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1、找春天教学设计找春天教学设计作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？以下是我收集整理的找春天教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。找春天教学设计1、会认个生字，会写个生字、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。、结合课文的学习，引导学生留心视察大自然，酷爱大自然的情感。找春天是义务教化课程标准试验教科书语文二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”，感受到了春天风光的无限美妙，培育学生养成留心视察生活，感受自然美，酷爱大自然的情感。本课教学重点是朗读课文，
2、背诵课文和识字写字。本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生气勃勃的景象。课前，带领学生走进自然，视察自然，亲身体验自然的改变，在儿童眼前呈现了一个富有美感的春天，由此产生渴望“找春天” 的急迫心情。课上，让学生自己去探究新知，让学生自己去发觉问题，激起学生自身学习的潜能。课堂上让学生放手自主读书，品尝词句，课后扩展学问，进行语文实践活动。、教学方法：实行自主、合作、探究的学习方法。、教具打算：春游录像；生字词课件；课文插图动画；春天景物道具；画布。、课时支配：两课时。第一课时一、创设情境，引入新课（放录像，带领学生春游时的活动场面）、小挚友，通过刚才播放的春游活动场面，你能说说在活动时你发觉了什
3、么吗？、学生自由表达，谈谈自己的收获。、过渡：春天来到了，大自然发生了很大改变，下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到了春天。板书：找春天二、初读课文，合作识字、自由读课文，读通句子，读准字音，不相识的字用自己喜爱的符号画出来。、同座合作，相互检查，不相识的字相互教一教。、过渡：刚才小挚友自学得很仔细，在自学时，你们发觉哪些字最难读，谁情愿当小老师来教大家读一读。、出示生字（屏幕打出）：小老师领读，学生跟读。沟通识字状况。（说说哪几个字已经相识，不用教了。）演示识字方法：师：拿一朵花躲在身后，让学生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字组词。汇报识字方法：看实物猜字（躲、符、鹊）；做动作猜字（羞、遮、
4、掩、探、触）；画图认字（嫩）。、出示词语（屏幕打出）：开火车认读。、默读课文：要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。三、细读课文，指导写字、指名读自然段，一边读一边评。、带着感情朗读。、指导写字：要让学生先视察范字在田字格中的位置：脱、冻、溪、掩、探、摇：都是左窄右宽的字，老师可引导学生归类学习。野、躲、解：左右一样宽，笔画较多，重点指导。强调“身”字做偏旁时的改变。、学生沟通：体会字体美观、规范。、老师范写：“溪、野、躲、解”几个难写的字。、学生仿写：在书上仿写两个，身坐端正，字写规范、美观。四、轻声齐读，整体感知、齐读，想一想我们跟随作者找到了什么？春天发生了什么改变？
5、（学生板书图画，学生贴词语）、学生沟通。、学生质疑，合作探讨。五、朗读课文，扩展活动、让父母当评委，朗读课文。、向父母介绍学习了找春天这篇课文学会了哪些字，发觉了什么。其次课时设计思路在初读课文，相识生字，理解词语，了解课文主要内容的基础上，本节课重点指导品读课文，背诵课文，创建性地运用教材，运用教材，重在培育学生的语文实践实力，调动学生多种感官参加学习过程，并在过程中感受美，体会美。一、谈话，激趣导入同学们，上节课老师和小挚友一起走进了春天，通过我们留心视察，我们发觉了春天大自然有很大改变。问：春姑娘找到了什么？（生一边说，师一边画、一边写。）小草野花嫩芽小溪二、品读，品尝佳句、出示“羞涩”
6、一词，找一找、读一读、说一说。、指名读自然段，体会排比句特点。、看读，体会感情：老师读课文，学生看表情、听声音。学习课文，要把课文读正确、流利有感情。学生读课文，老师看读、指导。、自由读：可以找伙伴读，找老师读，带动作表演读，体会春天来了，万物急迫来到大自然的心情。、视察板画，用“小草、野花、嫩芽、小溪”练习说话。练习“像”句式。、自由沟通，说说喜爱的句子，再画下来，记在积累本上。三、观赏，自主表达、放歌曲春天在哪里，屏幕打出课文插图动画。尝试背课文。、老师将打算的道具摆在教室里，学生自由表达自己情感，一边找一边复述课文。、毛遂自荐背诵课文。、引读：师：春天来了！生：我们，我们，我们，我们。师
7、：她在，生：在；师：她在，生：在。、集体齐背。四、拓展，升华情感、启发谈话：说一说，我们看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么，她是什么样子。要求：可以一边读文一边联系生活发表见解；同桌互说；小组探讨；找伙伴探讨。、争当小画家，动手画一画漂亮的春天。（打算画布，集体创作）找春天教学设计2教学目标：1.相识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2.学习在详细的语言文字中进一步体会情感，品尝美感。3.抓住文中的三个比方句和问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4.在充溢感情的朗读中体会春光的美妙，体验大自然的情趣，养成主动发觉的习惯。教学重点：1.相
