要在识字、读书的同时,吸引学生关注科学，爱科学，学科学,引发孩子们研究、探索的欲望，既动口,又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。 经过三个学期的学习,学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领,写字水平和阅读能力也有了提高,因此,在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。认字方面:引导学生制作字卡,在阅读中认读,合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：

3、整体指导，发现规律，重视示范。二 、教学目标、认识本单元6个生字。会写46个字。 2、正确、流利地朗读本单元课文,积累词语，感受语言文字的韵律美。 3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的 5、初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。 6、了解太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。7、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 三 、重 点、难 点: 认识本单元的6个生字,会写本单元的46个生字;正确、流利地朗读课文,积累词语,感受语言文字的韵律美;有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然现

4、象都是水的变化形成的; 初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣;了解太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣;初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。 四、课时安排识字8 2课时 我是什么 3课时 回声 2课时 太空生活趣事多 2课时 活化石 2课时 农业的变化真大 课时 语文园地八 课时 语文教学计划 篇 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”3、复习课

5、要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深入。 二、复习目标1、以202X年语文课程标准为纲,以教材为本，依“纲”扣“本”。以语言文字的训练为主线，巩固、拓宽学生已学的知识,以达到温故而知“多”知“新”的目的。 2、通过复习,进一步突破教材重难点，加强语文实践活动,有效地培养学生的语文综合能力，注重语言的感悟、积累和运用,注重基础知识和基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。 、认识常用汉字30个左右,其中200个会写。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观,有一定速度。写字姿势正确

6、，有良好的书写习惯。4、默读有一定速度。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨析词语的感情色彩,体会其表达效果。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。在阅读中了解文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。阅读叙事性作品,了解事件梗概，简要描述自己印象深刻的场景、任务、细节，说出自己的感受。阅读诗歌,大体把握诗意,体会作品的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读中，了解“。？!：“ ”及顿号与逗号、分号与句号的不同用法。积累课文中的优秀词句，精彩段落。背诵优秀诗文。 、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体,感情真实。能根据表达的需要,分段表

7、述。学写读书笔记,学写常用的应用文。习作语句通顺,行款正确，书写规范、整洁。根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。三、复习内容与要求 (一)夯实基础知识 1、汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型：选择正确的读音，看拼音写字、词、句，确定字的音序、音节等。 2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型:把字写得正确、端正、匀称，改错别字,确定字的部

8、首，除部首外还有几画，辨字组词,多音字组词,选择正确的字填空等。 3、词语 理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词和反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型:把词语补充完整，并解释所填字的意思，照样子写词语，根据意思写词语，用词造句，找近义词或反义词,选择恰当的词语,辨别每组词语中不是同一类的词,把可以搭配的词语用线条连起来等。 4、句子 （1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;直接引用与第三者转述句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。(2）认识句子中所

9、运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。 (3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。 （4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等）。(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。 、标点 正确使用常用的标点符号,要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解引号、省略号、破折号的作用

10、。 （二）提升阅读能力 1、课内阅读:落实背诵和默写,把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。 、课外阅读：(1）阅读能力的培养落实于平时的教学积累中,必须扩大课外阅读。（2）配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段， “理解含义深刻的句子”的片段等。 (三）加强习作训练 1、口语交际的复习要体现自主性(）把口语交际与复习其他语文知识结合起来,利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力，让他们在交际中学会倾听、表

11、达与交流,发展合作精神。 02X年第二学期五年级小学语文复习计划 ()在课内外创设多种多样的环境，让每个学生无拘无束的进行交际。 （3）引导学生关注身边的事物,关注生活，关注社会,自己选定口语交际的话题，说自己想说的话,表达自己的认识和观点。 、习作复习习作内容主要包括: （1）记实作文:丰富多彩的暑假生活 ;令自己感动的事;写一个场景;写“天下事”“国事”“身边事”;写一件与艺术有关的事或自己喜欢的工艺品;“难忘的第一次”；“民风民俗”；我的理想；写一件自己经历或了解到的自我保护的事；自由习作。 (2）想象作文：想象自己是一种植物或动物、根据音响编故事 （3)应用文:读书笔记 演讲稿发言稿书

12、信 (4）材料作文:缩写 看图作文 四、复习方法与策略1、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,讲授为辅。即老师作适当的引导、提示、归纳,然后由学生进行练。在一堂课上学生应该有口头的练习,也有笔头的练习。 2、采取集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导,努力提高及格率；多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松，效率又高。3、利用好教材资源。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握,对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容

13、的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。 4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理,对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料,结合复习资料和课外作业运用所学的方法。5、作文复习时，要把握命题形式，要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同,抓住关键词,学会审题,有效地选择、组织材料,习作力求做到新颖,中心突出，叙述有条理，语句通顺、连贯，达到规

14、定的字数，不写错别字等。6、做好提优辅差 由于各种因素,学生的发展是不可能完全平衡的,这就要求教师既要面向全体学生,又要照顾学有余力的学生。不放弃中差学生,尽力做好学困生的转化工作，教学中尽量给他们“开小灶”,布置基础性练习,要求他们尽可能掌握基础知识和基本技能想方设法拉差补缺,力争让每一个学生都不掉队，提高合格率。对学有余力的学生可给他们布置一些综合性的练习、开放性试题、探究性试题、创新性试题，以培养他们的思维和解题能力。 总之，复习时我们将做到训练、复习、综合测试相结合,按照循序渐进、由易到难、由基础到创新的规律,突出对学生语文素养、应变能力、综合运用能力、创新思维的培养和训练,提高其语文

15、综合素养。 五、复习进度复习时间：16周20周（共计5周3课时） 汉语拼音：课时 课文内容、基础知识、积累运用：1课时阅读:课时 作文:4课时 综合测试：8课时试卷评研课：4课时 语文教学计划 篇3一、学情分析： 本人担任七年级的语文教学工作，由于所处地域的问题及语文基础不扎实,众多学生对于语文学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目,目标性不强，学习的主动性、合作探究意识薄弱,积累较少，阅读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确,学习较主动,但仍不够大胆质疑、积极回答,需要教师不断地鼓励、引导。二、教材分析： 本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。第一单元:人物风采 1.继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯,能准确读写汉字。