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1、广东省东莞市寮步镇信义学校2020届九年级语文上学期第二次阶段质量自查试题 一、 基础知识积累（1-6题各2分，7题2分,共14分）1 下列加点字注音有误的一项是( )A稍逊(xn) 分外(fn) 风骚（so） 济慈(c)B喑哑(n) 丝缕(1) 襁褓（qing bo） 折腰(zh)C闪烁(shu) 颤抖(chn) 凝望（nng） 留滞(zh)D静谧(m) 遐想(xi) 栖息（q） 角落(jio)2对下列词语解释有误的一项是( )A虔诚：恭敬而信任的意思。B风流人物：指建功立业的英雄人物。C留滞：即滞留，停留不流通。D喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。3下边不是病句的一项（ ）A为了防
2、止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。B、考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。C妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。D通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐共处。4从上下文连贯的角度看，下面句子的横线处应填入的一项是( )我快乐，是因为喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵，_ ，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢?A荒芜都长满了无数的植物 B无数的植物都长满在荒芜处C植物都长满在所有的荒芜处 D所有的荒芜处都长满了植物5下列表述错误的一项是( )A沁园春雪通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱
3、以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。B雨说用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，表明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。C星星变奏曲表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执著追求。D蝈蝈与蛐蛐是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。6、指出下列句子运用的修辞。(1)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。( ) ( )(2)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。( ) ( )7,根据下面语境，为空格处选择合适的内容。将其序号填在横线上。(2分)
4、 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧，( ) ；让我们学做荷花的事业吧，( ) ；我们学做莲子的事业吧，( )；让我们学做藕的事吧，( )。 A把寂寞留给自己 B把芬芳献给他人C以苦心孕育未来 D以宽阔拥抱生活8根据课文内容填空。（10分）(1)陈涉世家中表达出陈胜有福同享的思想意识的句子是_ ，_ 。表达出陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概的句子是_，._。(2)东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。_，_，_（3）_，曹刘，_。（4）_，_，当时奢侈今何处？（5）、陈涉世家选自_的巨著_，这部书是我国第一部_体通史。鲁迅称它是“_，_”。（6
5、）足蒸暑土气，_ 。 鸡声茅店月，_ 。二、综合性学习(2分)请你帮本校图书馆制作一个“名著推荐卡”。从下列名著中任选一部，按要求填写西游记 三国演义 水浒传 红楼梦 鲁滨逊漂流记,_三、阅读理解（一）沁园春 雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余茫茫。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公誓比高。须睛日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略疏文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1、“沁园春”是 ，“风骚”原指_ 中的国风和楚辞里的 _。上阕的表达方式是_ ，下阕的是_ 。（2分）2、加
6、线句运用的修辞是（ ）（2分）A夸张、排比、比喻 B夸张、比喻、拟人C比喻、对偶、拟人 D比喻、夸张、借代3、词的上阕“望”字所及的内容是：_、_ ；下阕“惜”是 的意思，它所及的内容是：_ 。在上下两阕中起过渡作用的语句是：_ 。表现全词主旨的句子是：_，_ 。（2分）4、“山”、“原”，这些原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，这样以 写 的手法，给你怎样的感受？（2分）_5、作者对历史上的英雄的态度是怎样的？你是从哪个词语里看出来的？（2分）_（二）谈读书人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用?说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为
7、了报效祖国等等，各人有各人的见解。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养；邪气，戾气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。因此，在读书时，要吸取精华，剔除糟
8、粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子所说的那样：吾善养吾浩然之气!如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的体验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩愈文风如潮，柳宗元文风如泉，欧阳修文风如澜，苏轼文风如海，就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养，渗透于文章中的具体表现。曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言”就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写
9、。读书少的人，自身气弱，器小力薄，容易被书拿住，成为死读书的“两脚书橱”，作文时就会捉襟见肘、力不从心。读书多的人，自身气足，学养丰富，不仅读书养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会运用自如、得心应手。人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在逍遥游中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写出文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了多久，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。1段中加点词“气”具体指的是_ 。（用原文词语回答，2分
10、）2第段画线句运用了_和_的修辞方法。你读过“韩柳欧苏”的作品吗?请写出其中一位文豪和他的一篇作品。_（作者名）；_ _ （篇名）（2分）3作者在文中对学生的读书提出了_和_ 的要求。（2分）4用简洁的语言概括全文的主旨：_。（2分）5第段中说：“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。”请你从课外阅读中举出一例，谈谈对这句话的理解。（2分）答：_ _四、古诗文阅读（共15分）唐雎不辱使命秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安
11、陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雄日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休浸降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”找出文段中的通假字，并释义。（2分）（1） _通_，意为：_ （2）_通_ ，意为：_解释下面加点字在句中的意思 （2分）（1）请广于君 （ ）（）秦王谓唐雎曰 （ ）（）天下缟素 （ ） （）长跪而谢之
