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1、优质教案教 案2021年小学四年级英语上册教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年小学四年级英语上册教案采用活动教学的形式，让学生在活动中学习知识，促进学生对句子，词语的理解。并结合游戏呈现知识，以促进对语言的识记。下面由我为大家整理了关于小学四年级英语上册教案，供大家参考。小学四年级英语上册教案1：what are you going to do?教材分析：本课时是PEP小学英语六年级上册第三单元第四课时的内容，包括“Lets learn” “Lets play” “Lets try”。课文以图文并茂的形式呈现了一般将来时的表达方式。在“L
2、ets play” 中，学生将在小组中运用所学句型来购买书籍，具有较强的交际性。教学目标：(一)知识能力目标1.让学生理解并运用句子“What are you going to do? Im .When are you going? This afternoon. .”2.使学生能听懂会说单词post card, dictionary,magazine,comic book,newspaper.3.让学生掌握一般将来时的基本形式。(二)情感态度目标1.培养学生学习英语的良好习惯，上课要积极思考，踊跃发言.2.培养学生小组合作学习的精神.教学重点：1.学会新单词 post card, dicti
3、onary, magazine, comic book, newspaper.2.学会一般将来时的基本表达形式be going to 句型.3.掌握购物的基本用语.教学难点：1.Dictionary中字母组合tion 的发音及magazine的重音.2.Be going to 句型在句子中的运用.教学方法：“任务型”教学方法。在本课的教学中，学生要完成购买书籍这样一个任务.这给学生创造了一个真实的语境去运用所学的句子进行交际.教师安排了4个活动：单词操练游戏、小组竞赛、小组活动和购物。教学准备：(一)教师准备：1.单词卡片。2.课件。3.各种书籍。(二)学生准备：各种书籍.学习策略：在本节课上
4、，学生可以通过多种方法来学习并记忆单词，如跟读、拼读、分音节、读看实物说单词、听单词拿实物等等.小组竞赛能激发学生的学习热情，鼓励学生表现自己.教学过程：一、复习和热身(Warm up)1. 唱英语歌曲.2.朗读“口语天天练”的句子.3.日常对话.二、呈现新课(Presentation)1. 播放课件，呈现单词.学生跟读单词.2.学习新单词.(1)教师带读单词，学生跟读.(2)拼读单词.(3)学生熟读单词.三、操练(Practice)1.播放课件，学生拼写单词.2.教师说单词，学生展示书籍.3.教师展示书籍，学生说单词.4.听录音，学习句子.5.翻译句子.6.分组操练句子.7.听力练习：Let
5、s try.四、小组活动(Activity)1.播放课件，展示一组购物的动画和对话.1.学生朗读对话.3.小组中开展购物的的活动.4.每个小组向全班展示.五、课堂小节1.小节本课所学内容.2.表扬获胜小组及同3.布置家庭作业.4.布置预习新课.板书设计：Unit 4 What are you going to do?What are you going todo ? Im going to 。When are you going ? This afternoon.小学四年级英语上册教案2：we are going to do the high jump教学目标：(一)语言知识目标1.能听懂，会
6、用日常交际用语“we are going to do”对“what are you going to do? ”作出相应的回答。2.能理解听懂，会说 run the 200 metres 、long jump 、 high jump 等词(二)语言技能目标1.在创设情景中，能使用句型 What are you going to do for sports day? we are going to进行交流。2.能用一般将来式的形式简单的描述将要发生的事情。3.培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。(三)情感态度目标1.在学习、应用本课知识的
7、过程中，培养发散思维、创造思维的能力。2.在教学游戏中学会交际，学会鼓励他人，学会欣赏和赞赏他人3.培养学生的团队意识和合作精神，共同完成学习任务。4.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立信心。(四)学习策略目标1.采用活动教学的形式，让学生在活动中学习知识，促进学生对句子，词语的理解。 并结合游戏呈现知识，以促进对语言的识记。2.让学生学会在特定情景中用“what are you going to do?”和“we going to。”等句型进行交际。教学重点：理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。理解并懂
8、得在日常生活中灵活运用 what are you going to do ? we are going to 。等句型进行交际教学准备：课件、句型卡片，短语卡片教材分析：重点句型是we are going to 。新单词有long jump 、 high jump新单词 不多，都是运动项目教学过程：一、Warm-up (准备活动)1 Greet2 游戏：Guess,Guess You Guess。 老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。然后老师出示卡片，让学生读词组，高低声音变换读、扬声降调读，男生女生读，指名读 。(play football,play basketball,swi
9、m ,run,the 100 metres,the 200 metres )二、Presentation (呈现活动)出示运动会场景图，指名提问学生：What are you going to do for sports day? 让学生根据刚才出示的卡片回答。几个之后，教师出示“ the long jump” 、“the high jump”两张卡片，示范说“Im going to do the high jump”“ Im going to do the long jump”(边说边做动作重复几遍)三、Imitation Practice(模仿性操练)1.老师带学生读几次句子2.老师拿出运
10、动项目卡片，提问学生“what are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“we are going to do the high jump”“we are going to do the long jump” (多提问几个，答得好的给予奖励。)3.让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。最后再请小老师上台提问几位四、consolidation Practice(巩固性操练)1 Play a game ：找一个同学上台看老师的提示作动作，另一人提问“What are you going to do ?”并猜测答案，三次猜测机会，全班同学当
11、裁判，最后表演者给出正确答案，(“Yes, we are going to do ”)如不对就换提问者上台表演2 play a chant : 边放音乐，边教学生读(we are training for sports day.we are training every day. we are going to run,and we are going to win.we are training every day.Come on ,come on ! Good luck, good luckGood luck on sports day! )五、development(拓展性活动)1 pl
12、ay a game:让学生们分成5人一组，每人轮流当小记者，去采访组员们：打算参加什么运动项目。然后完成下面表格;name She/he is going to do2 dialogueA：what can you do ?B: I can run fast/jump high/jump long.A: you are going to run the 200 metres / do the high jump/ do the long jump.B: ok!六、复习歌曲“What are you going to do?”七、Homework学生回去列出有关运动的词组，并用“What are
13、 you going to do for sports day? I am going to ?” 造一组对话。板书设计：sports day unit2runthe 100 metres run the 200 metres the long jump the high jumpWhat are you going to do for sports day ?we are going to do the high jump/ the long jump/ run the 200 metres.小学四年级英语上册教案3：can I have some sweets?教材分析：本单元内容是通过A
14、my过生日的场景，围绕食物来学习表示请求的句型Can I have some? 以及作出肯定和否定回答Yes, you can./Sorry, you cant.教学目标：(一)知识与技能目标1.学习掌握几种食物的名称：soup,sweets,bread,biscuit,fruit。掌握单词及短语：sorry,light,turn on.2.能听懂并能口头运用Can I have some? 这类语句征求同意或许可，并能用Yes, you can./Sorry, you cant.做出回答。(二)情感目标1.在较真实的模拟情景中，学习生活中的英语，提高学生口语交际能力。2.在合作学习中互帮互助，体会团队协作的精神。教学重点：1.学习本课新单词及短语2.学习目标语句：Can I have some? Yes, you can./ Sorry, you cant.教学难点：能口头运用Can I have some? 进行请求允许并做出回答。教学方法：情景教学法、TPR教学法、游戏活动教学法、肢体语言教学法。学习方法：同桌合作。教具准备：多媒体课件，录音机，单词卡片，食物，礼物盒，果盘。学具准备：学生准备食物。教学过程：一、热身活动Greetings: T:Good morning，boys and girls.How
