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1、找春天教学设计找春天教学设计作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教学设计打算工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢?以下是我收集整理的找春天教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。找春天教学设计1、会认个生字,会写个生字、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。、结合课文的学习,引导学生留心视察大自然,酷爱大自然的情感。找春天是义务教化课程标准试验教科书语文二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”,感受到了春天风光的无限美妙,培育学生养成留心视察生活,感受自然美,酷爱大自然的情感。本课教学重点是朗读课文,
2、背诵课文和识字写字。本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生气勃勃的景象。课前,带领学生走进自然,视察自然,亲身体验自然的改变,在儿童眼前呈现了一个富有美感的春天,由此产生渴望“找春天” 的急迫心情。课上,让学生自己去探究新知,让学生自己去发觉问题,激起学生自身学习的潜能。课堂上让学生放手自主读书,品尝词句,课后扩展学问,进行语文实践活动。、教学方法:实行自主、合作、探究的学习方法。、教具打算:春游录像;生字词课件;课文插图动画;春天景物道具;画布。、课时支配:两课时。第一课时一、创设情境,引入新课(放录像,带领学生春游时的活动场面)、小挚友,通过刚才播放的春游活动场面,你能说说在活动时你发觉了什
3、么吗?、学生自由表达,谈谈自己的收获。、过渡:春天来到了,大自然发生了很大改变,下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到了春天。板书:找春天二、初读课文,合作识字、自由读课文,读通句子,读准字音,不相识的字用自己喜爱的符号画出来。、同座合作,相互检查,不相识的字相互教一教。、过渡:刚才小挚友自学得很仔细,在自学时,你们发觉哪些字最难读,谁情愿当小老师来教大家读一读。、出示生字(屏幕打出):小老师领读,学生跟读。沟通识字状况。(说说哪几个字已经相识,不用教了。)演示识字方法:师:拿一朵花躲在身后,让学生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字组词。汇报识字方法:看实物猜字(躲、符、鹊);做动作猜字(羞、遮、
4、掩、探、触);画图认字(嫩)。、出示词语(屏幕打出):开火车认读。、默读课文:要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声,读正确、通顺。三、细读课文,指导写字、指名读自然段,一边读一边评。、带着感情朗读。、指导写字:要让学生先视察范字在田字格中的位置:脱、冻、溪、掩、探、摇:都是左窄右宽的字,老师可引导学生归类学习。野、躲、解:左右一样宽,笔画较多,重点指导。强调“身”字做偏旁时的改变。、学生沟通:体会字体美观、规范。、老师范写:“溪、野、躲、解”几个难写的字。、学生仿写:在书上仿写两个,身坐端正,字写规范、美观。四、轻声齐读,整体感知、齐读,想一想我们跟随作者找到了什么?春天发生了什么改变?
5、(学生板书图画,学生贴词语)、学生沟通。、学生质疑,合作探讨。五、朗读课文,扩展活动、让父母当评委,朗读课文。、向父母介绍学习了找春天这篇课文学会了哪些字,发觉了什么。其次课时设计思路在初读课文,相识生字,理解词语,了解课文主要内容的基础上,本节课重点指导品读课文,背诵课文,创建性地运用教材,运用教材,重在培育学生的语文实践实力,调动学生多种感官参加学习过程,并在过程中感受美,体会美。一、谈话,激趣导入同学们,上节课老师和小挚友一起走进了春天,通过我们留心视察,我们发觉了春天大自然有很大改变。问:春姑娘找到了什么?(生一边说,师一边画、一边写。)小草野花嫩芽小溪二、品读,品尝佳句、出示“羞涩”
6、一词,找一找、读一读、说一说。、指名读自然段,体会排比句特点。、看读,体会感情:老师读课文,学生看表情、听声音。学习课文,要把课文读正确、流利有感情。学生读课文,老师看读、指导。、自由读:可以找伙伴读,找老师读,带动作表演读,体会春天来了,万物急迫来到大自然的心情。、视察板画,用“小草、野花、嫩芽、小溪”练习说话。练习“像”句式。、自由沟通,说说喜爱的句子,再画下来,记在积累本上。三、观赏,自主表达、放歌曲春天在哪里,屏幕打出课文插图动画。尝试背课文。、老师将打算的道具摆在教室里,学生自由表达自己情感,一边找一边复述课文。、毛遂自荐背诵课文。、引读:师:春天来了!生:我们,我们,我们,我们。师
7、:她在,生:在;师:她在,生:在。、集体齐背。四、拓展,升华情感、启发谈话:说一说,我们看到了什么,听到了什么,闻到了什么,触到了什么,她是什么样子。要求:可以一边读文一边联系生活发表见解;同桌互说;小组探讨;找伙伴探讨。、争当小画家,动手画一画漂亮的春天。(打算画布,集体创作)找春天教学设计2教学目标:1.相识14个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2.学习在详细的语言文字中进一步体会情感,品尝美感。3.抓住文中的三个比方句和问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。4.在充溢感情的朗读中体会春光的美妙,体验大自然的情趣,养成主动发觉的习惯。教学重点:1.相