8、识14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2.学习在详细的语言文字中进一步体会情感，品尝美感。抓住文中的三个比方句和问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.谜语导入：后长叶子先开花，花像小小金喇叭，喇叭吹起嘀嘀哒，吹得冰雪全溶化。（出示课件）谜底：迎春花。2.轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用漂亮的语言去迎接她的到来吧！（播放音乐链接：春天在哪里）3.齐读课题找春天。二、初读课文，整体感知1.我们读一读课文，找一找：春天在哪里呢？2.听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的
9、地方。3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.老师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5.努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还相识它们吗？2.出示生字指读：脱、袄、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、筝、杜、鹃。3.注音领读。4.重点认读：姑、羞、触、解、符。（1）比较认知“触”和“解”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较简单识记。（2）“姑”字强调偏旁是“女”，想一想：还见过哪些“女”的字呢？（预设：娘、妈、奶、姨）在田字
10、格里书写时要留意左右占格要匀称，把字写好看。（3）“羞”字强调读音“xi”的标调在后面的“”上。在田字格里书写时要留意占格要匀称，把字写好看。（出示谜语帮助识记生字。）（3）“符”也比较熟识，是上下结构的，根据汉字书写的要求，书写时候留意连接。占格要匀称，把字写好看。（出示音符的图片，帮助理解生字。）5.猜谜语。一只丑丑的羊羞虫子一只角触一刀伤了牛犄角解6.开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用漂亮的语言去迎接她的到来吧！一起来学习找春天。1.春天来了！春天来了！我们几个孩子脱（tu）掉棉袄（o），冲出家门，奔向田野，去找寻春天。（我们好喜
11、爱春天哦！孩子们很快乐，试着读出来！）2.春天像个羞涩（xi）的小姑（）娘，遮遮（zh）掩掩（yn），躲躲藏藏。我们细致地找哇，找哇。（春天在哪里呢？和我们藏猫猫，她好淘气啊！）3.小草从地里探（tn）出头来，那是春天的眉毛吧？（小草是春天的使者。）4.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（花朵是春天的客人。）5.树木吐出点点嫩（nn）芽，那是春天的音符（f）吧？（树木是春天的挚友。）（春天多么可爱啊！）6.解冻的小溪叮（dn）叮咚咚，那是春天的琴声吧？（小溪是春天的天使。）7.春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触（ch）到了她。她在柳枝（zh）上荡秋千，在风筝（zhn
12、）尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃（djun）嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑（春天在哪里啊？大家一起找一找吧！）8.结合情景，读好课文。四、课堂展示小组举荐优秀小选手竞赛读句子。（1）春天像个羞涩的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。五、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，信任你也可以写得很好。1.出示生字：冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏。2.指导学生视察写法。3.打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。重点学习：“柳、桃、姑、娘”的留意要点。（预设：“女”“木”做偏旁
13、的改变，想一想其它女字旁、木字旁的字。）4.学生临习生字。六、巩固练习打开“基础训练-找春天”，一起来闯关吧！七、作业布置1.朗读课文。2.完成配套练习册。其次课时一、复习引入1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美妙。4.复习生字，形近字组词，大家进行开火车。5.出示多音字进行训练与积累。6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。7.出示图片，导入新课。二、课文赏析（一）品读第13自然段。春天来了！春天来了！我们几个孩子脱（tu）掉棉袄（o），冲出家门，奔向田野，去找寻春天。春天像个羞涩（xi）的小姑（）娘，遮遮（zh）掩掩（yn），躲躲藏藏。我们细致地找哇，找哇。1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？2.你从哪些词语中读到的呢？3.春天来了，“我们几个孩子”怀着怎样的心情找寻春天的？4.从这几个动词中可以看出来什么啊？5.春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们细致地读读课文，一边读一边感受春天的气息。6.春天好羞涩啊！你能说一说哪些词语看得出来她的羞涩吗？7.AABB式词语：遮遮掩掩、躲躲藏