8、识14个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。2.学习在详细的语言文字中进一步体会情感,品尝美感。抓住文中的三个比方句和问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课1.谜语导入:后长叶子先开花,花像小小金喇叭,喇叭吹起嘀嘀哒,吹得冰雪全溶化。(出示课件)谜底:迎春花。2.轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用漂亮的语言去迎接她的到来吧!(播放音乐链接:春天在哪里)3.齐读课题找春天。二、初读课文,整体感知1.我们读一读课文,找一找:春天在哪里呢?2.听范读,画诞生字词,读准字音、留意字形,画出不理解的
9、地方。3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。4.老师逐段检查学生对课文的朗读状况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。5.努力把文章读流利,有感情地朗读。三、生字认读,读准字音1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还相识它们吗?2.出示生字指读:脱、袄、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、筝、杜、鹃。3.注音领读。4.重点认读:姑、羞、触、解、符。(1)比较认知“触”和“解”:两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较简单识记。(2)“姑”字强调偏旁是“女”,想一想:还见过哪些“女”的字呢?(预设:娘、妈、奶、姨)在田字
10、格里书写时要留意左右占格要匀称,把字写好看。(3)“羞”字强调读音“xi”的标调在后面的“”上。在田字格里书写时要留意占格要匀称,把字写好看。(出示谜语帮助识记生字。)(3)“符”也比较熟识,是上下结构的,根据汉字书写的要求,书写时候留意连接。占格要匀称,把字写好看。(出示音符的图片,帮助理解生字。)5.猜谜语。一只丑丑的羊羞虫子一只角触一刀伤了牛犄角解6.开火车读准字音。四、情景朗读,感知文本导学:轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用漂亮的语言去迎接她的到来吧!一起来学习找春天。1.春天来了!春天来了!我们几个孩子脱(tu)掉棉袄(o),冲出家门,奔向田野,去找寻春天。(我们好喜
11、爱春天哦!孩子们很快乐,试着读出来!)2.春天像个羞涩(xi)的小姑()娘,遮遮(zh)掩掩(yn),躲躲藏藏。我们细致地找哇,找哇。(春天在哪里呢?和我们藏猫猫,她好淘气啊!)3.小草从地里探(tn)出头来,那是春天的眉毛吧?(小草是春天的使者。)4.早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?(花朵是春天的客人。)5.树木吐出点点嫩(nn)芽,那是春天的音符(f)吧?(树木是春天的挚友。)(春天多么可爱啊!)6.解冻的小溪叮(dn)叮咚咚,那是春天的琴声吧?(小溪是春天的天使。)7.春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触(ch)到了她。她在柳枝(zh)上荡秋千,在风筝(zhn
12、)尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃(djun)嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑(春天在哪里啊?大家一起找一找吧!)8.结合情景,读好课文。四、课堂展示小组举荐优秀小选手竞赛读句子。(1)春天像个羞涩的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。(2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?(3)春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。五、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,信任你也可以写得很好。1.出示生字:冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏。2.指导学生视察写法。3.打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。重点学习:“柳、桃、姑、娘”的留意要点。(预设:“女”“木”做偏旁
13、的改变,想一想其它女字旁、木字旁的字。)4.学生临习生字。六、巩固练习打开“基础训练-找春天”,一起来闯关吧!七、作业布置1.朗读课文。2.完成配套练习册。其次课时一、复习引入1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。2.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。3.出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美妙。4.复习生字,形近字组词,大家进行开火车。5.出示多音字进行训练与积累。6.学习生字,说一说同一个偏旁的字有什么特点。7.出示图片,导入新课。二、课文赏析(一)品读第13自然段。春天来了!春天来了!我们几个孩子脱(tu)掉棉袄(o),冲出家门,奔向田野,去找寻春天。春天像个羞涩(xi)的小姑()娘,遮遮(zh)掩掩(yn),躲躲藏藏。我们细致地找哇,找哇。1.看谁读得好,读出了哪些信息呢?2.你从哪些词语中读到的呢?3.春天来了,“我们几个孩子”怀着怎样的心情找寻春天的?4.从这几个动词中可以看出来什么啊?5.春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们细致地读读课文,一边读一边感受春天的气息。6.春天好羞涩啊!你能说一说哪些词语看得出来她的羞涩吗?7.AABB式词语:遮遮掩掩、躲躲藏